大班益智区活动教案40篇.docx
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大班益智区活动教案40篇
大班益智区活动教案40篇
(经典版)
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大班益智区活动教案40篇
这是大班益智区活动教案40篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、大班智力游戏活动教案:
你说我猜教案(附教学反思)
设计思路:
《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。
本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上,让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。
游戏中选取的一些与"中国"有关的内容,能激发幼儿热爱祖国之情,提高幼儿的思维、表达及归纳能力。
活动目标:
1、鼓励幼儿根据图片信息,尝试描述物体的主要特征。
2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物,激发幼儿热爱祖国之情。
3、培养幼儿的规则意识,体验和同伴集体游戏的乐趣。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备:
PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。
活动过程:
(一)说说游戏,交代规则
1、兴趣激发:
师:
今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏,是什么了?
请看大屏幕。
嗯对了!
《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密,要请你们每个人来猜一猜哦。
2、倾听规则:
师:
好,我来说说规则,请听好:
请一位小朋友猜,其他的小朋友仔细地看图片,不能说出名字,只能说出这张图片的外形特征,记住千万不能说出名字。
师:
听懂了吗?
那我们试玩一次。
(二)试玩游戏,掌握玩法
(PPT展示图片--兔子吃萝卜;文字:
兔子)边出示边提醒幼儿:
记住,千万不能说出名字。
你呢?
要仔细的听,知道答案就要大声说出来。
师:
谁来提供信息。
哦,它是什么样的?
幼:
它是短短的尾巴,它有红眼睛,长耳朵,三瓣嘴。
师:
脸上的特征说出来了。
你是从哪里猜出来的?
还有什么特征可以说了?
幼:
爱吃萝卜、青菜,走起路来蹦蹦跳跳……
(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏,进一步巩固对游戏规则的明确,并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。
1、体验规则,交代要求。
第1记分牌,猜到的队+10分,听到老师说:
请加分,排头翻牌。
第2那一组把名字直接说出来算输,将给对方加十分,听到老师说:
请加分,排头翻牌。
(增添集体游戏的规则,体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题"中国",提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索,并为本次活动的主题升华打下伏笔。
)
2、抢答抢猜,游戏开始。
准备好了吗?
我宣布抢答抢猜游戏正式开始。
来排头请登场。
PPT--熊猫,在吃竹子;文字:
熊猫)
PPT--五星红旗
PPT展示图片--国旗,文字:
国旗
PPT--长城
PPT--京剧脸谱
PPT--乒乓球
PPT--(影星)成龙
3、查看记分牌。
师:
说说你们是怎么胜利的。
(通过对成功原因的追问,让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。
)
(四)唤发对祖国的热爱。
成龙唱了一首歌"国家",讲了中国的许多地方,看一看有些什么地方是你认识的?
(播放歌曲"国家"MTV+游戏中猜过的所有图片)
听了成龙唱了这首"国家"的歌曲,我们也要做一个了不起的中国人。
关于中国的图片还有很多很多,以后老师再带你们看,好吗?
活动反思:
亮点1:
我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发,创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关,它凝聚了中国元素的精华,其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。
亮点2:
活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索,让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。
活动结束后,我们惊喜的看到,说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚,说得到位,猜的孩子也在积极思维,捕捉每一条有益信息进行分析。
培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识,体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。
亮点3:
我个人感觉,现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。
在师幼互动方面,老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息,(例如熊猫),从而总结出这样事物的关键特征,为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面,是让说的孩子说说自己给了什么信息,让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用,既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力,同时,对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息,综合有效信息,最终猜出事物,培养了孩子们倾听能力、分析能力。
应该说在活动中,我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习,从小组对抗赛到抢猜抢答,既体验竞赛游戏的快乐,同时也是训练孩子思维的活跃性。
它是我突破教学目标的关键点。
同伴间也在游戏中配合默契。
整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅,孩子学得愉快、教师教得有效。
不足:
我是一位比较年轻的老师,第一次站在这个舞台,可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高,例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼,这将是我今后努力工作的方向。
第2篇、大班智力游戏活动教案:
分左右
活动目标:
1、对智力游戏有兴趣,能积极地参与到游戏中来,能从中体验到游戏的乐趣。
2、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反应。
3、学习区分左右。
4、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
活动准备:
课件图片
活动过程:
1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。
2、引导幼儿认识左手和右手。
3、教师组织幼儿玩游戏,对于在游戏中反应比较快的幼儿教师及时给予奖励,对应于能力较弱的孩子及时给予肯定与鼓励。
(让幼儿试一试:
说一说和你相邻的朋友是谁?
)
4、听故事,贴图片。
5、练习区分左右。
6、跟音乐练习分清左右。
第3篇、大班智力游戏活动教案:
抽牌凑数教案(附教学反思)
活动目标
1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。
2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换,加减互逆的关系。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
每人剪三张同样大的纸片,用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点,并写上相应数字
玩法:
幼儿自愿结合,每两人一组游戏,以《剪子、包袱、锤》决胜负,胜者先抽牌,另一名幼儿凑数,进行三以内的组成,加减运算练习,算得对又快的幼儿得红华一朵,游戏结束,红花多的为胜。
活动规则
牌面朝下,每次只能抽一张,抽多抽少都视为违规。
活动反思
由于活动前做了充分准备,为每个孩子准备了一套游戏用的卡片,充分调动起了孩子们的积极性。
在此次活动中,孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。
特别是游戏环节,孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。
掌握了3以内的组成、加减,初步理解了加法互换,系。
培养了幼儿的速算能力。
只有个别幼儿,如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。
第4篇、大班益智游戏活动教案:
小星星教案
活动目标
1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备
①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
②各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。
③小星星的音乐
活动过程
一、出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
二、送球宝宝回家:
"颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,"星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。
三:
找颜色"颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗?
"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。
四、表演《小星星》
"太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!
"幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。
"星宝宝你在哪里?
快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。
五、送自己回家"我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!
"教师:
"我是红色宝宝,我的家在这里!
"幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束第5篇、大班智力游戏《你说我猜》教案反思
设计思路:
《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。
本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上,让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。
游戏中选取的一些与"中国"有关的内容,能激发幼儿热爱祖国之情,提高幼儿的思维、表达及归纳能力。
活动目标:
1、鼓励幼儿根据图片信息,尝试描述物体的主要特征。
2、在游戏中