四下品德与社会全册教案Word文档格式.docx
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6
3.28—4.1
2、腾飞的翅膀
7
4.5—4.8
3、交通连四方
8
4.11—4.15
机动
9
4.18—4.22
4、服务在身边
10
4.25—4.29
第三单元1、56个民族是一家
11
5.3—5.6
2、五大少数民族自治区
12
5.9—5.13
3、少数民族之乡
13
5.16—5.20
第四单元1、世界之窗
14
5.23—5.27
2、节日大观
15
5.30—6.3
3、多彩服饰
16
6.6—6.12
机动
17
6.13—6.17
18
6.20—6.24
复习考查
19
6.27—6.30
20
四下品社电子教案（总第1课时）
编写者：
执教者：
课题
1.《社区的公共设施》1
课型
新授课
日期
2016年月日午第节
教具
投影
学
目
标
1．了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。
2．明白社区公共设施和社区成员的生活是息息相关的。
重点
难点
1．通过调查比较分析，了解社区公共设施的使用情形。
教学过程设计
一、导入
师：
同学们，三年级的时候，我们已经了解了社区的有关内容，这节课，就再让我们走进社区，去了解一下社区的公共设施。
（板书课题）
大家先来看一段录像，看看社区里边都有哪些公共设施。
（点击录像“社区设施”）
二、学习
1．介绍社区设施
（1）师：
同学们，前两天，大家对自己社区里的公共设施作了了解，现在老师很想知道大家所在社区的公共设施情况，谁愿意向大家介绍一下？
（学生介绍）
（2）教师小结：
看来，我们的社区的设施挺齐全的，有的设施还很现代化，这说明我们的生活水平在不断地提高。
2．交流调查发现
同学们，刚才我们只是粗略地“扫视”了一下社区的公共设施。
社区的公共设施我们天天见到，它们也天天为我们服务，可谓是我们的老朋友。
其实，这些老朋友身上可研究的东西还多着呢！
课前，同学们对自己所在的社区里公共设施的使用情形进行了调查，大家一定有许多发现，许多收获。
如果认真去做，认真去思考的话，你也许会有许多疑问甚至困难。
咱们来交流交流，并一起研究一下吧。
（1）小组讨论调查结果
（2）小组代表汇报调查结果，教师予以评价。
教师和学生共同探讨，深入研究公共设施的使用情形。
（点击“表格”）（注：
表格中的五角星表示该方面要作重点介绍）
（3）按照讨论的结果，学生完善自己的调查表。
四下品社电子教案（总第2课时）
1.《社区的公共设施》
1．知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护社区公共设施。
自觉爱护社区公共设施。
一．描绘“社区的一天”
（1）社区的设施和我们的生活是息息相关的，每天，我们都能看到老年人、中年人、青年、小孩在社区活动的身影。
现在，我们来看看老人是怎样描述他的社区生活的。
（点击动画“社区老人的一天”）
（2）你自己在一天中，又分别使用过哪些公共设施呢，谁来介绍一下？
（3）填课文中的表格。
（4）从刚才的交流中，你觉得不同人群对社区公共设施的需求相同吗？
二、拓展
1．总结
同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获？
（学生发言）
2．拓展
以“这是我所在的社区”为主题，为自己的社区描绘一张美丽的图景，办个班级小展览。
（点击图片“绘社区”）
四下品社电子教案（总第3课时）
2.《和睦相处》
⒈知道邻里和睦对每一个社区成员都非常重要，知道社区居委会在这方面所起的作用。
2体会社区邻里和睦相处带来的快乐，愿意为之付出努力
知道社区成员间和睦相处的重要性。
一、导入
1.故事引入
同学们，让我们先来听一个很久以前的故事。
（教师点击录音故事“六尺巷的故事”）
⒉谈谈感受
听了这个故事你有什么感受呢？
学生自由发言。
⒊小结揭题
同学们，社区是我们的家园，邻里和睦相处对社区的每一个成员都非常重要。
今天我们一起来学习第二课《和睦相处》。
齐读课题。
1．发现和睦
⑴师：
有一句话是这样说的：
“远亲不如近邻”，你能看图说说你的理解吗？
（教师点击图片“邻里之间”）
学生看图后自由发言。
⑵邻居节
你们知道有个邻居节吗？
（教师点击录像“邻居节”）
看了这则报道，你有什么感想？
2．真情体验
每一个人在生活中都会遇到困难，需要别人的帮忙，热心帮助别人，不仅可以使有困难的人走出困境，也会给自己带来好心情，下面就让我们看看图中的邻里之间又是怎么做的？
（教师点击录音＋图片“社区里的平常事”）
这些都是社区里的平常事，看了以后你有什么感受？
交流感受。
⑵师：
你，或者你的家人和邻居之间有没有过互相帮助的事呢？
能不能把你和邻居之间发生的真情故事讲给大家听呢？
⑶四人小组交流讨论、全班交流。
三、拓展
请同学们收集邻里之间互相帮助或出现问题的事例，了解居委会由那些成员组成，具体负责什么工作。
四下品社电子教案（总第4课时）
1.学会正确处理邻里矛盾。
学会正确处理社区邻里之间的矛盾。
一．辨析导行
邻居之间相处难免会有磕磕绊绊，你瞧——
（教师点击动画“邻居纠纷”）
⑵讨论：
你有什么金点子可以化解这场纠纷？
分组写写你的想法，交流。
⑶教师小结：
为了和邻居友好相处，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益，这样才能你好、我好、大家好。
看来搞好邻里之间的关系很重要，我们每一家都离不开左邻右舍，有困难找邻居更容易、更方便，同学们搜集到所在社区的小新闻了吗？
老师搜集了一条社区新闻。
（教师点击图片“社区新闻”）
我家隔壁的李奶奶、王爷爷儿女都不和他们在一起生活，冬天了他们也不怎么出门了。
住得不远的胡阿姨买菜的时候给他们带一些，这样他们就不用总出去买菜了。
对此我认为：
胡阿姨那种热心助人的品质值得我们大家学习。
有这样的邻居值得骄傲。
学生交流新闻并评价。
二．总结全课、提出希望
邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。
让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。
四下品社电子教案（总第5课时）
3．《精彩的社区生活》
⒈了解精彩的社区节日生活是精彩的社区生活的一部分，它们让社区成员的生活质量得到了提高。
2.产生热爱社区、热爱生活的美好情感。
知道精彩的社区活动能丰富社区成员的生活
1、主动参与社区活动。
1.录像导入
社区是我们生活的地方，也是社区成员学习、成长的地方，它为社区成员提供了精神食粮。
今天，就让我们一起去社区看看吧！
欣赏以后，请你说说自己的感受。
（教师点击播放录像“社区活动”）
2.小结揭题
社区生活真精彩！
我们一起走进社区，去感受一下“精彩的社区生活”吧！
（电脑屏幕显示课题）揭示课题，齐读课题。
以录像吸引学生的注意力，使他们怀着愉悦的心情自然进入本堂课的主题，为创造生动活泼的课堂气氛打下基础。
二、学习
1.社区节日我来说
（1）话说社区节日
刚才的录像让我们重温了社区的中秋节。
你所在的社区举办过哪些节日呢？
同桌讨论，全班交流。
（2）品味社区节日
A．度“六一”
（A）这里有几张同学们准备的社区活动的照片，你知道这是谁在欢度什么节日吗？
（B）我们班有没有同学参加过社区组织的儿童节活动？
社区组织了哪些活动？
你有什么收获？
（C）小结过渡
社区居委会为我们小朋友组织了精彩的儿童节活动，让我们的童年生活变得多姿多彩。
除了儿童节之外，社区还会利用其他各种节日，组织不同的居民开展活动呢！
3．社区环境人人爱。
（1）夸一夸
我们一起去社区走走吧！
谁愿意做小导游，带大家去参观你所生活的社区呢？
学生介绍，展示图片等多媒体资料。
（2）议一议
A．刚才的介绍留给你的最大的印象是什么？
B．社区环境为什么会这么美？
（3）小结
这些同学各显神通，各个社区尽显风采。
我们都爱社区这个美丽的大家园！
三、拓展
1．快板欣赏
社区从各个角度散发着自己的魅力。
生活在社区的怀抱中，我们是多么幸福！
我们来欣赏一段小快板，夸夸我们精彩的社区生活。
并请你说说自己的感受。
（教师点击播放录像“夸夸我们的社区”）
2．作业指导
社区是维系我们每个家庭的纽带。
生活在同一个社区里，我们拥有一个共同的梦想。
那就是让社区的明天变得更加精彩！
课后思考：
难道社区里每个人的生活都是如此精彩吗？
快板欣赏是对这节课的总结，让学生再次感受到社区生活的精彩。
作业指导联系学生生活实际，既为下节课做好准备，又使学生深入了解社区生活，
四下品社电子教案（总第6课时）
1.感受精彩的社区大家庭的温暖，能主动参与社区活动。
1、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。
一．闹“元宵”
（A）正月十五闹元宵！
元宵节时，你参加过社区的哪些活动呢？
（B）请你想象一下：
如果没有社区举行的这些活动，你的元宵节还会这么精彩吗？
（C）在元宵节的社区活动中，我们看到了社区居民都赶来参加了，有的还做志愿者，和社区干部一起做好工作呢！
其他居民积极地参与在活动中。
社区每一个居民都在活动中享受生活的快乐，享受和谐的快乐。
C．其他节日
除了以上各种节日之外，社区还举办其他各种节日的活动。
比如妇女节、端午节等等。
（教师点击播放图片“社区节日”）
D.小结
从刚才的交流中，我们可以感受到社区里的男女老少都有属于自己的节日。
这些节日，是精彩的社区生活的一部分，它让我们每个人的生活变得更加精彩！
二.社区生活大家谈
（1）说一说
社区的节日生活是多么精彩啊！
除了节日之外，社区还有哪些精彩生活呢？
四人小组讨论交流。
（2）看一看
精彩的社区生活让我们回味无穷。
我们一起跟着小导游去社区走走吧。
看完请你说说自己的感受。
（教师点击播放录像“社区生活”）
（3）比一比
在小导游的带领下，我们参观了社区。
现在，小导游有几个问题想考考大家。
A．社区学院的性质和作用是什么？
B．社区学院与普通学校有什么区别？
（4）想一想
A．社区为什么要组织不同的人群开展活动呢？
B．你想对社区居委会说些什么？
C．你有什么社区活动方案想推荐给社区居委会？
（5）小结
四下品社电子教案（总第7课时）
4．《城乡巨变》
1．知道北京从明朝定都到现在发生的巨大的变化。
2．了解改革开放以来，潼关、苏州等各地都在发生着翻天覆地的变化。
一、导入：
1．听歌曲，渲染气氛：
《在希望的田野上》
点击歌曲《在希望的田野上》
课件：
美丽的杭州风景、人民生活
2．谈话引入：
同学们，我们的祖国大地真是一片希望的田野，在这片土地上，神州大地正在发生着日新月异的变化。
3．揭题：
《城乡巨变》
点击出示课题，齐读。
瞧，北京的小朋友京京来了，我们跟她打个招呼吧！
二、学习。
1．了解北京发生的变化。
（1）介绍故宫概况：
点击京京的话：
“明成祖迁都北京”。
（2）了解圆明园曾经经历的沧桑。
点击照片：
“圆明园遗址”。
点击北京小朋友京京的话：
圆明园。
从京京的介绍中了解圆明园曾经经历的苦难。
圆明园遭受了两次洗劫，1860年10月英法联军入侵圆明园，大肆抢劫，园内珍宝被洗劫一空。
为毁灭证据竟放火少了圆明园。
但由于圆明园实在太大，还残存了13座皇家园林。
1900年，八国联军再次入侵，将园内仅存的一些木建筑被毁，只剩下这些断壁残垣兀立在那里。
这是中国历史上的耻辱啊！
）
（3）回顾开国大典盛况
“新中国成立”。
点击图片：
开国大典。
开国大典的盛况大家从电视、杂志等媒体上已经非常熟悉了，大家看着图，说一说当时的情景吧！
（4）感受申奥成功喜悦。
“申奥成功”。
你看，这就是当时国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京申奥成功的场景！
点击：
视频“申奥成功”。
（5）诉说爱家乡的情感。
爱家乡。
2．浏览风景线。
（1）听潼关、苏州小朋友介绍当地故事：
是啊，我们的首都北京发生了巨大的变化，这变化真令人高兴！
不仅是首都在发生着变化，神州大地上的每一个城市都在发生着变化呢！
京京的朋友很多，他们都想告诉你他们家乡的变化！
“男孩童童”点击图片：
潼关古城墙。
点击录音资料：
潼关介绍。
“女孩苏苏”；
点击图片：
苏州沧浪亭
苏州是我们的邻居，你知道苏州吗？
请你来告诉大家好吗？
（2）介绍大运河，引入杭州变化。
京杭大运河。
京京，还有许许多多来自全国各地的朋友都想告诉你他们家乡的变化呢！
现在啊，我们来看一条河，流经了中国众多的省份，有着1400多年的历史，悠悠河水见证了神州大地上的变化。
这条河就是京杭大运河，是我国唯一的一条南北走向的长河，北起北京，南到杭州，全长1747公里，是世界上开凿最早、水道最长的人工运河最长的人工运河。
在历史上，大运河曾是中国南北交通的大动脉，对中国交通、经济和文化的繁荣与发展都起过重要的作用。
大运河修通到现在1400多年了，在这1400多年的时间里，中国发生了太多太多的变化。
四下品社电子教案（总第8课时）
1．通过夸夸杭州、欣赏视频等形式，展示杭州市最幸福城市的崭新形象。
2．培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。
3．欣赏杭州巨变
“问问题”。
对啊，我们的家乡是杭州，就像首都北京一样，家乡杭州的变化也是日新月异呢！
（1）夸夸杭州：
如果让你用一个词来夸夸家乡杭州的现在，你会用哪个词？
的确，杭州真是一个充满了魅力的城市，怪不得有那么多人要到杭州来游玩！
（2）欣赏视频：
魅力杭州
这段视频介绍了杭州哪些方面的魅力所在？
城市面貌、旅游、交通、人民的生活（吃、穿、住、行）
生活在杭州真是一件幸福的事。
那么，历来被称为天堂的杭州，以前到底是怎样的呢？
发生了哪些变化呢？
你最想了解哪一方面的变化？
（3）今昔对比
好，我们就来看看杭州人生活方面的变化吧！
点击出示图片：
“1906年杭州穷人”和“西湖边晨练的市民”
两张照片做对比，感受社会的更迭，人民生活的变化。
——点击出示图片：
杭州百货大楼1991年照片（市民在杭州百货大楼门口享受空调）
你从这张照片上可以分析出什么来呢？
说说你家的情况？
1975年，杭州四季青茶馆里，一群老年人正在喝茶；
点击出示图片：
“楼外楼1921年”和“楼外楼”
寻找杭州过去，感受巨变。
你知道杭州有哪些有名的饭店、茶楼吗？
——娱乐在杭州：
你知道杭州有哪些节、会、展览吗？
你参加过吗？
播放视频，让学生直观地感受当时申奥成功的喜悦，和身为中国人的民族自豪感。
三、小结
杭州的变化真大啊！
怪不得杭州连续三年在中国最幸福的城市排名中获得第一名的殊荣！
这片土地真的就如我们刚才听的那首歌一样，是一片充满了希望的土地
四、延伸
寻访过去体验巨变
今天我们讲的是杭州人民的生活方面发生的变化，还有更 多更多的变化需要我们通过各种各样的方式去了解。
你还想了解杭州哪些方面的变化？
你想通过怎样的途径去了解呢？
1．我们通过向老人家询问的方式，了解过去的杭州，感受现在的变化。
点击情景剧：
小队采访活动。
2．上网、去图书馆、档案馆查找等方式了解杭州的过去。
你打算了解杭州的哪些方面的变化？
人民的日常生活（吃、穿住行）、交通、文化、等等。
3．我们就组成几个小分队，去采访、寻觅杭州的过去吧。
四下品社电子教案（总第9课时）
5．《腾飞的翅膀》
1．了解全国著名的传统行业及其发源地，知道家乡的主导行业。
2.初步培养热爱劳动，尊重各行各业劳动者的品质。
能分析传统行业与家乡资源、人才等各种条件的关系；
能深入家乡企业进行参观、采访，了解家乡的产业与各行业劳动者。
1．出示图片。
同学们，今年寒假里，老师有机会去内蒙古旅游，遇到到了小蒙民，她自豪地向我们介绍了自己的家乡。
你们想听一听吗？
（教师点击播放图片“小导游的介绍”。
（2）学生说说从录像中了解到了内蒙古的什么情况，再说一说还知道哪些地方的什么行业特别发达。
2．出示课题。
小结：
每个人的家乡都有自己特别发达的行业，这些行业的形成与发展给家乡的建设插上了腾飞的翅膀。
（教师出示课题。
）
1．认识“金名片”
每个人的家乡都有各自引以为豪的行业，这些行业就像是本地的“金名片”，可以帮助别人了解家乡。
你知道这些省市有哪些“金名片”吗？
（点击出示文字和图片“猜猜‘金名片’”。
（2）师：
你的家乡又有哪些行业“金名片”呢？
（3）家乡产品秀。
学生拿出课前搜集的产品或者产品包装、广告等资料，汇报所了解的家乡行业。
（4）家乡传统行业图片大竞猜。
（点击出示图片“传统行业图片大竞猜”。
（5）小结：
以上就是家乡的传统行业，这些行业提高了我们家乡在全国的知名度，改善了人民的生活，使家乡逐步迈向了小康。
2．进入“活动角”。
去年暑假，《杭州日报》组织大学生开展“走进杭州湾”系列采访，他们来到宁波被北仑的巨大变化打动了。
教师出示北仑港的照片。
（2）学生讨论、汇报：
北仑区的建设为什么这么快？
北仑港为什么能够有今天？
北仑港的明天会怎样？
（3）师：
俗话说“靠山吃山，靠水吃水”，家乡行业的形成和发展受到当地条件的影响。
请看课本29至30页，说说为什么当地这些行业特别发达？
学生看书，思考，汇报。
教师呈现媒体，释疑解难。
（点击播放图片加录音：
“中俄边界贸易”。
（4）师：
那么我们家乡的行业与家乡的资源又有什么关系呢？
学生汇报，交流。
（点击出示图片“我来说说为什么”。
得天独厚的地理优势促成了宁波北仑港的开发建设；
人流密集的中俄边界形成了繁忙的边界贸易市场；
丰富的石油资源造就了大庆的石油工业；
人才云集的北京催生了中国硅谷——中关村……正是家乡得天独厚的自然资源和人才、政策等优势催生了一个个优秀的行业。
四下品社电子教案（总第10课时）
1.能分析传统行业与家乡资源、人才等各种条件的关系；
1．开展“小调查”。
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