苏教版小学数学六年级课课练习题 289Word格式.docx
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如：
甲数是乙数的80%，乙数是甲数的（）%，甲数比乙数少（）%，乙数比甲数多（）%。
B类：
能解决教材的109—111页的1-8题以及平行性试题。
C类：
能基本解决教材的109—111页的1-8题。
第八课时整理与练习
（2）
课本111-112页探索与实践第9～13题和评价与反思。
让学生进一步感受百分数在实际生活中的广泛应用，加深对百分数意义以及求一个数是另一个数的百分之几的方法的理解。
使学生在用百分数表达和交流生活现象、解决简单实际问题的过程中，体会数学与科学的联系，感受数学学习的价值。
能用百分数的有关知识解决生活中较复杂实际问题，进一步加深对百分数的意义以及一个数是另一个数的百分之几的方法的理解。
国际上常用恩格尔系数（记作N）来衡量一个国家和地区人民生活水平状况，它的计算公式是：
N＝（X：
家庭食品支出总额，Y：
家庭消费支出总额），各种家庭类型如下表：
家庭类型
贫困
温饱
小康
富裕
N
N＞60%
50%＜N≤60%
40%＜N≤50%
30%＜N≤40%
已知市一院王医生的居住地去年比前年食品价格上升了5%，他家去年购买食品与前年完全相同的情况下多支出了200元，并且Y＝2X+3600（单位：
元），王医生家去年属于哪种类型的家庭？
B类:
能解决教材的111——112页的9-13题以及平行性试题。
能基本解决教材的111——112页的9-13题。
第九课时算出它们的普及率
课本113页算出它们的普及率。
A类:
知识与技能;
引导学生有序开展调查活动，用合适的方法整理数据，在读表和交流的过程中理解普及率的含义，掌握普及率的计算方法。
让学生在实践活动中，感受数学知识的应用价值，培养实事求是的精神，了解社会主义事业的建设成就，受到爱国主义教育。
通过调查统计，用合适的方法整理出数据，并能算出普及率。
学生课后收集资料，制作一张有关普及率的统计表。
能正确的算出拥有电话和电脑的家庭数各占全班同学家庭总数的百分之几。
C类:
在教师的指导下，能正确的算出拥有电话和电脑的家庭数各占全班同学家庭总数的百分之几。
第一课时
复习分数乘、除法的计算和分数四则混合运算，复习化简比和求比值，完成第114页的第1-4题。
A类;
1.使学生进一步理解分数乘除法的运算意义,掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序。
能准确计算分数乘、除法和分数四则混合运算试题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算。
进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值，化简比。
使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养学生演绎推理和合情推理能力。
增强学生的数感，发展学生的数学思考。
解决问题;
能综合运用分数乘、除法和比的有关知识解释日常生活现象、解决较复杂的生活实际问题。
一种仪表由5个甲种元件、4个乙种元件和6个丙种元件配套而成，一个工人每小时可以做8个甲种元件或6个乙种元件或4个丙种元件，现有335个工人生产这种仪表的元件，为了使生产的元件能正好配套，则甲种元件、乙种元件和丙种元件各应安排多少人生产？
使学生进一步理解分数乘除法的运算意义,掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序。
能综合运用分数乘、除法和比的有关知识解释日常生活现象、解决简单的生活实际问题。
能解决课本114页第1-4题以及平行试题。
第二课时
复习解方程和列方程解决实际问题，完成第115页的5-10题
使学生进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确解形如ax±
b=cax÷
b=cax±
bx=c的方程。
并能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系。
会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。
使学生在积极参与数学活动中，养成独立思考、主动与他人合作交流的习惯。
树立学好数学的信心，增强对数学的兴趣，
能综合运用方程的有关知识解释日常生活现象、解决较复杂的生活实际问题。
五年级共有学生540人，上学期体育测试中，男生的
得优，女生的
得优，得优的男女生共135人。
五年级男女生各有多少人？
能综合运用方程的有关知识知识和方法解释日常生活现象、解决简单的生活实际问题。
能解决课本115第5-10题以及平行试题。
第三课时
复习百分数的意义，百分数与分数，小数的互化，以及用分数、比、百分数的知识解决实际问题，完成第115-116页的第11-19题
使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数，小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。
能解决按比例分配的实际问题。
使学生在用百分数表达与交流生活现象，解决实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强思维的深刻性，发展数感。
能综合运用百分数的有关知识知识和方法解释日常生活现象、解决较复杂的问题。
淮阴果品公司从新疆以每千克0.8元的价格收购4500千克含水率为92％的优质葡萄。
个星期后运抵淮安，测得含水率还有91％，这批葡萄运抵淮安后还有多少千克？
能综合运用百分数的有关知识知识和方法解释日常生活现象、解决简单的生活实际问题。
能解决课本115-116页第11-19题以及平行试题。
第四课时图形王国
复习长方体和正方体的认识、常用的体积（容积）单位，以及长方体和正方体体积和表面积的计算。
课本P117第20—24题。
通过复习，使学生进一步体会长方体和正方体的基本特征，进一步理解体积（容积）及其常用计量单位的意义；
进一步理解长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，能正确解答有关这方面的简单实际问题。
在复习过程中，使学生进一步体会图形学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值，增强空间观念。
能综合运用长方体和正方体的的有关知识知识和方法解释日常生活现象、解决较复杂的生活实际问题。
用一根长48厘米的铁丝做一个正方体框架。
（1）用硬纸板糊在框架上做成正方体，至少需要多少硬纸板？
（2）这个正方体的体积是多少？
能综合运用长方体和正方体的的有关知识知识和方法解释日常生活现象、解决简单的生活实际问题。
能解决课本117-118页第20-24题以及平行试题
第五课时统计天地、应用广角
复习用分数表示可能性的大小。
课本118页第25—31题。
通过复习，巩固用分数表示可能性大小的知识，能根据事件发生的可能性大小的要求，设计出相应的活动方案。
在复习过程正，进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学的意义和价值，评价自己的整体学习情况。
能综合运用用分数表示可能性的大小有关知识知识和方法解释日常生活现象、解决较复杂的生活实际问题。
探索：
若干个边长都1的正方体拼成长方体（如下图），先填表。
再回答问题。
正方体个数
1
2
3
4
5
……
拼成的长方体表面积
6
10
（1）有2009个这样的正方体拼成的长方体表面积是多少？
（2）如果拼成的长方体表面积是2010，那么它是由多少个正方体拼成的？
在复习过程正，进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学的意义和价值，评价自己的整体学习情况。
能综合运用用分数表示可能性的大小有关知识知识和方法解释日常生活现象、解决简单的生活实际问题。
能解决课本118-120页第25-31题以及平行试题。
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