小学教学教研工作计划三篇Word格式文档下载.docx
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40岁以下的青年教师,要多听课,多评课,多学习,努力提升自己的业务水平。
本学期举行一次新教师培训。
二、严抓教学管理,为质量提升提供保障
1、抓实备课。
备课做到功在课前。
教案规范完整;
备出不少于两周的课;
要有复备课。
继续实行个人备课和集体备课相结合,加强教硏组的合作交流,在共享集体备课教案的基础上,突出个性化教学设计。
每一份备课,教师从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案要有原创而富有个性的设计,突出每个教师的教学风格和教学优势。
2、抓实上课。
努力贯彻“把课堂还给学生”的教学理念。
本学期将力争做到理念“新”、方法“灵”、课堂“活”:
理念“新”:
适合学生生长,培养核心素养,做到精讲多练;
方法“灵”:
积极倡导自主合作探究性学习,优化教学方式,信息多向畅通;
课堂“活”:
多激励鼓舞,多互动活跃,多智慧灵动。
为此我们将围绕以上目标,开展形式多样的各类课堂教学活动,促进青年教师的快速成长,促进每个学生的快乐成长。
(1)立足常态课(全体教师):
每学期每位教师要力争上好每一节常态课,不断提高课堂教学的效果、效率、效益,提高教师的教学水平。
本学期,重点对新聘教师进行跟踪监督指导,上学期和本学期招聘了新教师,为了让她们尽快进入角色,适应学校工作,及时了解掌握新教师的教学情况,对她们进行有效的监督、监控,检查与指导,提高教师课堂教学效率,教导处、教研室要不定时走进课堂,进行听课、指导。
要求行政领导、教学领导、年级主任经常深入课堂听课,了解情况,探讨策略、解决问题。
要求每位老教师每学期听课不少于20节,青年教师不少于40节,教学领导每人每学期听课不少于40节。
听课后要写好总评价、评课要做到“三个一”,即发现一个亮点,找出一个问题,提出一条建议,提高评课效率。
(2)数学教师磨课。
本学期,从9月份开始,继续邀请数学专家郭建斌走进课堂,对课堂进行有效监督指导,力争提高数学教师教学水平。
(3)骨干教师专题研讨课:
本学期,组织省级骨干教师、教学能手进行“读写结合”专题研讨课,研究、探索学科教学模式,抓好小组建设,提高课堂教学效率,为青年教师引路。
(4)评优课:
举行第二届校教学能手评选,评出优质课,选拔校级教学能手。
三、扎实抓好课题和课堂教学研究
教研组活动重实效。
时间保证,确保每周一次教研组活动,效果保证,创新活动形式,整合活动内容,做到活动有计划、有主题、有主讲人、有记录、有考。
教研室将采用巡查、参与等方式落实考核机制,夯实活动管理,切实提高校本教研的力度。
1、集体备课重研讨。
教研组集体备课一月一次,以教研组为活动单位。
教研组长要根据教学进度安排好集体备课的内容、时间和主备人(各种课型兼顾,关注教学难点),便于教师提前准备。
2、课题研究要扎实。
本学期学校继续进行“先学后导,培养学生自主学习能力”的课题研究,着力推进高效课堂的建设,让七小的课堂做到“理念先进,方法鲜活,课堂生动”。
理念先进:
以生为本,学为主体,精讲多练,分层教学,分类指导;
方法鲜活:
积极倡导生动合作探究性学习,优化教学方式,信息多向畅通;
课堂生动:
多激励鼓舞,多扬长避短,多互动活跃,多智慧灵动。
研究中要求教师根据学生的不同特点合理开发有效的校本资源,对教学内容结合学生年龄特点和知识特点,进行有效优化整合,丰富现学的内容,提高课堂的效率和教学效果。
3、课堂教学求高效。
本学期学校重点要对“高效课堂”的模式迸行深度推进和校本化落实,打磨精品课,通过过课引领,课后研讨,活动等形式,聚焦课堂,扎实教研。
各教研组精心打磨一节课,按照“集体备课一抽人上课一教者说课一同伴评课”的流程进行研究展示。
发挥集体智慧,深入研究,一课多磨,力求体现先进教育理念,获得优质高效的教学效果。
四、加大监控力度,提高教学质量
1、加强学科质量调研力度。
确立学校各学科各年级质量把关制度,尤其是语、数、英三门主学科,要做到级级把关,为各年级打实双基、能力、思维、情感基础。
继续做好教学调硏工作,加学科教学质量调研,专题性调研、对薄弱年级、学科、班级的跟踪调查,注重调研后的分析、反馈、整改,进一步加强学科的均衡发展。
2、加强四五六年級教学监控力度。
定期举行质量检测,及时了解学生学习现状,发现问题及时解决,努力提高教学质量。
每月活动安排
九月:
1、制订教研计划
2、交流教研计划
3、集体备课
4、教师培训
5、教学常规工作检查
6、数学教师磨课
7、学习课标
十月:
1、撰写教育教学反思
2、课题研讨
4、省级骨干教师专题研讨课
5、师徒结对
十一月:
1、新聘教师常态课
2、集体备课
3、教学常规工作检查
十二月份:
1、集体备课
2、教师基本功展示
3、语文、数学、音乐小课题研究
4、第二届校教学能手评选
5、撰写教学反思
一月份:
1、上交教研总结
2、期末考试、质量分析
3、总结评比
小学教学教研工作计划篇2
一、指导思想:
全面贯彻党的教育方针,认真学习先进的教育理论和新的课程标准,积极投身课程改革,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。
二、师情分析:
本学年数学教研组教师组成如下:
三年级:
______,刘______.四年级:
______,______.科学教师:
______等.
各位教师都有教强的敬业精神,热爱学生,刻苦钻研,敏而好学.对所教的学科教材熟悉,能准确把握课程标准.但对课改的理念没有深刻体会,在教学中仍用老一套的教学模式,跟不上教育改革的步伐.
三、主要工作
(一)继续开展学科新课程实施研究,稳步推进课程改革。
1.组织广大数学教师进一步研读《数学课程标准》,把握其精神实质,以新课程标准指导平时的数学课堂教学和课题研究,努力使各年级学生的数学素养都能得到充分发展。
2.结合新课程的成果展示活动,组织进行新课程教材教法研讨会,交流课程实施经验,探讨新课程实施中的困惑和问题,确保课程教材的平稳过渡。
(二)加大校本教研的力度,深入开展教学研究,促进教师专业成长。
1.教研组将继续按备课→上课→说课→评课的程式,开展“一条龙”教研活动,将自主探究型课堂教学研究成果应用于平时的课堂教学,以此来提高教学质量。
说课者不必拘泥于形式上的面面俱到,只要突出设计意图和匠心独运的教学环节即可;
评课者不要泛泛而谈,要围绕研究主题谈真知灼见,既要谈出教研课的闪光点,又要能切中要害,指出不足。
总之,评课要体现出评课者的理论水平、看课水平和表达水平。
教研组将继续推行领导示范课和骨干指导课制度,充分发挥名优教师的力量,以传帮带的形式提高年轻教师的教学水平。
2.组织参加,认真上好现代课堂教学优质课评估活动及“教坛中坚”活动,为广大教师提供学习研讨的案例和标准,提高活动效益。
3.切实做好“五认真”工作(备课、上课、批改、考试、辅导)
四.具体措施
1.加强教师学习培训,确立新理念
2、转变教师教学观念,建立新的教学理念。
3、在课堂教学中,紧紧围绕"
建立新课程下数学数学学习方式"
,转变学生学习方式,让学生主动尝试探索,调动学生学习积极度性,发展能力;
在此基础上,鼓励教师开展不拘一格的课堂教学改革。
(为本学期的工作重点)
4、根据上级有关活动精神,积极、及时组织教师、学生参加各类评比、竞赛。
5、建立旨在促进教师不断提高的.评价体系,以教师自评为重点,加强教师对自己教学行为的诊断和反思(对教材的理解,教学资源的挖掘,课堂上学生是否积极主动学习,获得并掌握了什么。
)
6.加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率
(1)领会教材编者的意图,创造性地使用教材,用活教材,特别是对旧教材,要根据新课标理念,重新组合,体现数学与生活的紧密联系。
(2)改进课堂教学,努力体现新理念。
课堂是学生焕发活力的地方,教学中要以学生为主体,放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。
(3)平时做好课堂教学随笔和体会撰写。
本学期要求全体数学教师认真写好案例反思等,每个月至少2篇。
7.加强教研组建设,正常开展课题研究和教研活动
(1)保证业务学习时间。
每周三下午第三节课作为教师业务学习时间,集中全体数学老师进行业务学习和培训。
(2)开设教研课,组织教师轮流上研讨课,其他教师认真听课和评课。
要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。
3月份:
(1)学习新课程标准。
(2)制订本校数学教研组工作计划。
(3)期初工作检查。
(重点:
备课)
4月份:
(1)组织数学教师业务学习。
(2)数学教研课开始启动,组织教师听课、评课。
(3)数学反思交流研讨会
5月份:
(1)理论学习。
(2)期中数学教学质量调研。
(3)数学课题研究。
(4)后进生辅导检查。
辅差)
6月份:
(1)组织数学教师学习。
(2)研讨数学教学中存在的问题。
(3)进行数学实践活动研究。
(4)数学教师每人写一份数学实践活动方案.
7月份:
(1)数学教师业务学习。
(2)制订复习计划,研究复习方法和方式。
(3)上交数学教学论文。
(4)期末工作检查。
小学教学教研工作计划篇3
围绕教育局和学校本学期工作重点,继续规范教学常规管理,深化课堂教学改革,严把教学质量观,全面推进课改进程。
二、工作思路:
规范教学管理,健全机制、完善制度,深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;
进一步更新教师观念,促进骨干教师的成长,发挥骨干教师作用,全面提升教师的整体素质;
强化教育科研,规范课题研究行为,促进教学和科研一体化;
使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化,全面育人个性化。
三、工作重点:
(一)实施校本培训,切实提升教师素质。
1、采取多种形式,强化教师自我学习、自我提高的主动性。
每学期教师听课不少于16节;
组织收看优秀教师的录像课,每组每学科至少2节;
组织教师结合课题研究和教学实践,撰写教学反思、随笔、质疑等,完善教师个人成长档案;
分学科进行两至三次教学专题论坛活动。
2、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,骨干教师、学科带头人每学期一节公开课或示范课。
(保存资料)
3、开展优秀学科教师评比活动。
4、积极组织教师参加市、区学科的论文、案例、课件等各种比赛,使教师在参加比赛的过程中有所收获,得到提高。
(所有参评的论文、案例等严禁到上抄袭)
(二)继续开展课堂教学系列达标活动,加强教学常规管理,规范各学科教学行为,与学校“三优”评优相结合。
1、认真贯彻执行《第一小学教师课堂教学常规八做到》和《第一小学学生课堂学习八做到》。
教研组长每月做好一次申报和常规检查,并将书面反馈表及时上交教科处。
为了更好地开展系列达标活动,学校、教科处、教研组将加大常规检查力度,使每一位教师都重视常规,增强自已的责任感和使命感,对教学负责,对学生负责。
2、加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度。
备课:
普查、抽查与复查结合。
开学初普查,两周内对有问题的教师教案进行重点复查;
期中抽查部分教师教案;
期末进行教案综合评优。
上课:
严禁教师上课无准备、无教案,克服课堂教学的随意性,根本杜绝教学的原则性、科学性错误。
课堂教学目标明确,训练科学严谨,密度适中,不拖堂。
提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思,平时要有一周以上贮备课。
作业:
课堂作业、家庭作业等适量,批阅及时、规范、正确,要有复批。
提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化。
教师做到随时自查,教导处定期检查与抽查,期中进行学生作业展览。
辅导:
提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。
加强对学生学科特长的重点培养,重视对学困生的个别辅导,以促进学生个性自由发展。
各学科教师对学生学习状况全面了解,采取针对性方法进行培养帮助转化,要有实效。
(三)结合课改工作,开展各种形式的专题教学研讨,促教师教学水平、学生学习质量的提高。
2、示范课:
进行骨干教师、学科带头人献课活动。
3、评优课:
开展学校校内评优课,评选校级优秀课,进行表彰。
4、研究课:
各教研组适时组织教师上好多媒体研究课,人人参与互动,研究、探索学科教学模式。
5、复习课:
认真上好期末复习课,特别是毕业班,要探索对学生科学、有效的复习指导方法。
(四)强化质量意识,进行严谨、科学、循序渐进的质量监控,切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。
1、严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。
以提高教师的质量意识,促进师生协调发展。
2、做好单元检测把关,要求单元练习随教学进度,进行检测。
认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。
科学使用检测结果,及时调整教学策略,补救方法进行查漏补缺,弥补教学不足。
3、教科处及时了解学校教学质量状况,采取措施进行宏观调控。
4、组织各种活动,培养学生素质。
结合教学开展日记、作文、朗诵、数学、英语、科学等学科学习竞赛活动,丰富学生生活,培养学生能力。
5、开展计算机、科技、体、音、美等兴趣小组活动。
(五)开展多种形式的校本教研,挖掘教师个人潜能,发挥群体优势,提高教研的实效性。
1、教师要按时参加各级教研、进修活动,做好记录。
骨干教师参加进修活动后,要及时进行精神传达和教学展示。
2、充分发挥教师团结协作精神,强化科研意识,加强课题研究。
四、工作目标
1、继续推进课程改革,提高课堂教学有效性;
2、教学工作再上新台阶,争取在薄弱学科有所突破;
3、加强校园文化建设,营造专用教室的学科学习氛围。