六年级下册英语教案新部编本Word下载.docx
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二、教学重、难点分析
1．重点是能够听、说、读、写ALet’slearn部分五个形容词的比较级形式；
并能用含有比较级的
句型替换关键词进行问答。
2．难点是能够听、说、读、写四会单词；
并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。
长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。
教具准备
教学流程
我的思考
1．Greetings
Hello,boysandgirls.HappyNewYear.Andnicetoseeyouagain.Howareyou?
Now,afteraterm,Ithinyouknowmuchbetteraboutyourteachers.Who’syoumusicteacher?
What’she/shelike?
引导学生用学过的形容词thin,short,tall,old,young,funny,strong,kind来描述这位老师。
当问到学生Who’syourEnglishteacher?
时，根据学生的回答She’stall.
2．
师出示测身高与体重的量器，提问学生：
HowtallamI,doyouknow?
Guess?
帮助学生用句型Areyou……cmtall?
来猜。
师用up和down帮助学生猜出确切的数字。
3．
师请出猜中自己身高的学生，问：
Howtallareyou?
帮助他/她测量身高，引导该学生说：
I’m……cmtall。
然后师说：
……istallerthanme.或I’mtallerthan……来结束该游戏。
4．
板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：
Aistall.BistallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.然后板书并领读tall-taller。
5．
师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：
You’restrong.He’sstrongerthanyou.
并板书领读strong-stronger
6．
师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：
Mymotheris44,Myfatheris46.Heisolderthanher.Myauntisyoungerthanmyfather,butsheisolderthanmymother.Howoldisshe?
然后板书old—older和young-younger,让学生回答问题。
7．放Let’slearn部分的录音，学生听录音跟读。
8．Let’splay师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令：
Lineupfromyoungertoolder.
Lineupfromshortertoshorter.
9．Let’schant.放录音学生跟读。
10．学生做活动手册的配套练习。
板
书
设
计
教学反思：
湖滨镇见桥完小英语集体备课教案
2
课题
一、
教学目标与要求
能够听、说、读、写四会掌握句子：
Howtallareyou?
I’m1.65meters.That’sthetallestdinosaurinthishall.Itistallerthanbothofustogether.并能在情景中正确运用。
二、教学重难点Howtallareyou?
I’m1.65meters.That’sthetallestdinosaurinthishall.Itistallerthanbothofustogether.理解比较级在情境中正确应用。
1.准备录音机和本课时的录音带。
2.准备测量身高和体重的数据。
1．Warmup
2．Let’schant.
3．放Let’stry部分的录音，学生听录音，圈出录音材料所描述的大象。
4．师：
I’m167cmtall.You’retallerthanme.I’mshorterthanyou.Howtallareyou?
该生回答：
I’m168cmtall.师接着说：
Oh,you’re1cmtallerthanme.然后板书这组对话并重点领读最后一个句子。
师：
Howoldareyou,then?
生:
I’m14.师补充：
He’s14yearsold.I’m28yearsold.I’m14yearsolderthanxxx.再询问几个学生的年龄，并作比较。
学生年Let’stalk部分的对话，师放录音，学生跟读。
7．
学生两人一组朗读对话。
8．
学生做活动手册的配套练习。
3
一、教学目标与要求
1．能够听懂、会说Let’sread部分的对话并完成填充句子的练习，特别是能看懂、会朗读句子：
Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.
2．能学唱本单元歌曲。
二、教学重难点
1.重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话。
2.难点是学生能看懂、会朗读句子:
Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.
1．Warmup
跟唱本单元Let’schant的歌谣。
学唱本单元歌曲Mypets.
2．师：
Thelittlegirlhastwopets.Whatarethey?
Adogandacat.T:
Yes.Ihavetwopetstoo.Let’shavealook.Whatarethey?
S:
Theyaredogs.
3．T:
Yes,Ihaveablackdogandabrowndog.Aretheycute?
Whichdogistaller?
Whichdogisstronger?
学生看图回答。
4．T：
Theblackdogistallerthanthebrowndog.It’s80cmtall.Thebrowndogis55cmtall.Anditstailislongerthanthanthebrowndog.Itstailisabout28cmlong.Butthebrowndogisstrongerthantheblackdog.Ilikethebrowndog.It’sfunny.It’sfunnierthantheblackdog.Whichdogdoyoulike?
5．师再出示一张小猴的图片，说：
Lookatthemonkey.Whatdothinkofit?
帮助学生回答：
Itisfunny,too.师接着问Whichoneisfunnier,thedogorthemonkey?
帮助学生表达自己的看法，如：
Ithinkthemonkeyisfunnier.
6．师引出课文：
Beniswatchingmonkeysatazoowithhisfathernow.Whatarethemonkeyslike?
WhichmonkeydoesBenlike?
et’sreadthedialogue.
7．学生听录音，理解对话，完成填充句子练习。
师检查。
8．放录音，学生跟读。
9．学生做活动手册配套练习。
4
教学目标与要求：
1．能够听、说、读、写形容词的比较级形式：
heavier,longer,thinner,bigger和smaller.
2．能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异。
3．能够完成Let’splay部分的活动并在活动中相应的语言正确表达。
4．能够理解storytime中的故事。
1．重点是四会掌握五个形容词的比较形式。
难点是掌握以下形容词比较级的构成方式：
heavy—heavier,thin—thinner,big—bigger.
准备录音机、BLet’slearn和CStorytime部分的录音带
放本单元Let’schant录音，学生和着录音吟唱，
师与生对话：
T:
I’m160cmtall.
T:
I’m168cmtall.You’reshorterthanme.You’re2cmshorterthanme.
2.师拿出一个气球，请一名学生帮忙吹，“Pleasemakeitbig.”师带领全班学生跟随学生吹气球的节奏喊：
Bigger,Bigger,Bigger！
呈现该单词。
然后师拿着已经吹大的气球，一点一点放出空气，说:
Smaller,Smaller,Smaller!
呈现并领读这两个单词。
3．师拿出一段皮筋，一边拉长，一边说：
longer,longer,longer!
接着慢慢放松皮筋说：
shorter,shorter,shorter!
然后呈现并领读这两个单词。
师拿一叠作业本：
Ihavemanybooks.Theyareheavy.师一本一本往上加时说：
heavier,heavier,heavier!
领读该词，请学生再次确认从heavy到heavier的词尾变化。
师出示一组有强烈对比效果的图片，教学heavy,thin,thinner.师出示图片说:
look,Theboyisheavy.Hewantstobethinner.Sohedoesexerciseseverydayandeatslessmeat.Heisthinafterthreemonths.Hekeepsdoingexercises.Heisthinnerafteranotherthreemonths.然后呈现thinner.
放录音，学生跟读单词。
Let’splay
Storytime
9．
学生做活动手册本部分的配套练习。
５
1．能听懂、会说并能书写句型：
“Howheavyareyou?
I’m48kg.I’mthinnerthanyouandshorter.”并能在情景中正确运用。
2．能够完成Pairwork中的调查任务。
3．能够完成Let’stry部分听录音选图片并填充句子的练习。
能够了解Goodtoknow部分的内容。
1.
重点是能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能书写相关句型。
2.
难点是四会掌握句型以及单位词。
1．准备录音机和本课时的录音带。
2．准备一把软尺和一把称。
1．Let’ssing。
2．放Let’stry的录音，学生听录音，填充句子并选出相应的图片。
3．师说：
Theboy’spencilis15cm.Howaboutyourpencil?
Howlongisyourpencil?
学生测量自己的铅笔并回答。
师再举例练习，如:
HowlongisyourEnglishbook/Chinesebook?
师接着拿着软尺并附与动作说：
Howlongisyourleg？
叫几名学生上台测量，并板书句子：
Howlongisyourleg？
85cm.
师接着继续量脚并说：
Myfeetis27cm.Iwearsize35.Howbigisyourfeet?
学生明白后回答。
师板书句子并带读：
Howbigisyourfeet?
Iwearsize……
5．师放对话的录音，学生跟读。
学生分成两大组练习对话。
6．学生做活动手册本部分的配套练习。
6
1．
能够听、说、认读Let’sread部分的内容，特别是能听、说、认读单词：
squid,lobster,shark,seal,whale和单位词ton,meter,kg,cm;
能听说、认读短语和句子：
candiveintothedeepcoldwater/jumpoutofwater.Eachupto20cmlong.并能正确完成填充句子的练习。
2．能够正确完成Pronunciation中ReadandMatch连线的练习。
能够正确完成Let’scheck部分听音圈图的练习。
二、
教学重、难点分析
1．重点是让学生理解、会读文内容；
并能正确理解几个单位词：
ton,meter,kg,cm.
难点是本部分语言知识含量大，需要帮助学生充分理解。
准备录音机、本课时录音带
Warmup
师生共唱Let’ssing部分的歌曲。
师放Let’scheck部分的录音，学生听录音完成听音圈图的练习。
师：
Today,let’sgettoknowtwokindsofwhales,spermwhalesandkillerwhales.让学生仔细看图，然后提问：
Howlongarethey?
Howheavyarethey?
Let’sreadandanswer.
学生四人一组阅读文段回答师提出的问题。
师指着图中的Killerwhale的牙齿问：
Howmanyteethdotheyhave,doyouknow?
Howlongiseachtooth?
学生根据文段的内容回答。
师接着问：
Howmanyteethdoyouhave?
师再提问：
Whatdoesaspermwhaleeat?
Whatdoesakillerwhaleeat?
Whatcantheydo?
请学生根据课文内容回答问题。
师放let’sread的录音，学生跟读，提出不理解的单词或句子，师生一起讨论解决。
学生完成文后填充句子的练习。
师放Pronunciation部分的教学挂图并放录音，第一遍学生静听，感知音标的音与形；
第二遍学生跟读。
10．
师请一名学生在挂图上连线做示范，请其他学生仔细看图，辨认词形，试读音标，然后连线。
最后学生集体核对答案。
11．
做本课时活动手册配套练习。
Unit2
7
Unit2
Lastweekend
教学重点
A基础目标
1.学习单词weekend,drank,show,anything,else.
2.全体学生能运用：
Whatdidyoudo?
Istayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.3.掌握动词过去式的句子。
4.能朗读课文，并能进行角色表演。
5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
B核心目标C延展目标
学习难点和兴趣点全体学生能掌握重点单词及句型。
全体学生能运用过去式询问别人上周末的活动，并会对其作出回答。
多媒体课件
Step1:
Greeting
Helloboysandgirls.
S:
HelloMSWang.
Goodmorning/goodafternoonclass.
Goodmorning/goodafternoonMSWang.
Nicetoseeyouagain.
Nicetoseeyou,too.
Step2:
Warmer
Reviewsomewordswehavestudiedinlastclass.
Dialoguepractice.
播放Letustry的录音
Step3presentation
（1）生阅读let’stalk的短文并圈出不认识的单词：
wasdrank
（2）师讲解：
drink—drankam.is---wasare----were
（3）教师播放Let’stalk的课件，并要求学生回答问题：
Whatdidmike’sgrandpadolastweekend?
（4）教师再次播放Let’stalk的课件，学生跟读并思考问题：
Howwasyourweekend?
Whatdidyoudolastweekend?
Whatareyougoingtodonextweekend?
Step4practice
（1）role-play两人一组练习对话，并请三组上台表演
（2）makeareport向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。
Step5homework
（1）听录音，模仿对话
（2）预习p15
再实践（课堂、课后作业）设计
（1）听录音，模仿对话
Lesson1LastWeekend
I……
drink—drankam.is---wasare----were
8
教学重点
A基础目标
1.能听，说，读，写短语：
cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.
2.能听懂问句：
whatdidyoudo?
并能做出相应的回答。
3能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。
4.掌
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