届高三高考历史二轮综合提高复习一脉相承的人文精神和近现代世界科技文艺Word下载.docx

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B．推动了思想变革

C．摧毁了传统的宗教信仰

D．促使代议制建立

4．斯宾塞为思想界所诟病的“把生物进化套用于人类社会”的问题，恰恰是其学说的一大亮点：

在对自由竞争、个人权利、有限政府这些古典自由主义的核心观念进行捍卫时，斯宾塞加入了科学这个重要的基础要素，力图使科学、经济、道德三者共通。

材料强调的是（　　）

A．自然科学理论要依靠社会学说来扩大影响

B．社会进化论论证了近代工业文明的合理性

C．社会进化论指导历史沿正确的方向发展

D．生物进化论的社会学转化具有科学性

5．（2019·

德州二模）在古代雅典，曾立法禁止奴隶主杀害奴隶。

奴隶主不能随意卖掉奴隶，在奴隶年老之后还得赡养他们。

在城市的多数行业中，奴隶可以取得与自由人一样的薪水，甚至拥有独立的经济地位。

这反映了当时雅典（　　）

A．民主制度趋于完善

B．人文精神受到重视

C．公民群体日益壮大

D．商品经济发展受阻

6．（2019·

盐城三模）“它在注重重新审视、发现和弘扬古典文学艺术的同时，还以批判、求实的精神，勇敢地向古代权威和基督教神学挑战。

”材料中的“它”（　　）

A．萌发了西方人文主义精神

B．鼓吹人性解放和思想自由

C．摧毁了罗马教会神权统治

D．设计出资本主义社会蓝图

7．16世纪，“他们都要求从世俗的情感和欲望解放领域转向思想文化体系的清算领域。

也可以说，他们都希望从思想体系上，而不是从人的情感上来清算神学体系”。

据此可知，“他们”（　　）

A．主张否定宗教神学

B．反对君主专制

C．强调人有信仰自由

D．倡导人非工具

8．有学者指出，16世纪“随着欧洲逐渐被划分成一些中央集权的政治单位和宗教单位，大学丧失了它们一贯具有的国际性。

他们变成了地区性的中心，为它们坐落在其版图内的国家服务”。

这反映了当时欧洲（　　）

A．民族国家崛起推动大学世俗化

B．文艺复兴推动地方教育兴起

C．宗教改革使大学丧失学术自由

D．人文主义冲击教会学校教育

9．（2019·

深圳二模）二战后有西方学者认为，发达的工业社会让人们满足于眼前的物质享受，工人和老板可以享受同样的电视节目，漫游同样的风景胜地，技术的进步控制了人们的身心，人们不再具有否定、批判和超越的向度，成为单向度的人。

此观点重在强调（　　）

A．物质享受降低人的工作积极性

B．福利政策有利于缓和劳资矛盾

C．国家应减少对社会经济的干预

D．技术发展可能会导致人的异化

10．（2019·

济南二模）意识流小说是20世纪初期（20年代）兴起于西方，以表现人们的意识流动、展示恍惚迷离的心灵世界为主的小说，它以象征暗示、内心独白、自由联想等意识流的创作方法为主要特征。

由此可见，这类文学流派（　　）

A．缘起于对“理性王国”极度失望

B．关注现实、再现现实、批判现实

C．表现反殖民压迫的民族主义思想

D．反映了西方社会精神和信仰危机

11．（2019·

德州期末）19世纪30年代，巴尔扎克发表小说《欧也妮·

葛朗台》：

葛朗台明白克罗旭和格拉桑两家对欧也妮的求婚是为他的财产而来，但加以利用。

葛朗台太太去世后，葛朗台让女儿签署文件放弃母亲遗产继承权。

该作品（　　）

A．抨击了资本主义政治腐败

B．揭露了专制体制的腐朽

C．体现了浪漫主义文学风格

D．批判了拜金主义的风气

12．贝多芬曾说：

“感情的流露要胜于绘画。

”他的《第六（田园）交响曲》透露出乡村淳朴的田园气息，表达了对乡村的热爱，给人们展现了一幅充满着幻想和诗意的大自然风景画。

A．采取了现实主义手法

B．具有鲜明的民族特色

C．开创了现实主义先河

D．体现了浪漫主义情怀

二、非选择题

13．（2019·

茂名二模）阅读材料，完成下列要求。

材料一　康雍乾三朝除了宣扬武功的方略外，还编写字典、韵书、类书及经书的集解，动员了不少当世的学者，从而引导了学术界的方向，形成了一个学术群体——乾嘉学派，顾炎武、戴震、段玉裁是这一学派的代表人物。

他们对传统文化原典进行了全面系统的整理、考订和诠释，在经史子集等方面，都有不少突破性的成果和总结性的成就。

乾嘉学派的许多学者强调“实事求是”的精神，注重具体分析的方法，讲求言必有据、无证不信的态度，为由传统学术研究向近代学术研究转化提供了沟通的桥梁。

戴震的《孟子字义疏证》一书，形式上是对《孟子》中的主要名词进行诠释，实际上则是对宋明理学作了深层次的检讨和批判，甚至于“考据”出了“酷吏以法杀人，后儒以理杀人”的道理。

但不可否认的是，乾嘉学派内部党同伐异、壁垒森严的门户之见及脱离实际的倾向，严重制约了其发展。

——摘编自袁行霈《中华文明史》等

材料二　17世纪中期，伦敦重新成为英国科学活动的主要中心，对科学感兴趣的人数大大增加。

1660年，十二位英国科学家成立了世界上最早的皇家学会。

皇家学会标举的工作是“数理实验秩序之学”。

这一批学者彼此切磋，推动了学术界发展实证科学。

皇家学会第一任会长是天文学家瑞恩，后来担任过会长职务的学者，还有牛顿、赫胥黎、波义耳等人，都是科学发展史上的重要人物。

皇家学会的会籍，须由三位会士推荐，经全体会士投票，始得成为新会士。

这一个学术团体集结了学术界的精英，对于西方近代科学发展发挥了重要的推拱之功。

——摘编自许倬云《万古江河》等

（1）根据材料一并结合所学知识，分析乾嘉学派出现的历史原因，并概括其学术贡献。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，简要指出与中国乾嘉学派相比，英国皇家学会的进步之处，并说明其历史影响。

14．（2019·

济宁二模）阅读材料，完成下列要求。

材料　

彼特拉克（1304—1374）：

“我不想变成上帝，或居住在永恒之中……我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。

”

布拉乔利尼（1380—1459）：

“贪婪”和“占有欲”是人的本能，“金钱对公共福利和市民生活都是非常有益的”。

阿尔贝蒂（1404—1472）：

财富的日益增长是家庭幸福生活的重要组成部分。

拉伯雷（1493—1553）：

“随性所欲，各行其是。

法国蒙田（1533—1592）：

“只有怀疑才能判断和论定。

布鲁诺（1548—1600）：

“为真理而斗争是人生最大的乐趣。

马布利（1709—1785）：

“法律越严，财产不平等的危害就越小。

卢梭（1712—1778）：

“创建一种能以全部共同的力量来维护和保障每个结合者人身和财产的结合形式，使每一个在这种结合形式下与全体相联合的人只不过是他本人，而且同以往一样自由。

霍尔巴赫（1723—1789）：

“一切道德法则都从理性中发出。

根本不存在什么神。

狄德罗（1713—1784）：

“以绞杀或废除暴君为结局的起义行动，与暴君前一日任意处理臣民生命财产的行为是同样合法的。

暴力支持他，暴力也推翻他。

上表反映近代某些西方历史人物的言论。

从表中提取相互关联的历史信息，自拟论题，并结合世界史的知识予以阐述。

（要求：

写明论题，体现关联，史论结合）

答案

解析：

选D。

依据材料“斯宾诺莎（1632—1677年）说道：

一个人只要受制于外在的影响，他就是处于奴役的状态，而只要和上帝达成一致，人们……获得相对的自由”可知，斯宾诺莎所指的上帝是自然的规律，他认为只要不违背自然规律，人就能获得相对的自由，体现了一定的理性主义思想，故选D项。

A、B、C三项与题干不符，排除。

根据“当有大量的宗教时，大家都能幸福地生活”可知，伏尔泰希望通过增加宗教的数量来打破只有一种宗教时的权威状态，进而摆脱权威统治的束缚，故选D项；

18世纪英国已经建立了君主立宪制，排除A项；

伏尔泰的这一思想强调摆脱权威，未涉及平等思想，排除B项；

材料未体现立法、行政等权力的分割与制衡，排除C项。

选B。

材料第一句话说明近代自然科学的发展，“因此人类的政治干预和宗教干预应该越少越好”要求摆脱封建束缚和宗教束缚，这为启蒙运动奠定了基础，故选B项；

材料说的是科学发展的影响，而不是近代自然科学体系形成，排除A项；

“摧毁了”表述错误，没有摧毁只是动摇，排除C项；

促使欧美代议制建立的原因是资本主义经济的发展、资产阶级革命或改革，排除D项。

据所学知识可知，市场经济和古典自由主义是近代工业文明的体制和思想基石，“对自由竞争、个人权利、有限政府这些古典自由主义的核心观念进行捍卫”表明社会进化学说通过“社会进化”的概念论证了近代工业文明的内在合理性，故选B项；

依据所学知识可知，自然科学不一定要依靠社会学说来扩大影响，排除A项；

材料主要说明社会进化论论证了近代工业文明的合理性，但不能说其指导历史沿正确的方向发展，排除C项；

材料“斯宾塞为思想界所诟病的‘把生物进化套用于人类社会’的问题”说明斯宾塞的主张有其局限性，排除D项。

据材料可知当时雅典保障奴隶的权益，已经有意识地将奴隶同其他财物区别对待，透露出古雅典人已初步具有将奴隶视为“人”的进步意识，反映当时雅典重视人的价值，故选B项；

材料体现不出雅典民主制度的发展程度，排除A项；

奴隶被排除在公民群体之外，排除C项；

材料强调雅典重视人的价值，没有体现商品经济发展问题，排除D项。

材料中“注重重新审视、发现和弘扬古典文学艺术”“向古代权威和基督教神学挑战”反映的是文艺复兴，故选B项；

萌发是在古希腊时期，与材料中“向古代权威和基督教神学挑战”不符，排除A项；

即使是后来的宗教改革，也只是打击了而非摧毁了罗马天主教会在欧洲的神权统治，排除C项；

D项是启蒙运动，排除D项。

选C。

根据材料时间并结合所学知识可知，材料所说的是宗教改革，宗教改革更加强调的是个人的信仰自由，故选C项；

A项表述与题目中“而不是从人的情感上来清算神学体系”不相符，排除A项；

B项表述与题目中“转向思想文化体系的清算领域”不相符，排除B项；

D项表述是启蒙运动康德的思想观点，与题目中时间不相符，排除D项。

选A。

从材料“随着欧洲逐渐被划分成一些中央集权的政治单位和宗教单位”“为它们坐落在其版图内的国家服务”可知，材料反映了宗教改革推动民族国家的形成，与文艺复兴运动共同促进欧洲大学逐渐摆脱宗教色彩，向世俗化、民族化方向发展，故选A项。

B、C、D三项与材料不符，排除。

材料“技术的进步控制了人们的身心，人们不再具有否定、批判和超越的向度，成为单向度的人”，体现了技术发展对人们身心、思维的控制和异化作用，故选D项；

材料主要强调技术发展对人们身心、思想的控制和异化作用，没有体现人的工作积极性的降低，排除A项；

材料体现了技术进步、工业发展对人们的消极影响，无关福利政策内容，排除B项；

材料重在强调技术进步对人们的消极影响，这些消极影响不是政府干预导致的，因而也不要求国家减少对经济的干预，排除C项。

由材料中意识流小说的特点与创作方法可判断其为现代主义文学，联系史实可知现代主义文学反传统的写作特点反映了西方社会精神和信仰危机，故选D项；

浪漫主义文学源于对启蒙运动后“理性王国”的极度失望，排除A项；

关注现实、再现现实、批判现实是现实主义文学的特征，排除B项；

亚非拉民族主义文学表现了反殖民压迫的民族主义思想，排除C项。

巴尔扎克的《欧也妮·

葛朗台》属于现实主义作品，结合材料可知其批判了当时资本主义下人们对金钱的崇拜，故选D项；

材料反映的是资本主义的拜金风气对人的异化，不是政治腐败，排除A项；

材料是批判资本主义下的拜金主义，不是专制体制的腐朽，排除B项；

材料体现的是现实主义风格，排除C项。

由材料“充满着幻想和诗意的大自然风景画”可知为浪漫主义作品，故选D项；

贝多芬是浪漫主义音乐家，排除A项；

材料无法体现鲜明的民族特色，排除B项；

贝多芬开创了浪漫主义音乐的先河，排除C项

（1）第一小问历史原因，根据材料一并结合所学明末清初反理学思潮、明末清初的西学东渐、康乾盛世与文字狱的影响等相关知识概括回答。

第二小问学术贡献，根据材料一并结合所学知识，从乾嘉学派对考据学的贡献、对古代文献典籍的整理、推动学风的转变、传承发展传统文化等方面回答。

（2）第一小问进步之处，根据材料二，从研究对象、知识服务的群体、学术交流的氛围等方面概括回答。

第二小问历史影响，根据材料二，从推动科学建制化进程、激发科学家自我组织的潜在力量、促进英法等国科学革命、工业革命和社会革命的发生等方面概括回答。

答案：

（1）历史原因：

康乾盛世经济繁荣，治学环境相对安定；

清朝统治者软硬兼施的文化政策（既倡导学术，又推行文字狱）；

明末清初反理学思潮的推动（顾炎武等思想家的推动）；

明清之际“西学东渐”的影响。

学术贡献：

把中国古代考据学推向高峰；

对古代文献典籍进行了大规模的整理总结，丰富和保存了文化遗产；

推动学风的转变，开近代实证学风之先河；

通过发明原典大意、阐述创意，传承发展传统文化，推动思想进步。

（2）进步之处：

以自然现象为研究对象，强调实验的验证；

研究面向现实和未来，开拓未知；

希望知识服务于社会；

组织相对健全和规范；

学术民主，有正常、健康的学术交流。

影响：

推动了科学建制化进程，产生了深远的历史影响；

激发了科学家自我组织的潜在力量，形成了科学为社会服务的传统；

为英国科学的快速发展创造了条件，促进了科学革命和工业革命的发生；

促进理性主义发展，进而引发了深刻的社会变革。

论题：

表格左栏是文艺复兴时期的思想家的观点，表格右栏是启蒙运动时期的思想家的观点，且启蒙运动时期的思想反封建更强，由此可得出近代西欧人文主义发展的阶段特征。

阐述：

首先我们既要看到文艺复兴与启蒙运动的一致性，又要看到启蒙运动的突破性进展，从而得出材料反映出文艺复兴与启蒙运动时期的人文主义思想既一脉相承，又具有鲜明的阶段特征。

之后从原因、特点、实质等方面来阐述文艺复兴与启蒙运动，从而得出答案。

最后我们做一个总结，呼应论题。

示例

近代西欧人文主义发展的阶段特征。

材料反映出文艺复兴与启蒙运动时期的人文主义思想既一脉相承，又具有鲜明的阶段特征。

14－17世纪，文艺复兴时期的思想家们借助复兴古希腊、罗马文化的旗号宣传新的资产阶级思想，他们肯定人的价值和尊严，宣扬“人性”，反对教会宣扬的禁欲苦行，提倡追求现世幸福，这是神权下的自我表达；

17－18世纪，启蒙思想家们不满足于对人性的尊重，要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。

他们否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”，从而在思想领域掀起了反对封建专制统治和教会思想束缚的斗争。

总之，西欧人文主义思想的发展受时代因素的影响，其思想内涵反映出不同时期资产阶级的时代需要。