北京高考生物真题及答案Word文档格式.docx
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（个体的基因突变。
色体上。
该基因可能是来自；
II再生一个孩子、这个孩子是身高正常的女性纯合子的概率为
（2）若II和21。
IV与正常男性婚配后生
男孩，这个男孩成年时身材矮小的概率为若3不传递身材矮小的基因。
）该家族
身高正常的女性中，只有（3生的小孩中有患者，即“无中生有为隐性”所以该家
族中决定身材矮小和IIII解析:
（1）由21不可由于在其后代中表现出明显的性别差异，所以最可能
为伴性遗传，的基因是隐性基因；
X染色体；
遗传，因为I没有患病，而其后代中有患者，是位于能是伴Y2AaA再生一个孩子、这个孩子是身和IIXY，所以IIII
（2）的基因型是XXII和的基因
型为2211AaAA，正3/4、X的基因型为IV1/4高正常的女性纯合子的概率为；
XX或X概率分别为1/4325
/2
AY，所以后中男性身材矮小的概率为1/4×
常男性的基因型为：
X1/2=1/8；
（3）要满足这样的要求“该家族身高正常的女性中，不传递身材矮小的基因”那么只有当该女性为显性纯合子。
答案：
（1）隐XI
（2）1/41/8（3）（显性）纯合子1（北京理综）30．（18分）
发酵法生产酒精后的废液（pH4.3）含有大量有机物，可用于培养、获得白地霉菌体，生产高蛋白饲料。
培养、制取白地霉菌体的实验过程示意图如下：
（1）实验过程中培养白地霉的培养基是。
培养基定量分装前，先调节
分装后用棉塞封瓶口，最后处理。
（2）图中①过程称为，从甲到丁的培养过程是为了。
白地霉
的代谢类型为。
（3）为确定菌体产量，图中②操作之前，应先称量的质量。
过滤后需反复
烘干称量，直至。
所得菌体干重等于解析:
（1）只需学生了解培养基的配制过程，就能准确地答题。
（2）要求学生了接种的具体过程，就能很好的回答。
（3）为确定菌体产量，图中②操作之前，应先称量滤纸的质量。
过滤后需反复烘干称量，直至恒重（质量基本不变）。
所得菌体干重等于恒重时的质量与滤纸质量之差。
（1）废液上清液pH灭菌
（2）接种扩大培养异养需氧型
（3）滤纸恒重（质量基本不变）恒重时的质量与滤纸质量之差（合理答案均给分）
（北京理综）31．（18分）
25
/3疫苗对预防传染病具有重要意义。
为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：
（1）制备疫苗
将纯化的某种病毒在特定的中培养、增殖。
收获病毒后用灭活剂杀死，
但要确保灭活病毒的不被破坏且能被免疫细胞识别。
这样得到的灭活病毒即为
本实验所用的疫苗。
（2）用实验动物检测疫苗刺激机休产生抗体的能力
1实验原理：
通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成效应B细胞并产生相应的；
当病毒再次入侵时，机体能产生
更强的特异性免疫反应，包括。
2实验过程：
将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。
对照组的处理：
接种不含疫苗的接种物，一段时间后再。
实验组的处理：
接种。
一段时间后再接种病毒。
为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种的疫苗。
3分析实验结果：
统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。
若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率，存活率
本题考查了学生对免疫学相关知识的掌握程度
（1）培养病毒应该要在活细胞中培养，因为病毒是寄生生活的。
病毒灭活是为了减小它的毒性，但做为疫苗需能够刺激机体产生抗体，所心其抗原决定簇不应被破坏；
（2）①灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，产生效应B细胞，而效应B细胞产生相应
的抗体，二次免疫的前提上同种抗原再次进入机体，特异性免疫反应包括两种即：
细胞免疫和体液免疫；
②根实验设计的一般原则，学生不难补充实验过程。
根据“为确定该疫苗的有效浓度”学生会很轻松地想到不同实验组动物需接种的疫苗浓度不同。
③因为有抗体的存在，所以实验组比对照组的生存能力要强，所以若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率低_，存活率高。
（1）活细胞抗原决定簇
/4
（2）①抗体同种细胞免疫和体液免疫
②接种病毒疫苗（含疫苗的接种物）不同浓度
③低高
2008年高考北京生物卷
一、选择题
1、下列有关人体糖类代谢的叙述不正确的是A．糖类可由某些氨基酸脱氨基后转化产生B．糖类在供应过量的情况下可转化成脂质
C．肌糖元可分解为葡萄糖以维持血糖浓度D．肝糖元分解代谢出现障碍可导致低血糖
【答案】选C
【解析】肌糖元不能直接分解为葡萄糖，只能经过糖酵解生成乳酸，通过血液循环的运输再在肝脏中将乳酸转化为葡萄糖等，间接地来维持血糖的浓度。
2、人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生，需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗。
疫苗在人体内可引起的免疫反应是
A．刺激效应T细胞分化成为记忆细胞B．刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体C．可促进效应B细胞释放出淋巴因子D．产生与狂犬病毒特异性结合的抗体【答案】选D
【解析】注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗（抗原），刺激人体免疫系统产生特异性的抗体，从而把可能侵入人体内的狂犬病毒清除掉。
这是被动免疫，也是体液免疫（如果狂犬病毒侵入细胞内，主要是神经25
/5
细胞内，就很难预防和治疗了）。
抗体是由效应B细胞产生的，淋巴因子是由效应T细胞产生的，抗原再次刺激记忆细胞时会分化增殖形成大量效应细胞。
3、光照下，小麦（C3）植物叶片的叶肉细胞和维管束鞘细胞都能发生的生理过程是
A．水光解释放O2B．固定CO2形成三碳化合物
C．产物ATP和［H］D．光合色素吸收并转换光能【答案】选C
【解析】小麦植物叶片的叶肉细胞和维管束鞘细胞都是活细胞，都能进行呼吸作用，但维管束鞘细胞没有叶绿体不能进行光合作用。
光合作用的光反应阶段和呼吸作用的第一阶段（糖酵解）和第二阶段（三羧酸循环）都能产生ATP和［H］。
4、无尾猫是一种观赏猫。
猫的无尾、有尾是一对相对性状，按基因的分离定律遗传。
为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自交多代，但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫，其余均为无尾猫。
由此推断正确的是A．猫的有尾性状是由显性基因控制的B．自交后代出现有尾猫是基因突变所致C．自交后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子D．无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占1/2
【答案】选D
【解析】依题意可知，无尾是显性性状（A）,有尾是隐性性状（a），符合基因分离定律。
但无尾猫自交后代总是出现无尾猫与有尾猫且比例总是接近2：
1，这说
明无尾猫是杂合（Aa）的且纯合（AA）致死。
二、非选择题
29、白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为20、18。
以白菜为母本、甘蓝为父本。
经人工授粉后，将雌蕊离体培养，可得到“白菜－甘蓝”杂种幼苗。
请回答问题：
25/6⑴白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在隔离。
自然条件下，这两个物种间不能通过的方式产生后代。
雌蕊离体培养“白菜－甘蓝”杂种幼苗获得，所依据的理论基因是植物细胞具有。
⑵为观察“白菜－甘蓝”染色体数目和形态，通常取幼苗的做临时装片，用染色。
观察、计数染色体的最佳时期是。
⑶二倍体“白菜－甘蓝”的染色体数为。
这种植株通常不育，原因是减数分裂过程中。
为
使其可育，可通过人工诱导产生四倍体“白菜－甘蓝”，这种变异属于。
【答案】⑴生殖杂交（有性生殖）全能性
⑵根尖（茎尖）醋酸洋红（龙胆紫、碱性）有丝分裂中期
⑶19没有同源染色体配对的现象染色体变异【解析】经人工授粉后得到的雌蕊进行离体培养，这样得到的雌蕊主要利用的是融合的受精卵，它是由白菜的卵细胞（n=10）和甘蓝的精子（n=9）结合而来。
这样培育得到的“白菜－甘蓝”是异源二倍体，染色体数是2n=10+9=19，由于
在杂种体内没有同源染色体，在减数分裂时联会紊乱，不能形成正常的配子，所以通常是不育的；
可用秋水仙素处理使染色体数目加倍得到可育的四倍体“白菜－甘蓝”。
幼苗中细胞分裂活动最旺盛的是根尖的分生区，在有丝分裂的中期染色体形态固定、数目清晰可数，是对染色体进行观察和计数的最佳时期。
30、北京地区青蛙的生殖季节是4－6月，在一年中的其他一些月份，要促进卵的成熟和排放，可用人工方法，向已怀卵雌蛙腹腔内注射蛙垂体悬浮液。
表中列出了某些月份，制备注射到每只青蛙体内的雌蛙垂体悬浮液所需的垂体个数。
月份9－121－234垂体个数5432请回答问题
25/7⑴表中显示，越接近生殖季节，所需垂体个数越少，从蛙卵的程度看，其原因是。
⑵雌蛙垂体悬浮液中含有的可作用于卵巢，促进蛙卵的成熟和排放⑶如果向怀卵雌蛙腹腔内注射适量雄蛙垂体悬浮液，实验结果是，原因是。
⑷蛙卵受精后发育成蝌蚪，若在饲料中添加适量的激素，将促进蝌蚪发育为蛙。
在蛙体内，该激素的合成和分泌，受垂体合成和分泌的调控。
【答案】⑴蛙卵逐渐发育成熟⑵促性腺激素
⑶雄蛙垂体悬浮液可促进蛙卵的成熟和排放雄蛙垂体是也能合成和分泌促性腺激素
⑷甲状腺促甲状腺激素【解析】垂体悬浮液含有促性腺激素，促性腺激素可促进性腺的生长发育,调节
性激素的合成和分泌等。
越接近生殖季节，性腺发育越成熟，随着蛙卵的成熟和排放，需要的促性腺激素越少。
有点疑惑的是，雄蛙和雌蛙合成和分泌的促性腺激素是不是同一种物质，或者功能是不是相同的。
甲状腺激素对幼小动物的发育有明显的促进作用，如给蝌蚪饲喂甲状腺激素，会在较短时间内使蝌蚪发育成小青蛙（如苍蝇大小）。
31、水华可因蓝藻爆发所致。
科研人员尝试利用某种细菌限制蓝藻数量，相关实验的示意图如下。
图中①－⑥表示实验步骤。
请回答问题⑴从细胞结构的特点与复杂程度看，蓝藻属于细胞；
从生态系统的营养结构上看，蓝藻处于；
蓝藻的代谢类型通常是。
⑵引发水华的蓝藻可产生蓝藻毒素。
蓝藻毒素（是、不是）蓝藻生长、繁殖所必需的物质。
蓝藻毒素对人是一种致癌因子，可使原癌基因，导致正常细胞发生癌变。
⑶图中②、⑤通常使用的是①、④中已培养至期的蓝藻和溶藻细菌。
/8
⑷图中⑤实验组在每个培养皿中，如果做三个重复实验，可采取的做法是：
。
为完善实
验设计方案，应增设对照组，可采取的做法是：
⑸蓝藻通常呈蓝绿色，观察实验结果，发现培养皿中出现褪色空斑，说明蓝藻。
【答案】⑴原核第一营养级自养需氧型
⑵不是从抑制状态变成激活状态
⑶对数
⑷在每个培养皿中，选择三个不同位置，各滴加等量菌液在每个培养皿中，选择三个不同位置，各滴加等量的、不含溶藻细菌的溶藻细菌培养液
⑸被溶藻细菌裂解（死亡）【解析】蓝藻（蓝细菌）是原核生物，进行光合作用，是自养需氧生物，在生态系统的成分中属生产者，在营养结构中是处于第一营养级。
蓝藻毒素是蓝藻的次级代谢产物，可使蓝藻在生存斗争中处于较有利的地位。
原癌基因在正常情况下是处于被抑制状态，当在致癌因子作用下原癌基因被激活，正常细胞分化成为癌细胞。
对数期的菌体形态和生理特征稳定，所以微生物培养中，通常选用对数期菌体作为菌种进行培养。
题干中已经提示，“在每个培养皿中”“做三个重复实验”，所以只能在一个培养皿中选择三个不同位置，且是重复实验，处理条件是完全相同的。
实验组是滴加含溶藻细菌的培养液，那么对照组就滴加不含溶藻细菌的培养液，其他条件均相同（如加的培养液的量、光照、培养的温度等）。
由于蓝藻先培养，先形成菌落（绿斑），后加入溶藻细菌的培养液，溶藻细菌分解绿斑里的蓝藻，最终会使蓝藻的菌落（绿斑）褪色成为空斑（蓝澡彻底被裂解死亡）。
2009年高考理科综合（北京卷）生物试题分析
2009年高考理综北京卷生物试题没有出现很容易的题，但是总体要比0825
/9
年的高考题容易，简答题的平均难度也比去年的题目简单一些。
难易度与2006年生物题持平。
、理综试卷生物试题的基本情况
2009年高考理综北京卷生物试题共7道题，其中选择题4道，共24分，非选择题3道，共48分。
生物部分共占72分，占总分比24％。
试题在各章节分布及分值如下：
考查知识章节分第四章（必修植物激第二章（必修细胞膜蛋白的型以及特第六章（必修遗碳四植物与碳第三章（必修植物的特遗传的应第六章（必修第六、八、九章生态、变异31
0（必修）6第三、四章（必3代谢和调节1
4修）1
从上表可以看出，2009年北京卷生物试题突现三个特点:
.年的高考题覆盖到考纲的六大方面。
2009①知识的覆盖面比较宽。
在生命的物质基础和结构基础就是专门出了一道选择题。
比如说选择题第二题，2007年2008这在往年的年以及年高考题里从未曾出现。
200625
/10
②更加突出对主干知识的考查。
重点主干知识重点考的地方比较多，如选择题第3题，非选择题的29、30、31题，29题18分两个加起来是24分，历年高考遗传也考，但是比例也没这么高。
另外生物的新陈代谢，生命活动的调节，生态这些生物生活相关的重点内容也充分地覆盖。
③侧重了对能力要求方面的考查。
09年高考题是最后一次按照老教材的要求命制的，但注重了能力考查。
生物试题体现出由“大纲”教材本向“课标”教材的平稳过渡，强化“课标”教材的学习，在培养学生理解能力，运用知识的能力方向。
二、理综试卷生物试题的点析与答案
第Ⅰ卷选择题
选择题为4道单选题，总的来说难度适中。
现从具体内容角度分析如下:
1.在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。
下列相关叙述正确的是
A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成
B.色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基
C.吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质
D.过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成
【点析】此题考查植物激素。
主要考点是①植物激素的化学组成，②植物激素的合成部位和过程。
考查的知识面比较宽,侧重于识记。
/11
【答案】B细胞膜在细胞的生命活动中具有重要作用。
下列相关叙述不正确的是2.
A.细胞膜的糖被在细胞间具有识别作用
B.细胞膜对膜两侧物质的进出具有选择性
C.细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类有差异
D.载体蛋白是镶在细胞膜内外表面的蛋白质
【点析】此题考查生命物质的组成,相对较容易。
由于这道题牵扯到细胞膜蛋白的各种类型以及特点。
特别选项D涉及到对载体蛋白的理解，“载体蛋白是镶嵌在细胞膜内外表面的蛋白质”是易失分地地方。
载体蛋白在物质运输方面起着重要作用，例如被动运输、主动运输都要用到载体，它分布于细胞膜的内部及外表，方能起到运输作用。
说它只存在细胞膜的表面显然是错误的，这是理解不到位，导致的失误。
【答案】D
3.真核生物进行有性生殖时，通过减数分裂和随机受精使后代
A.增加发生基因突变的概率
B.继承双亲全部的遗传性状
/12
C.从双亲各获得一半的DNA
D.产生不同于双亲的基因组合
【点析】此题考查遗传问题，难度适中。
其中一个选项C起到一个干扰作用，是一个很重要的难点,有可能失分，选项C说，通过减数分裂和通过受精作用可以从双亲获得一半的DNA。
实际上正确的表述只能说后代细胞核中的DNA一半来自父本，一半来自母本。
但笼统的说来自双亲的一半DNA是不准确的，因为来自母本细胞质中也有DNA，跟精子中的DNA不是均等的。
此处极易马虎，导致错选选项选C。
【答案】D4.小麦和玉米的CO固定量随外界CO浓度的变化而变化（如右图）。
下22列相关叙述不正确的是
A.小麦的CO固定量与外界CO浓度呈正相关22-1时小麦几乎不固定CO·
L浓度在B．CO100m22g-1后玉米不再固定CO360mgCO浓度大于·
L．C22D．C植物比C植物更能有效地利用低浓度CO234【点析】此题在4个选择题中，属于难度高点的题目。
题中提到碳四植物与碳三植物的特点问题。
其中谈到碳四植物二氧化碳浓度高的时候不再固定二氧化碳，这个说法就不对的。
应该理解成二氧化碳浓度高了以后，玉米固定二氧化碳的量不再提高而不是不固定二氧化碳了。
这道题通过图表，形象的解释考查分析运用知识的能力，有一定难度，但是只要细心还是容易得25/13
分的。
C【答案】非选择题第Ⅱ卷个大题，内容都符合考纲要求。
没有涉及到实验题，总的非选择题共3说难度也比去年要小，但是能力要求较高。
鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色分）29．（18两种。
金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。
为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示。
第2第3第4第5组第1组组组组第2康贝金定组的21第第杂交组合尔鸭鸭♀♀组的组的F1♀×
×
康×
康F自F自11金定贝尔贝尔交交鸭♂鸭♂鸭♂后代青色261272178（枚）628940所产730754蛋（颜5白色11091色及（枚）9648805018数目）25
/14
请回答问题：
⑴根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的色是显性性状。
⑵第3、4组的后代均表现出现象，比例都接近。
⑶第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近，该杂交称为用于检验。
鸭群混有杂合子
⑷第1、2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的
⑸运用方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的定律。
【点析】这是一道关于遗传的应用题，侧重于对分析、理解能力的考查。
该题借助表格提供信息，来判断遗传杂合子的显性性状和隐性性状。
解答时要注意审清以下几点：
题干中提供一个信息，金定鸭产青色的蛋，康贝尔鸭产白色的蛋，第⑷小题中问鸭群中的杂合子，那么为什么会出现杂合？
这是因为不是杂合子的话，后代就不会出现隐性的白色鸭蛋，这一隐含的条件，如果不注意审题的话，就不会觉察出来，从而可能会因答非所问，而失分。
在第二组当中考查还比较容易，根据实验的数据比例是3：
1，表现性状为3的肯定是显性性状。
显性性状的3个体与隐性性状的1个体比是3：
1，根据该比率可判断这个过程是测交。
测交的目的是来检验F代的基因型。
需注意，1据一个实验列出的实际数据，往往是接近于理论比值，即可能与理论上说的比例有细微的差异——实际上作为生活实际，可能有很多原因造成这个数据出现这种偏差，这种细微的偏差也是正常的现象。
/15
【答案】⑴青⑵
性状⑷金相关的基因组成F1/2分离3：
1⑶测交1基因分离⑸统计学定
分）为研究森林群落在生态系统物质循环中的作用，美国一研究（30.16（编小组在某无人居住的落叶林区进行了3年实验。
实验区是两个毗邻的山谷号山谷中的树21965年冬，研究人员将号1、2），两个山谷各有一条小溪。
木全部砍倒留在原地。
通过连续测定两条小溪下游的出水量和硝酸盐含量，。
两条小溪中的硝酸盐含号山谷小溪出水量比树木砍倒前升高近40%发现2量变化如图所示。
N⑴大气中的进入该森林群落的两种途径有。
在森林2群落中，能从环
境中直接吸收含氮无机物的两大类生物是。
-和NO⑵氮元素以N、的形式被生物吸32收，进入细胞后主要用
于合成两类生物大分子。
⑶图中显示，1号山谷溪水中的硝酸盐含量出现季节性规律变化，其原因是不同季节生物。
25/16
⑷1966年5月后，2号山谷溪水中的硝酸盐含量急剧升高，主要的两个原因
⑸硝酸盐含量过高的水不宜饮用。
在人体消化道中，硝酸盐可转变成亚-能使DNA中C-G碱基对中的“C硝酸盐。
NO”脱氨成为“U”。
上述发生突变2的碱基对经
两次复制后，在该位点上产生的碱基对新类型是
⑹氮元素从森林群落输出的两种途径是
⑺该实验结果说明森林群落中植被的两个主要作用是【点析】本题考查生态系统相关要点知识。
借助一个美国的一个实验小组造成砍掉树木的地方与没砍掉的地方出水量的变化、山谷里边出水量中硝酸盐的含量的变化为背景资料；
以折线图的形式呈现信息。
题中
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