高考作文考前猜想及范文Word文档格式.docx
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许多学生之所以不能写出一篇说理透彻的议论文，是因为不能恰当或综合运用议论文常见的论证方法。
”要新鲜，俗话说：
“宁咬鲜桃一口，不吃烂杏半筐。
难免会磕磕碰碰，有时还会遇到似乎忍无可忍的事情。
那么如何激活我们的诗情呢？
我们可以从社会寻找诗情。
”（《劝学》）
这里把“骐骥”和“驽马”、“蚓”和“蛇”从自身条件优劣、奔跑寻食态度、最后努力结果等进行对比，自然得出结论：
学习要持之以恒、专心一致。
白云苍狗命难料，生者奋进逝者息。
[佳作赏析]
穿越历史的迷雾
赵晓艳
人生“最难耐的是寂寞，最难抛的是荣华，从来学问欺富贵，真文章在孤灯下”。
”又掉过头来：
“来，小诚，坐！
”一扭一摆的那位秘书一扭一摆地走了。
《（孟子》）
6.碰到挫折时，我告诉自己，它的里面一定藏着一个宝贝是你看不到的。
“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。
在生活中，哪一个父母不希望孩子成才，哪一个老师不希望学生能胜于蓝？
老师可以以身作则，父母可以耳提面命，甚至可以越俎代庖。
”小诚不屈不挠：
“有后台怎样，我就不让。
”柔弱的芦苇，在暴风中弯腰低头，此后又挺直身躯。
”
小诚终于知道了什么叫“后台”，什么叫“路子”，终于理解了市长的“良苦用心”。
三、把握好点和面，要有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。
都道零八年岁好，为何灾难紧相逼。
鉴于此，作者详写市长秘书、市长所走的贪污腐败之路，略写小诚的抗争之路，详略得当。
生活中有许多矛盾并不涉及大是大非，也并不是原则问题。
这个“故事”未必只是读一本书的故事，它更适宜写一个阶段或不同阶段的读书经历。
竹丝管弦为君鸣，可敬可赞可歌泣。
该考生以歌行体和楚辞体写汶川地震，并且这是一首藏头诗，第一排下来分别是地震灾区的地名，可见其才华横溢！
要指出的是，这首诗成功的另一原因是作者有着饱满的诗情——对人类灾难的怜悯，对人类爱心的感激，对中华坚强的感奋。
我们赞美“勇”，赞美“强”，但也不拒绝适度示“弱”。
凡是能突出主题，表现人物性格的人、事、场景、环境、言行、外貌、细节等应详写，跟主题关系不紧密的要略写，与主题无关的坚决舍弃。
闪耀着“诗意的光辉”的世界，终究只为充实而美好的心灵存在。
对论据的基本要求是真实，典型，充分。
他们，才是真正的勇者。
对比可以是两个对象之间的比较，也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较，前者称为横向比较，后者称为纵向比较。
金玉散去不足惜，金玉怎比万事吉。
常见的论证方法有七种：
例证论证法、引证论证法、比较论证法（类比论证法、对比论证法）、喻证论证法、因果论证法、归谬论证法和反证论证法。
在夕阳的辉映下，一个个跳跃的小身影正赶着回家，心里充溢着有关读书的梦与快乐。
”
很快，调查组来人了，因为证据确凿，调查组没有处于被动地位，市长当然绳之以法了，还牵连了一干人等，包括那位拉小诚衣角的仁兄，和那位妖艳的秘书，只有小诚例外。
多难兴邦，中华坚强！
[例文评析]
这首诗是当年四川的高考满分作文，四川以“坚强”为话题，写一篇文体不限的文章。
当然，在邪恶势力面前说“不”，如同文天祥在元朝招降时“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的绝唱，在混浊世事面前说“不”，如屈原投江，如陶潜归隐，在挫折困难面前说“不”，如贝多芬“扼住命运咽喉”的呐喊，如千手观音创造的奇迹……这些，都是经过深思熟虑后对心灵里一方净土的坚守，对人间邪恶势力、残酷现实，不公命运的有力抗争。
想走又不甘心，于是准备“暗潜”入书店，便偷偷观察那位阿姨在哪儿“巡逻”，趁她不注意时，趾高气扬地走进书店——千万不能被别人看出我们的心虚。
常言说：
“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，这一“忍”一“退”，便是适度的示弱。
而勇敢，不是蛮横不讲理，孔子说过“知耻近乎勇”对自己的错误检点省察幡然知耻，那才是勇敢。
[范文引路]
悲中行
戊子岁，四月初八。
不要轻易说“不”，在世事尚未洞明，人情尚未练达的时候，在没有深刻理解什么是“不”之前，理智地运用“不”。
彭祖寿延八百载，可知人命仅须臾。
”小诚家有娇妻，这么个妖艳女郎如此称呼他，他还受得了。
10.诺贝尔制造炸药，失去了自己的亲人，得到全人类的敬佩。
“寻梦？
撑一支长篙，向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。
”说着就要捏小诚白白净净的脸蛋，小诚躲之不及，忙说：
“姐，你自重，我有妻室。
如能运用好因果论证法、反证法则更能使文章出彩。
试着想像，考生看到这个题目时，很多人先是一愣，然后会意一笑，为文时情到深处泪自流。
通常我们正看得津津有味，突然书上映出一大块阴影，同时身子后面有阴风呼啸而来，接着在预料中的，管理员阿姨用不知练过多少次的大嗓门又把我们给“轰”出去了，还美其名曰“家长找不到小孩会着急的”。
市长都是一个样，富态，笑容可掬，满面春风：
“呀，小诚，你好，你好，新来的吧！
还习惯吧！
“他能不习惯，都成霸王了，这里都成他的地盘了，谁敢惹他呀！
”女秘书回了一句。
一位10多岁的女孩子，自己用碎砖截去了压坏的下肢……这是一个孩子啊，切骨的痛是怎样忍受的？
这是怎样一种坚强！
这次大地震，许多孩子都失去了父母亲人，成了孤儿，他们幼小的心灵受到了多么严重的打击啊！
可他们脸上露出的仍是天真无邪的微笑。
所写内容必须在话题范围之内。
【要求】1．自定立意。
袁崇焕以其丰功伟绩之身反遭碎尸之祸。
时间到了，他交给老婆，让她去纪委。
它们生生不息，没有穷尽，是诗歌不竭的源泉。
”关键是要拥有一颗善于感动的、善于发现的、活泼流转的审美心灵。
运用对比论证要注意几个问题：
第一，比较的双方要具备可比性。
在《邹忌讽刺齐王纳谏》中，邹忌将自己受蔽于妻、妾、客这个事例与齐王受蔽于宫妇左右那个事例进行类比，从而得出了“王之蔽甚矣”这个具体的、特殊的论点。
分析入情入理，道理清晰明了，齐王顿然明白，欣然接受。
理论论证的论据还可以是某些经过时间检验的、广为流传的谚语、格言和成语等。
《班昭》中的这句台词可谓经典，一语道破“舍”与“得”的关系。
可怜？
可悲？
可叹？
可恼？
然而，在明王朝大厦将倾之时，袁崇焕甩掉官微职卑人微言轻的世俗偏见，不顾个人的生死名节，毅然从朽如槁木的的王朝阴影中走出，面对千枪所指，面对凶神恶煞，凭借一颗赤胆忠心，硬是把一支孤军打造成了新的长城。
还有人说……请以“人与路”为题写一篇文章。
州州郡郡华夏土，一砖一瓦似金玉。
如《师说》这篇文章，既列举了“古之圣人”“巫医乐师百工之人”等正面的事例，也列举了“今之众人”“士大夫之族”等反面事例；
既有“古之圣人”“巫医乐师百公之人”“今之众人”“士大夫之族”这样概括的事例，也有“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”这样的典型事例；
既有大量的事实论据，也有“三人行，则必有我师”这样的理论论据。
推选班长，为逃避重担，以“‘不’敢天下先”标榜自我而无人毛遂自荐；
而上学迟到，却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名，来表现自己的勇敢，殊不知，老子当时说出“吾有三宝：
一曰慈，一曰俭，一曰不敢为天下先”，是在一个诸侯争霸、天下大乱的时刻，他的“勇于不敢”，是劝诫人们不要为争名逐利蜂拥而上，以致兵戈相见，生灵涂炭，这是智者渴望人们和睦的呼喊；
而不是逃避职责的理由。
北国刚受冰冻灾，天府又遭夷平地。
朋友，扬起充满自信的“我能”风帆，让成功伴你一生。
这种示弱，可以说是父母老师有意借己之“弱”，以培养孩子学生之强，何不乐而为之呢?
人生本就不是单一的方程式，在生活的路途中也并非只有单纯的一种选择。
无论是主题的选择还是情感的抒发，诗歌体裁都是最佳选择。
还要注意论据的表达。
自信，在某些时候就是“我能”的代名词。
（2）适度的示弱可让自己的天地更加宽广。
通常将它分为两类：
一类是类比法，另一类是对比法。
【简评】
本文开头提出“适度示弱天地宽”的观点，然后分解为三个分论点：
①适度示弱，是一种智慧。
”小诚不敢直视。
使作文详略得当，我们要注意以下问题：
一、明确文章中心，写作时要根据文章中心选择材料。
四、记叙文中也应有适当的抒情、议论，但记叙文中的记叙描写应详写，抒情、议论应适当略写。
一人偷偷拉了拉小诚的衣角：
“别跟她一般见识，她可有后台呀。
适度示弱天地宽
在生活中，我们常常用毫不示弱来形容—个人的勇敢。
文章写的是在书店读书这样一件平常小事，但文章紧紧围绕这件事来写，笔墨集中，详写逃避“管理员”的细节，略写读书收获，因而故事性很强。
要进行比较，就必须具有合理的共同参照系，没有共同的参照系，两者就无法进行比较。
写人记事的记叙文，常有对景物的描绘，写人记事部分要详，写景部分该略。
[典题探究]（2006&
#8226;
高考江苏卷）
有人说：
世界上本无路，走的人多了，也便有了路。
有时候，同一个材料，往往蕴涵了不止一个道理，也就可以用来证明不同的观点。
青史铭刻五一二，永记今朝万人罹。
红烛数盏列堂前，潜心默祈哀思寄。
就我们的人生而言，事事逞强，处处逞强，时时逞强，有时会适得其反，难以实现自己的理想与目标。
无论是苏东坡还是袁崇焕，都是敢于舍得善于舍得成就了他们的辉煌。
条条大路通罗马，适度示弱天地宽。
”鲁迅说：
“无论如何，“流言”总不能吓哑我的。
（1）类比论证。
诸如朋友间的误解，夫妻之间的争吵，父母与孩子之间的隔阂等。
“知道为什么我能当上市长吗？
因为我有人哪！
哈哈哈！
有人就有路子，知道吗！
你会知道的，好了，你可以走了，那笔款子你拨给我就是了。
列夫&
托尔斯泰说：
“诗是人们心里燃烧起来的火焰，这种火焰燃烧着，发出热，发出光。
说“不”，在意气用事者那里，是一种狂妄的表现和无谓的牺牲，而在真正的勇者那里，则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。
如果说，逞强示勇需要勇气，那么，适度示弱也同样需要一种勇气。
龙的传人谁可胜，只手亦有撑天力。
请以“得与失”为话题，写一篇不少于800字的作文。
[范文引路]
我能
成功者往往是自信的人。
适度示弱，是一种智慧。
失聪的贝多芬，发出了‘我要扼住命运的咽喉’的呐喊；
集聋哑盲于一身的海伦&
凯勒依然没有失去对生活的热情，成就了伟业；
遭受宫刑的司马迁依然顽强地完成了被誉为‘史家之绝唱，无韵之离骚’的巨著。
邹忌以“口舌之劳”比较分析，赢得了齐王的顿悟，国家的兴盛，国之万幸也。
我的读书故事
钱德平
记得上小学那会儿，经常和小伙伴一起四处“游荡”，会在好玩的地方流连半天。
所以，请不要轻易说“不”。
我们既要善于从占有的材料中发现能够证明观点的论据，又要善于对相关材料进行归纳；
取舍和提炼。
4.智者千虑，必有一失，愚者千虑，必有一得。
绵薄微力不足道，奇迹因爱八方聚。
例：
“骐骥一跃，不能十步；
驽马十驾，功在不舍。
与中心思想特别密切的材料，是主要内容，要详细写；
关系不很密切的材料，是次要内容，要简略写。
并运用了世界名人哥白尼和居里夫人的典型事例，也引用了爱迪生的名言，论据充实，论证具有很强的说服力。
汶川地震，我们看到了太多坚强。
[复习指导]
如果别人向你表达一个新的观点，一个新的见解，一个新的意见，而你是一个爱思考的人，一定会想：
为什么这样?
我们写作议论文，也必须时时想到，会有读者在不断地向你提问：
这是为什么?
回答这些问题的唯一办法，就是准备充分的论据，为自己的观点提供有力的支撑。
老婆临走时他说：
“我以后的‘路’，就看你的了。
敢于舍弃，让苏轼在孤灯下写完了流传千古的名篇佳作，坦然面对失去，让苏轼真正走向成熟。
写“记叙文”详略安排非常重要。
日常的平凡生活，粗粗看去，似乎波澜不惊，了无诗意。
“珠穆朗玛已经昂起了高傲的头颅/巍巍长城已经挺起了不屈的脊梁/滔滔黄河已经握紧了有力的拳头/睡醒的雄狮已经发出了雄浑的吼声”把感情推向高潮。
世界上本有路，走的人多了，也便没了路。
映现当年唐山景，尽是残垣与断壁。
所谓论据，也就是能够证明观点的材料。
“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想。
“人生该不该示弱”，可有三种立意：
（1）生命的高贵与尊严向我们昭示：
我们不需要向生活示弱。
《（史记》）
5.生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；
二者不可得兼，舍生而取义者也。
对比论证方式的运用范围很广，因为可以进行比较的事物很多，中与外、古与今、大与小、强与弱等，都适合于进行比较，在比较中分析和阐明了两者的差异对立之后，是非昭然，自然就能够确立论点了。
据我们多年的经验，那边阿姨一般都不会管的。
[作文训练]
以北京奥运为题材写一首诗，不少于20行。
论据的叙述，要突出重点，围绕需要证明的观点展开。
题目充满了辨证的思维，也是个很好写的题目。
韩信忍“胯下之辱”，终成一代名将；
项羽不能忍一时之败，落得乌江自刎，可谓“小不忍则乱大谋”。
要求：
①除诗歌之外，文体不限；
②不少于800字。
平生有泪不轻弹，今朝闻此泪如泥。
这固然不错。
有人说，袁崇焕太不值得了，怎么奋斗吧，不也什么都没落下吗？
还被碎尸了，值得吗？
然而我要说，他被碎尸了，却恰恰完成了自己的整体形象。
如果当中还安排了插叙，插叙部分应略写。
一场无情的天灾袭来，举国恸哭。
在人生情感的深深海洋中，有许多都具有永恒的打动人心的魅力。
这是自然现象。
16练让说理更令人信服
[训练目的]
综合运用议论文常见的论证方法，使说理更令人信服。
采用枚举个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需枚举几个事例即可。
小诚当然给了市长那笔款子，会计簿上当然没有记下，可他私底下准备了一个本子……
在科里，他渐渐耳闻一些市长的“先进事迹”，他一笔笔记下了。
至于颠覆，理固宜然”。
立意定下来之后，就是论证问题了，应该紧紧围绕中心论点，综合运用写作议论文常见的论证方法，使自己的观点站得住脚，并且让读者信服。
哥白尼就以他持之以恒的自信告诉世人：
只要有自己的观点，就会脱颖而出。
而韩信，不对漂母说“不”，不拒绝她的帮助，忍辱负重，终成一代名将。
③适度示弱，也是一种教育原则。
“我能”是充满自信的呐喊，而“自信”是个老话题，古今中外有关“自信”的事例和名言不计其数，能否选取典型、充分的论据来论证论点是写作本文能否成功的关键。
它需要一种宽广的胸怀和博大的胸襟。
类比法富于启发性，它深入浅出，使读者易于领悟抽象的道理，可使文章简练生动。
这还是提倡走创新之路，才是符合当今的科学发展观的价值取向。
在灾难面前，我们选择坚强；
在悲痛中，我们选择坚强。
这天市长秘书过来了，是个女的，套装短裙，走路一扭一摆，嘴唇涂的口红可以刷墙，脸上抹的脂粉能盖个瓦房。
在这时，适度的示弱，可以帮助我们渡过难关，以积蓄力量，去实现远大的理想。
[试题解读]
以“坚强”为话题，考生首先会想到灾区人民的坚强，解放军战士的可敬，全世界仁爱之士的可佩。
3．不少于800字。
因为缺少了部件，它的滚动非常缓慢，这使得它有机会欣赏沿途 的鲜花，可以与阳光对话，同蝴蝶吟唱，和地上的小虫聊天……而这是它在完整无缺、快速滚动时无法注意、没能享受到的。
我们点检一下近百年的新诗史，从郭沫若的《女神》，到闻一多的《死水》、《红烛》，到戴望舒的《灾难的岁月》，到艾青的《大堰河——我的保姆》、《北方》，再到舒婷的《双桅船》……有的提倡个性解放，有的歌颂母亲土地，有的关心国家命运，有的体察下层百姓，有的盛赞不屈的抗争精神，有的推崇怀疑批判的思想……这些心忧天下、关注社会的作品，无不折射着强烈的责任感、高度的使命感和深切的忧患意识，跳动着时代的脉搏，体现了时代的精神。
朱自清一身重病，宁可饿死，不拿美国的‘救济粮’……”（个别事实）
我们常说“事实胜于雄辩”，就是要我们写作议论文时充分运用中外历史和现实的事实，包括实践经验、统计数字，以及从图片、电影、电视、戏剧等搜集积累的材料。
油绿麦田无人收，万千苍生宿路隅。
“我们的毛主席说过：
人多力量大！
知道为什么吗？
”小诚茫然的摇摇头。
这样，详略分明，张弛有致，文章的表达才会恰如其分，恰到好处。
秘书看着人多，放了一句话，便走了：
“小样，一会儿市长会来找你的。
汉羌一家爱无疆，我齿你唇永相依。
三、比较论证法
比较论证是一种由个别到个别的论证方法。
我们提倡不能示弱，不甘示弱。
我们尽可以安心地看完一整本，有时看着看着，脚不由自主的就发麻了，没关系，休息一下接着看，有什么比舍弃爱读的书更令人难受的呢？
有时候看到那位阿姨又“进村”来了，急中生智，装模作样地走到某一位大人身边冒充人家的孩子，还装着一副大尾巴狼的表情，也会看到她一副无奈的表情，心里高兴的要命，读书革命胜利了！
真搞不明白：
那家书店又不是她开的，她干嘛总是跟我们过不去啊？
在回家的路上，伙伴们叽叽喳喳地交换着今天的读书成果，你今天看了《十万个为什么》，她读了《西游记》，更滑稽的是，有人竟看的是《家庭烹饪大全》，我们都笑她是不是立志将来做厨师。
江山如画景色美，怎奈苍天生妒忌。
这其实是在告诉我们，人云亦云，亦步亦趋，其结果只能是千军万马过独木桥，大家最终会吊死在一棵树上。
第14练为观点提供有力的支撑
用真实、典型、充分的论据为自己的观点提供有力的支撑。
这三方面，都是为了从理论上论证“六国破灭，弊在赂秦”这一观点。
然后选择典型的论据来证明这一论点，论据的选择要典型、有说服力，同时要适当多讲道理，要尽量以理服人，结合典型事例来分析说理更容易讲清道理。
正如列夫&
“这段话连用几个事例，构成排比，很好地证明了论点——不该向命运示弱。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
2．除诗歌外文体不限。
适度示弱，是一种勇气。
如果选择议论文，确立的中心论点就应该是“我们在失去的同时也在得到”。
自信这个伴侣，对于你我来说都很重要，我们应该自信，因为自信与成功是密不可分的，自信是取得成功的最基本的前提。
为了自己的理想与信念，要勇于坚持勇于奋斗。
这辉煌也许在当时世俗人眼中不值一提，但是，它的光芒会穿越历史的迷雾，照耀百年，千年，甚至亿万年的岁月、人心！
【简评】舍的本身就是得，有所失就有所得。
概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。
生命如白驹之过隙，又如荷叶上的一滴露珠，在这短暂的生命中，难免会遇到许多挫折与不幸。
立我于高山之上兮，眺望远方。
要典型，古人云：
“兵不在多，独选其能；
药不贵繁，惟取其效。
还看万众一心兮，不屈脊梁。
”让我们激活诗情，放歌青春！
[典题探究]（2008&
高考四川卷）
请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。
详写处，用墨如泼，略写时，惜墨如金。
”四字可谓神来之笔，耐人寻味。
它不是逞强的工具，也不是逃避的借口，然而生活中的我们，却从不吝啬说“不”。
从另一个角度完成了英雄的重塑。
（3）面对人生中的磨难，不可示弱；
面对生活中的邪恶，不可示弱；
面对真理遭到践踏的情形，不可示弱。
说“不”，有时是一个生死攸关的选择，请慎重考虑，请三思而行。
若一味地逞强，有时会失去难得的友谊，让夫妻间的感情蒙上阴影，让家长与孩子之间的隔阂加深。
因为事情的发展过程，是整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。
以前，人们都认为地球是方的、平的，可哥白尼却不这么认为。
以“人生该不该示弱”话题，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。
（论点）许多曾经是自由主义者或民主主义者的人们，（总体性例子）在美帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。
可以作为论据的材料很多,如：
1.塞翁失马的寓言故事。
[试题解读]
此题有三段“启发语”：
其一，“走的人多了，也便有了路”，强调的是找路的创始人，他就像是鲁迅先生赞扬的第一个吃螃蟹的人是英雄一样，由于他的发现给自己和众多的人带来了福音，也像哥伦布发现新大陆一样，都是强调了写作时要聚焦于“创新”；
其二，“走的人多了，也便没了路”。
二、理论论证（引证论证）法
理论论证的目的是要证明论点具有普遍性和规律性。
[例文评析]
这篇文章通过分析轻易说“不”者之懦、之蛮、之怨；
而不轻易说“不”者之智、之勇、之高洁、之顽强等；
对比论证出为什么不要轻易说“不”的深刻道理。
川蜀儿女多苦难，一片荒城尽眼底。
在论证方式上可以从正反两个方面加以说明。
面对不幸甚至厄运，他们都选择了顽强，选择了热情与更为艰辛的努力。
第三个写作的导语为“还有人说……”，省略的内容恰恰就是出新出彩出个性的地方，它让考生有更多的联想和想象空间。
这样才能体现论据的价值，更能有力地支撑论点。
2.文王拘而演《周易》；
仲尼厄而作《春秋》；
屈原放逐，乃赋《离骚》；
左丘失明，厥有《国语》；
孙子膑脚，《兵法》修列；
不韦迁蜀，世传《吕览》；
韩非囚秦，《说难》《孤愤》《（报任安书》）
3.裴多菲《自由诗》：
“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”。
但最常逛的还是新华书店，除了那边夏天有空调，冬天有暖气，更吸引我的还有琳琅满目的图书，我们都对那些带图画的《西游记》《水浒》等感兴趣，常常一读就沉迷其中，忘了时间，也乱了形象，有盘腿坐在地上的，有倚着书架的，甚而至于躺在地上的，真是“有书在手中读，不亦乐乎？
但这幸福的时光往往维持不了多久，因为我们有一个最大的敌人——图书管理员。
现在每次去新华书店，已没有人再赶我了，不过徜徉于书架之间，还是能够勾起我的回忆，关于读书的快乐的回忆。
运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。
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