最新部编人教版语文七年级下册《第一单元综合检测试题》含答案解析Word格式.docx
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B．作家曹文轩荣获儿童文学最高奖——国际安徒生奖，消息传来，骇人听闻。
C．杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然失色。
D．漫步曲水亭街，我们用相机去捕风捉影，记录家乡的古风古韵。
4．（2016，天津）下列各句中没有语病的一项是（B）（2分）
A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。
B．曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。
C．随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。
D．在巡检排查过程中，我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。
5．下列标点符号使用有误的一项是（D）（2分）
A．中国自古倡导“强不执弱，富不侮贫”。
不属于我们的土地，我们一寸也不要。
但属于我们的领土，我们寸土不让。
B．党和政府一定会继续努力，切实保障人民生命财产安全，保障人民身体健康。
C．2016年7月12日，菲律宾南海仲裁案仲裁庭公布了严重损害中国领土主权和海洋权益的所谓裁决。
中国政府和中国人民对此坚决反对，绝不承认和接受。
D．看一个城市的好坏，就是看树上的鸟、水中的鱼、野猫野狗，过得怎么样。
6．（2016，河南）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（C）（2分）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。
把衣放在首位，为什么？
______。
______，______，______，______。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A．①②⑤④③ B．③⑤④①② C．④①⑤②③ D．④①③②⑤
7．下列说法中与课文内容不符的一项是（D）（2分）
A．《邓稼先》的作者杨振宁是美籍华裔物理学家，曾获1957年诺贝尔物理学奖。
B．《说和做》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代著名诗人，主要作品有《烙印》《运河》等。
C．《回忆鲁迅先生》作者是萧红，她的代表作是长篇小说《呼兰河传》。
D．《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。
8．阅读下面材料，请按要求答题。
（8分）
莫振高，2015年度感动中国人物。
他是广西都安瑶族自治县高级中学校长，他将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭。
任教30多年来，莫振高跑遍每一位贫困生的家，用自己微薄的工资资助近300名贫困生顺利进入大学，先后筹集3000多万元善款资助1.8万名贫困生圆了大学梦。
因积劳成疾，莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世，享年58岁。
（1）
【点击师坛】请用简洁的语言概括材料内容。
（2分）
示例：
_感动中国人物莫振高校长的感人事迹。
（2）
【礼赞师魂】莫振高校长对都安教育的执着坚守与无私奉献，“感动中国”颁奖词曾用“你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁”来评价他，我们还可以用哪两句古诗词名句来礼赞他？
①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
②落红不是无情物，化作春泥更护花。
（3）
【感念师恩】为表达对母校老师的感激之情，小组自发合办一期以“感念师恩”为主题的手抄报送给老师。
（4分）
①大家都在“师恩情深”栏目中写一句表达对老师感激之情的话语，请你也写一句：
句子中不得出现真实名字，表达对老师的感激之情即可。
②手抄报已设计了两个栏目，请你设计另外两个。
（不能直接用材料和题目中的四字词语作答）
栏目一：
师恩难忘 栏目二：
恩师风采
栏目三：
师生故事栏目四：
课堂风景
二、阅读理解（48分）
（一）（15分）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
9．解释句中加点的词语。
（3分）
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
（古代君对臣或朋友之间的爱称）
（2）孤常读书，自以为大有所益。
（古代王侯的自称）
（3）大兄何见事之晚乎！
（长兄，这里是对朋友辈的敬称）
10．下列加点词语意思完全相同的一项是（B）（2分）
A．但当涉猎 锐不可当 B．大有所益 开卷有益
C．见往事耳 往事依依D．刮目相待 刮骨疗毒
11．翻译下列句子。
（1）孤常读书，自以为大有所益。
我经常读书，自己认为大有益处。
（2）士别三日，即更刮目相待。
与有志向的人分别几日，就要用新的眼光看待。
12．文中哪一句话证明了吕蒙学有所成？
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
13．读了本文，从孙权和吕蒙身上，你分别得到什么启示？
从孙权劝学成功这件事，我懂得了规劝他人时态度要诚恳，还要善于现身说法以使他人信服的道理；
吕蒙知错就改、勤奋好学并最终学有所成的经历也给了我人生的启发，我现在也要珍惜时间努力学习，将来做有知识有学问的人。
（二）（17分）
吴孟超：
以心灵温暖心灵（节选）
①吴孟超的办公室在东方肝胆外科医院行政楼二楼。
这间20多平方米的房间集办公、会客、会诊于一体，给我留下的最深印象就是不够明亮。
最初我一直以为是办公室所处楼层不高，又朝北，光照不好所致。
直到有一次，我带着一位北京来的病人去找吴老会诊，同样是这间办公室，却大放光明，我这才发现办公室不够亮堂的真正原因。
②其实，吴孟超的办公室里有两盏灯，平时自己一个人在里面办公时，他只开头顶的那一盏，如果有客人或病人来，他才将两盏灯都打开。
③“病人生病已经非常不幸了，为了治病他们可能已经花光了家里的钱，有的还负债累累。
作为医生，一定要设身处地为病人着想，替病人算账。
”这是吴孟超对年轻医生说得最多的话。
④有一次，病房里收治了一位来自浙江农村的妇女。
手术后五六天，吴孟超去查房。
他仔细检查完病人，又认真看了她的病历，眉头微微皱了起来，半晌没吭气。
那时，在场的人都很紧张，“看样子，‘老爷子’准是又看出什么问题来了。
”果然，吴老把值班医生叫到走廊里，劈头便问道：
“这个病人为啥要用先锋6号？
还是进口的？
”
⑤值班医生答道：
“作为常规术后抗感染，现在大家都在用先锋6号，这个病人也就用了。
⑥“什么‘大家’‘大家’？
”吴孟超一听火了，大声说道：
“现在有的医院、有的医生不好好给人治病，光知道给病人开贵重药品，凭此赚钱、提成，完成利润指标。
你不要学他们！
⑦值班医生有些委屈：
“吴老，我没有啊……”
⑧“没有就好”，吴老严肃地说，“你知道医疗费用对这样的病人和家庭是多么大的经济负担！
没有明显的感染，术后又很稳定，为何不用氨苄青霉素等药物？
过去我们常用，而且效果也不错，又便宜。
要为病人多考虑考虑才对呀！
⑨平时，吴老总是反复强调，要求医生在保证疗效的前提下，哪种药便宜用哪种。
在为病人做检查时，如果B超能解决问题，他决不会让病人去做CT或者核磁共振检查；
如果病人带来的片子能够看清楚，他也决不会让他们再做第二次检查。
⑩每次手术结扎，他都是坚持用手、用线。
他说：
“我们要多用脑和手为病人服务，用一次缝合器械，‘咔嚓’一声1000多元就没了，那可是一个农村孩子几年的读书费用啊！
我吴孟超用手缝线，分文不要。
⑪凡是看过吴孟超门诊的病人，都会对他那特殊的打招呼方式留下深刻印象。
看见病人坐下，他会笑呵呵地紧紧握住病人的双手，有时还拍拍病人的肩膀。
外人乍一看，还以为他在接待一位多年不见的老朋友。
⑫对于这种特殊的打招呼方式，手术室护士长陈月娥曾求教过吴孟超。
“老爷子”告诉她：
“跟病人握手，用双手，是一种技巧，也是一门艺术，至少可以有三个作用：
一是可以展示医生对病人的关心，让病人心里感到踏实；
二是肝病患者一般都伴有一定程度低烧，双手一握，对病人的发烧程度，自己也能掌握个八九分；
三是双手一握，顺势可以把手滑到病人的脉搏上，给病人切脉，有助于病情判断。
⑬“哪里人呀？
”“做什么的？
”“家里几口人呀？
”看病先看人，几句家常话聊下来，吴孟超才慢慢开始查看病人以前的检查报告。
如果需要病人做进一步检查，他还会亲自为病人拉上屏风上的布帘，把双手搓热，轻轻摁住病人的腹部，轻声询问病人疼不疼。
做完检查，他依然不会忘记弯腰把病人的鞋子摆到最适于病人下床的地方。
然后，才一笔一笔地仔细开单子。
如果需要做B超检查，他必定会亲自陪病人到B超室做检查。
⑭“一个人能全神贯注地做他愿意做的、喜欢做的事情，这将是非常愉快的！
在医生的岗位上，我感悟了生命的可贵，责任的崇高。
”吴孟超说。
14．阅读第①、②段，用自己的语言概括吴孟超医生的办公室不够明亮的原因。
（1）办公室在二楼，朝北，光照不好。
（2）吴老平时只开头顶的一盏灯。
15．第④－⑧段中，吴孟超医生对下属发火是误以为他光知道给病人开贵重药品，凭此赚钱、提成，完成利润指标；
发现是误会后吴老仍严肃地批评了他只知道按常规/常用方法治病，不能为病人多加考虑。
（均用原文回答）（3分）
16．从第⑧段吴孟超医生的话中可以发现，他所强调的“替病人算账”，不是简单地选择一种便宜的药物，而是还要考虑病人家境、病人病情和药物疗效（顺序可颠倒）三方面因素后作出综合判断。
17．第④－⑧段中，作者用详细的笔墨写了一个有关“替病人算账”的故事，在此之后，作者为何又写了⑨、⑩两段？
之前写的是吴孟超医生如何要求他的下属设身处地地为病人着想（言传），这两段则主要写了他本人是如何身体力行的（身教）。
这样，人物形象就更为丰满了。
18．吴孟超医生的一双手和一颗心给我们留下了深刻印象，请细读⑫－⑬段，然后将“□手□心”这一四字评价补充完整。
根据这一评价，并结合这两段中相关的描写，完成一段人物分析。
（80字左右）（4分）
评价：
妙手仁心吴老有一双奇妙的手，他和病人双手相握，就能大致掌握病人的发烧程度，还能顺势为病人切脉。
吴老有一颗仁爱的心，他每次为病人检查都先把双手搓热，只怕手凉会让病人不适。
（三）（16分）
闻一多先生上课
汪曾祺
①闻先生性格强烈坚毅。
日寇南侵，清大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。
一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：
抗战不胜，誓不剃须。
他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似“一”字。
他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。
有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。
②联大到云南后，先在蒙自呆了一年。
闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。
图书馆在楼上。
那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”、魏建功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：
“何妨一下楼主人”。
因为闻先生总不下楼。
③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。
④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：
楚辞、唐诗、古代神话。
⑤楚辞班人不多。
闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：
“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。
”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。
字是正楷，字体略长，一笔不苟，他写字有一特点，是爱用秃笔。
别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。
我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句。
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。
⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。
不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。
工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。
闻先生讲课“图文并茂”。
他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用摁钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。
闻先生是一个好演员：
伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。
听这样的课，穿一座城，也值得。
⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。
他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。
他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。
讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。
这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？
闻先生讲唐诗的妙语，应该记录下来。
我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。
听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。
⑧我颇具歪才，善胡诌，闻先生很欣赏我。
我曾替一个比我低一班的同学代笔写一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。
闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：
“你的报告写得很好，比汪曾祺写得还好！
”其实我写李贺，只写了一点：
别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画。
故颜色特别浓烈。
这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：
不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。
19．选文①、②段用了两个事例来体现“闻先生性格强烈坚毅”，请简要概括这两个事例。
事例一：
抗战期间蓄须明志__事例二：
不离图书馆专心治学。
20．结合文意解释第⑥段画线词语的含义。
叫座：
指闻先生讲课非常有吸引力，来听课的学生很多。
21．汪曾祺为同学代笔写的读书报告为什么会受到闻先生的赞赏？
因为汪曾祺对李贺诗歌特点的分析准确形象，说法新颖有创意，没有人云亦云，闻先生等许多西南联大的教授就赏识这样的学生。
22．请你发挥想象，把闻一多先生教古代神话时学生听课的情景描写出来。
（要求：
至少使用一种修辞手法和一个成语）（5分）
闻一多先生走进教室，满堂的学生立刻静了下来。
“今天，我们学女娲。
”哗哗的翻书声。
闻一多先生取出画的图纸，钉在黑板上。
大家都在为女娲面像的惟妙惟肖而赞叹。
闻老师口讲指画，从远古的女娲造人讲到了女娲补天，绘声绘色。
学生们全都沉浸在这古代的神话情境中，仿佛置身于远古的天地中，如春天的小苗，接受着闻一多先生知识的灌溉。
三、写作（50分）
23．请以“你是我最______的人”为题，写一篇文章。
要求：
（1）请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
（4）内容充实，文章不少于600字。
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