环保教案Word文件下载.docx

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四、 

活动过程：

　　第一课时：

问题酝酿阶段 

　　明确地提出学习的任务：

讨论，研究“环境污染”问题。

　　老师提供给学生 

一些相关的站点，学生就各自上网浏览有关环境污染的网站， 

　　网页和新闻，在浏览的过程中找到自己感兴趣的内容。

接着，通过小组交流，寻求自己感兴趣的话题。

　　第二课时：

问题聚焦阶段 

　　在第一课时的基础上，依据具体情况确定第二课时重点讨论研究的内容，主要研究“什么是水污染？

水污染的现状怎样？

如何治理？

如何保护还未受污染的水源？

”这些问题。

　　在学生课外收集水污染的资料的基础上，继续浏览网上的有关水污染的信息，进一步搜寻水污染的内容，下载保存下来.然后通过讨论、交流，利用这些资料进行知识的重组，提出自己初步的看法。

各小组明确自己的研究问题。

　　课外活动：

实践研究阶段 

　　每个小组一位辅导教师利用课余时间，就具体的研究问题，开展各自的社会实践或科学研究活动。

活动后，要求撰写活动小结、调查报告或者研究报告。

　　教师必须就研究的一般方法与过程，对学生进行指导。

　　第三课时：

成果共享阶段 

　　这一课时，主要体现是学生信息加工的过程，把收集到的材料，信息进行分析，整理，转化为自己的知识，在BBS论坛参加讨论，发表对环境保护问题见解与看法。

该BBS可以供后续的学生继续学习所用，也可以作为网络中对相关问题感兴趣学生、社会各界人士的虚拟交流场所。

大家一起做环保

活动目的：

通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。

　　活动准备：

　　1、收集有关环境污染的情况、事例。

　　2、安排几位学生表演小品，道具自己准备。

　　3、复习第九册语文课本中《黄河是怎样变化的》一文。

　　活动过程：

　　一、小品引入主题（请老师自由发挥）。

　　二、具体事例，初步认识。

　　师：

其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。

活动前叫大家去调查过。

下面请同学们说说。

　　生：

工厂向江河排放废水。

人们向江河投放垃圾。

……

　　三、分析事实，深化认识。

　　请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。

　　1、先说水源是怎样被污染的。

生：

小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。

村里的生活

污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。

我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。

今年初在粤东一带海面出现的赤潮，科学家也说是海水受污染所造成的。

这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。

可见水源污染不是小事。

　　2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。

我们的《黄河是怎样变化的》一文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸人们叫苦不迭，这除了自然的原因，都是因为人为的砍伐树木，开垦草地造成水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。

还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐树木，使雨水得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。

还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。

由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。

　　四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。

　　请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。

　　五、师：

同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。

但很多人可能不知道为什么要保护环境？

怎样保护环境？

你能想出一些建议吗？

　　要求学生讨论后，发表意见。

　　六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢？

　　要求学生讨论后汇报。

。

　　七、教师总结。

环保教案《鸟的天堂》

一、教学目标

1、知识教学目标。

①学会3个生字：

巢、梢、暇。

②能正确读写下列词语：

纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。

③理解重点句：

A、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

B、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

2、能力训练目标。

①有感情地朗读课文。

背诵课文中自己喜欢的部分

②领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。

3、德育渗透目标。

感受美景，培养保护环境，护我绿色家园的环保意识。

三、教学重点

1、了解大榕树的外形特点，体会众鸟纷飞的壮观景象。

2、领悟作者的表达方法。

四、教学难点

理解文中含义较深的句子，详见“知识教学目标③”。

五、教学过程

（有序、紧凑、合理，遵循学生认知规律所作的教学程序，就能充分调动学生思维，使其更积极主动地参与到教学活动中来，才能取得良好的教学效果。

因此，我这样设计本课的教学程序。

）

（一）、紧扣“鸟的天堂”做有序展开。

“鸟的天堂”是本文的环绕中心。

由于本组教学重在于从理解思想内容的基础上领悟表达方法。

为了达到目的，势必要紧扣“鸟的天堂”这一中心作“大文章”。

1、审题设疑，揭示题意。

设问：

看到题目后，你有什么疑问？

让学生充分质疑，估计大部分学生会提到：

①“天堂”指什么？

②“鸟的天堂”又指什么？

在哪里？

为什么称为“鸟的天堂”？

③“鸟的天堂”里有什么？

是不是有很多鸟？

等等问题。

题目是文章的窗口，其往往起着提示全文、点明中心的作用。

让学生质疑“题眼”，可以形成“阅读期待”心理，激活学生的思维，激发学生的兴趣，体现自主、探究精神。

2、梳理问题，明确目标。

3、整体感知理线索。

在学生充分质疑的基础上，引导学生自读自悟，整体感知课文内容。

为此，我设置了如下思考题：

①作者几次去“鸟的天堂”，分别是在什么时候去的？

②每次各看到了什么？

③小组讨论，划出作者每次去“鸟的天堂”时的感受的语句。

这些问题较为浅显，学生完全有能力自行解决。

教师放手让学生去学，尽量辅导后进生。

设置自学要求，目的在于充分发挥学生自主能动性，让其读通课文，而且把握好作者的思路，理清课文的线索，以达到整体感知的目的。

（二）、自主研读，合作探究，细品“榕树”。

（《语文课程标准》指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”。

1、为了达到让学生多读多感悟的目的，又要避免形式单一的纯朗读活动，我结合课文内容设置多种读法来激发学生读课文的兴趣。

1）重点读此段课文，小组读。

2）品词细读“簇”。

“一簇簇树叶伸到水面上”与“一簇堆在另一簇上面”中的“簇”先后换用“片”、“束”来读一读。

3）借助多媒体课件读“我们的船渐渐逼近大榕树了”，以弄清作者观察基点的变化过程。

4）图文结合读，精读细品“知识教学目标③”中的A句。

引导学生结合平时多见绿叶和在阳光照射下绿叶上的水珠明亮晶莹的情景来理解该句子意思

（三）、精读“众鸟纷飞”场面，领悟表达方法。

1、以音乐帮助学生进入“众鸟纷飞”的情境。

2、指导学生体会“众鸟纷飞”景象，指名分句子以每人读一句话接连不断地读的形式读第12、13自然段，以显示纷飞，热闹的场面气氛，为学生的感知理解创设一定的情景气氛。

3、按原文填空，领悟总写与特写相结合的表达方法。

我们继续拍掌，树上就变得（）了，到处都是（），到处都是（）。

（），（），（），（），有的站在树枝上（），有的（）起来，有在（）翅膀。

4、尝试练习：

依照本文写法，用几句话写出“课间十分钟”时同学们在操场上尽情玩耍欢快热闹的场面，要求一定要用上句式“有的……有的……有的……”。

（四）、主动探究，不忘“环保”。

1、在教学时我让学生上黑板画出纵横交错的大榕树，每位同学贴出自己所画下的喜欢的鸟儿，然后想象“鸟的天堂”到底是一幅怎样的景象；

2、以“自愿组合、小组合作”的方式开展讨论：

为什么这个地方会成为“鸟的天堂”？

（引导学生根据课文适当合理展开想象，自由地说自由地议，再选出小组代表进行辩论，探究河、树、鸟、人四者间的生态循环关系与作者“的确是‘鸟的天堂’感受的由来。

）

（五）、综合实践，炼就能力。

完成本篇课文后面附的“为导游写一篇解说词”的选作题，其目的是为了深化学生对课文的理解，加强练笔。

（《语文课程标准》指出：

“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

”“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。

”）

（六）、作业布置。

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分课文。

扩写本课学习过程中所进行的习作训练项目。

大自然真美丽

教学目标：

1、 

受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、 

用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美，。

3、 

懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。

教学重点：

让学生有不同的方法感受大自然的美。

教学难点；

用自己喜欢的方法感受大自然的美。

教学准备：

设计校园附近的几个景点供学生观赏。

教学过程：

1、体验大自然

出现大自然三字，认读大自然三字。

大自然是指什么？

大自然里有些什么景物？

播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。

人生活在什么地方？

（体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。

2、进入课文

亲亲大自然

（1）照片欣赏

在照片中看到了什么？

按顺序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）

你还能想象出哪些景物吗？

说说照片上拍得是什么时候的季节？

你认为大自然什么时候最美丽？

找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽）

（2）看图走进大自然：

小朋友在大自然里做什么？

抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水

（3）你能用什么方法亲亲大自然？

（为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，）

（4）你会用什么方法去热爱大自然？

3、进入大自然

在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。

4、讨论；

小结

你感受到大自然美在哪里？

我们为大自然做点什么？

我们应该怎样保护大自然？