小学班主任工作内容Word文件下载.docx

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2、环境适应。

对于刚刚进入小学的儿童来说，他们的生活与学习环境，家庭与社会的期望都发生了较大的变化。

他们必须从家庭生活，或幼儿园的生活过渡到学校的生活，适应新的环境。

可是他们能否迅速地、健康地完成这一转变过程，将对儿童的身心健康产生重大的影响。

因此，辅导小学儿童尽快的进入角色，适应新的环境，使儿童健康地成长是班主任责无旁贷的责任。

3、情绪变化。

小学儿童，情绪变化更加剧烈，情绪状态极不稳定，大喊大叫，大哭大闹的现象时有发生。

他们调节和控制自己情绪的能力很差。

情绪变化往往对学习活动和生活活动产生直接的影响。

积极的情绪状态和良好的心情，会使儿童记忆快速、精确、思维开阔、思路敏捷；

反之，消极的情绪状态和不良心情，则使儿童记忆迟滞、思路阻塞，长此以往，不仅儿童的智力得不到发展，甚至会引起各种身心疾病，对此，多数家长缺少正确的认识，或不懂调整的方法。

作为班主任要及时地洞察，并且根据不同的情况采取相应的调整方法。

4、对于小学儿童来说，虽然完整稳定的个性尚未形成，但是作为具有人类特征的个性倾向和特点已经全面的发展起来。

其中很多个性倾向和特点是积极的、健康的、向上的，有助于儿童的健康发展，如：

自信、自尊、热情、乐观、认真、沉着、仔细、坚韧、自觉、进取等；

也有很多个性倾向和特点则是消极不良的，有害的阻碍儿童的身心发展，如：

自卑、自弃、抑郁、粗心、寡欢、马虎、冲动、暴躁、怯懦、退缩等。

作为班主任应该及时地、耐心地、针对性地做相应的矫正。

（二）、班主任工作与学生文化知识学习的关系

学生的主要任务是学习，尤其是文化知识的学习，只有当他们有了一定的文化知识，他们的理解能力、分析能力、明辨是非能力等才能得到发展提高，作为班主任要想方设法激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生将主要的精力投入到学习中去。

1、激发兴趣，养成良好的学习习惯

孔子说：

“知之者，不如好知者；

好知者，不如乐知者。

”兴趣是学生学习动机中最现实最活跃的因素。

是推动学生学习的内在动力，也是创造力发展的必要条件。

学生有了兴趣就有了内驱力，学习的积极性就高，学习效果就好。

叶圣陶先生说：

“什么是教育？

简单一句话，就是要养成良好的学习习惯。

”培养学生的良好的学习习惯，激发学生的兴趣是班主任要特别重视的工作。

如：

认真听课的习惯，勤查工具书的习惯，质疑问难的习惯，做听课笔记的习惯，先复习后作业再预习等习惯，都需要班主任耐心地引导和培养。

2、营造氛围，使学生“乐”学

环境对人的影响是最重要的，班级的环境对学生的影响更为重要的。

班主任要努力营造一个良好的氛围易于学生的学习，使学生能产生学习的欲望。

首先，师生之间有一种良好的融洽的关系，作为班主任不仅自己要和蔼可亲，与学生平等相处，而且使学生与任课教师之间产生一种相敬相爱的关系。

其次，同学之间要产生一种友爱、互帮互学的关系，作为班组任要营造出祥和的、愉快的氛围，以利于学生的学习。

再者，开展一些丰富多彩的活动激发学生的学习欲望，进而使学生达到“乐”学。

3、诱发引导，激学生“博”学

目前，不少家长只要求孩子把主课学好、学精，以便考上重点学校，而对副科不重视，甚至认为无所谓，把学校开展的有利于提高学生素质的活动当作负担。

作为班主任要耐心地做好家长的思想转变工作，而且要具体地做好学生的引导工作。

（三）、班主任工作与时代的关系

1、“改革开放”发生了翻天覆地的变化，“市场经济”带来了繁荣昌盛。

然而，人们的思想也出现了复杂化、多元化。

向“钱”看，成为了人们的口头禅，这种思想也直接的、或间接的对孩子产生了不良的影响，甚至妨碍学生的健康成长。

在这种状况下，要是学生能健康的成长，成为“四有”新人，班主任必须要做大量的艰苦的工作。

2、时代的发展提出的更高的要求，21世纪的建设者，不仅要有健康的身体，而且要有丰富的文化知识以便适应科技发展的需要；

不仅要有多方面的知识，而且要有良好的心理素质以便适应社会竞争的需要。

这些方面的能力具备，在小学阶段要有意识地培养，也是小学教师，特别是小学班主任义不容辞的责任。

二、如何做班主任工作

（一）、奉献一片爱心，博得学生信任

爱因斯坦说：

“爱是最好的老师。

”只有真诚地爱学生，才能博得学生的信任。

而学生接受老师的教育是以对教师的信任为基础的。

但是不能溺爱，所以，班主任对学生要有慈母般的爱，严父般的爱，朋友般的爱。

1、像慈母一样爱学生，使学生有信任感

“母爱”是伟大的，母爱的力量是无穷的。

因为她给予子女是真诚的、无私的爱。

作为班主任对学生应该具有这种爱，当学生需要的时候更不惜地倾注。

多年来我很注意这方面的修养，时常提醒自己要把学生当作自己的孩子。

小学生呕吐、腹泻是常有的事，我总是关心地把他们擦洗干净，然后送回去换衣服；

跌伤、摔破的事偶有发生，我总是把他们带到医院治疗；

有时遇到特殊困难我主动承担义务把学生带回家。

95届学生崔亮，父亲腿摔坏了母亲要到医院护理，又没有亲人照顾，我把他带来带去两个多月，照料生活，指导学习……慈母般的爱，博得学生的敬佩、信任。

每逢相关的节日，如：

教师节、元旦、母亲节。

多数学生主动地自制“礼品”送给我，还在“礼品”上写祝福语。

有的把我比做园丁；

有的把我比做大地；

更多的把我比做父母亲。

平时有的学生家长经常吵架而影响学习的事向我诉说向我“求救”；

更令我自豪的是有的学生把父母闹离婚的事向我倾诉请我解决。

2、像严父般的爱学生，使学生有敬畏感

母爱是倾心的，无私的，但是有时不免偏爱、溺爱。

作为班主任要取其长、弃其短，使学生健康地成长，有时要给予的是严父般的爱--不露声色的、蕴藏心底的爱。

3、像朋友一样关心学生，使学生有亲近感

作为班主任还应该同学生交朋友，这样一来才能更多地了解学生，使学生有亲近感。

下课时我经常和学生一起说说笑笑、踢毽子、砸沙包、跳绳；

课外活动经常和学生说故事、做游戏，该罚则罚。

一次受罚，学生不叫我唱歌，叫我学鸡叫；

自由活动时有的学生帮我捶背，有的学生把我扒倒……我印象最深的是93年春游琅琊山，我带的卤牛肉、茶叶蛋被“朋友”一抢而光，午休吃饭，有的学生喂我一勺；

有的学生灌我一杯……简直不给我用手。

过后同学们快活地说：

“我们把陈老师喂饱了”！

我认为：

班主任要真诚地爱学生，排除师生心灵相同的障碍，博得学生信任是做好班级工作的前提条件。

（二）、坚持正面教育，实施目标管理

作为班主任仅有“爱心”是不够的，还应该有管理能力和方法，在学生充分信任的基础上，首先要坚持正面教育，实施目标管理。

1、坚持正面教育，形成良好观念

正面教育，并非只是对学生肯定、表扬，而无否定的批评，不能只赞其长，不究其短。

而应是多以先进、健康积极向上的思想去教育、感化、影响学生，使他们形成良好的道德观念，为创建优秀的班级体打好基础，形成良好的班级。

（1）、利用“三会”有的放矢

三会是对学生教育的好机会，如果能有目的的安排，就能把握主动，使学生受到良好的道德情操的熏陶，形成良好的世界观，从而积极主动地多做有益的事，减少不该发生的事。

否则将晨会、队会、班会变为总结存在问题，训斥学生，提出要求的会。

要利用晨会、班会的机会，有计划、有目的地带领学习，或安排介绍经验等。

（2）结合实际，适时教育

学校安排的工作是结合实际适时教育的主要内容。

举行“社会主义好”的读书活动，“安全教育”，“爱国主义的系列教育”，“我为社会主义增光彩”的活动等。

其次，“三.八”节开展敬母活动，“教师节”开展尊师活动，“国庆节”开展爱国教育活动。

再者，选择有教育意义的事迹进行宣传。

使学生受到良好的思想熏陶、初步形成正确的世界观。

3）树立典型，言传身教

学雷锋，学赖宁是当然的事，身边的典型也同样有教育、鼓舞作用。

如果能努力分类引导、培养一些学生，树立为班级的榜样，号召同学们学习，效果较为明显。

作为班主任，我认为凡是要求学生做到的，自己首先要做到；

不仅在校内做到，在校外也一样做到。

要努力成为学生心目中的榜样；

要努力成为学生心目中的崇拜着。

2、实施目标管理，强化集体意识

制定管理目标，明确努力方向是班主任工作的有效措施之一。

作为班主任要能根据实际情况尽快地制定近期目标、规划中、远期目标，使学生不断进取，稳步地登上一个又一个台阶。

（1）、目标管理，挣红花

引导学生争做品学兼优的学生，每周评选好学生、好干部，评上的戴红花，全家乐；

没有评上的想争龋实践证明家长非常重视，97年转来的一名叫高科的学生，两个月后，因为进步较大被评为好学生，家长不相信连夜翻墙头进校园，到班级窗前用电筒射看。

为了避免感情用事，将这项工作开展的更加科学、民-主，可制定班级学生目标管理细则。

从德、智、体、美、劳、纪律、卫生、行为习惯等方面，商定条款和分值。

每周候选人由高分到低分，放出百分之二十，在此基础上评出好干部、好学生。

对于得分较低的学生帮助找出原因，制定弥补措施。

逐渐地由民-主管理到自觉管理。

（2）互帮互学，抓整体

“一花独放不是春，白花齐放春满园。

”作为班主任要想方设法整体优化，对于学习行为习惯较差的学生，光靠班主任是不可能的，要采取互帮互学的办法，努力使班级学生共同提高，同时也强化了助人为乐的精神，强化了学生的集体荣誉感。

（三）、培养干部，发挥助手作用

作为班级的组织者，光靠自身的热情和能量是不够的、培养一批干部，发挥助手的作用是班主任不能忽视的做法。

1、激发欲望。

树立威信

小学生对当干部的欲望是有的，但是，有的家长不愿意叫孩子当干部，怕事情多影响学习，班主任要激发学生当干部的欲望，树立为学生服务的好思想，并且使这种精神、思想持续下去。

多数干部积极性很高，但是，往往缺乏经验，缺少方法，可能经常出现过失，或要求自己不严。

作为班主任一定要注意保护积极性，并维护和树立他们的威信。