六年级上册语文试题非延续性文本阅读人教部编版含答案Word文档格式.docx
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比如《科学家故事100个》属于人物传记，《草房子》属于长篇小说。
请给这两本书，选择合适的阅读小贴士。
（把序号写在括号里）
A.阅读小贴士：
反复品读精彩的语段，想象书中描述的情景，感受人物形象。
B.阅读小贴士：
标注作者描述的事例，圈画作者评论的语言，思考对我们的启示。
1.阅读《科学家故事100个》的方法可以是（）
2.阅读《草房子》的方法可以是（）
材料2:
在“走遍天下书为友”系列阅读活动中，同学们纷纷在班级读书汇报会里分享了自己的读后感。
请给下列读后感的标题选择正确的书名。
A.《科学家故事100个》B.《狼王梦》
C.《汤姆·
索亚历险记》D.《鲁滨孙漂流记》
四、阅读“文明旅游”的主题材料，回答问题。
数据显示，近年来中国公民出境人数激增，2013年中国内地居民出境超过9000万人次，2014年中国内地居民出境达到1.17亿人次。
随着出境旅游的中国人不断增多，一些游客乱丢垃圾、大声喧闹、不守规矩、入乡不随俗等不文明行为也逐渐成为中国游客的专属“标签”。
每逢假期过后，凡是出境游归来的人首先不是描述那个地方有多么好，而是会抒发一句感慨：
人真多。
紧跟着的一句话十有八九会是：
中国人真多。
假日一到，世界各国的旅游胜地便被
中国人包围。
在很多中国人看来，旅游就是到一个地方拍张照片，证明“到此一游”。
至于旅游地的风光到底好在哪，那里有什么文化底蕴和特色，此番旅游的目的是什么，很多时候被无意识地忽略掉了。
（《城市快报》）
近日，某网站进行了一项“文明出境游”调查，盘点出国民心目中“最不文明的出境游行为”。
“最不文明的出境游行为”调查表
不文明行为
乱丢垃圾
不尊重风俗习惯
对景区规定视而不见
公共场合大声喧哗
插队
随地吐痰
乱刻乱画
投票结果
72%
31%
13%
46%
8%
65%
37%
1.阅读材料1，归纳出“中国式旅游”三个特点。
A.____________________B.____________________C.____________________
2.阅读材料2，归纳出“最不文明的出境游行为”的调查结果。
_____________________________________________________________________________
五、阅读“舌尖上的浪费”话题材料，回答问题。
自2012年年末开始，“舌尖上的浪费”成为热议话题。
最新统计数据显示：
中国每年浪费食物总量折合粮食约五百亿千克，接近全国粮食总产量的十分之一。
即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的口粮。
2012年2月，人民网曾在全国范围内针对“舌尖上的浪费”展开大规模民意调查。
下图是不同年龄段打包比例、浪费情况调查统计图。
“一粥一饭，当思来之不易；
半丝半缕，恒念物力维艰。
”今天我们更不能浪费食物，糟蹋社会资源。
我们都应该从自身做起。
外出用餐时不做“必剩客”，争当“光盘族”，吃不了“兜着走”。
1.根据图中“打包比例”的信息，我认为最需要接受外出用餐打包教育的年龄段是（）
A.20岁以下B.21—30岁C.31—40岁D.41—50岁E.51—60岁F.60岁以上
2.根据图中“打包比例”的信息，我认为节约意识最强的年龄是____________，理由：
一是_____________________；
二是_____________________。
3.联系生活实际，材料中“必剩客”是指（）；
“光盘族”是指（）；
“兜着走”是指（）。
A.吃饭时吃光所有食物的人
B.把没有吃完的食物打包带走的人
C.吃饭一定会剩下食物的人
六、阅读火车票信息，填空。
1.这张火车票的起点站是（），终点站是（）。
2.从这张火车票中得知车票是张三购买的，张三是（）年出生的。
检票口是（）。
3.张三乘坐的这趟列车车次是（），他应该去（）号车厢，床位号是（）。
1.这张火车票的起点站是（），终点站是（）。
2.从这张火车票中得知车票是张三购买的，张三是（）年出生的。
检票口是（）。
3.张三乘坐的这趟列车车次是（），他应该去（）号车厢，床位号是（）。
名著片段阅读
一、比较阅读高尔基《童年》选段，回答问题。
选段【甲】：
外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。
她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。
但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。
她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。
她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。
在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
选段【乙】：
不知怎的，外祖父忽然来了，像是从天花板上掉下来似的。
他坐在床上，用冰冷的手抚摸我的头，说道：
“你好，小爷子……你倒是说话啊，不要生气了！
怎么，你怎么啦？
……”
我很想踢他一脚，可是一动弹就疼。
他的须发显得比平时还红，脑袋不安地摇晃着，放光的眼睛往墙壁搜索着什么。
他从口袋里掏出一个山羊形的甜饼、两个糖角、一个苹果和一包青色的葡萄干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。
“你瞧，我给你带来的礼物！
他弯下身来吻了吻我的额头，然后，一面用僵硬的小手——染了一手黄颜色，特别是弯得像鸟嘴似的指甲更显得黄——轻轻地抚摸着我的头，一面谈起来：
“我当时对你太过分了，兄弟。
我火得厉害；
你咬我，抓我，也把我惹火了！
然而，你多挨几下并不算倒霉，我都记在账上！
你要知道：
挨自己亲人的打，这不算屈辱，是受教训！
不要让外人打，自己人打没关系！
你以为我没挨过打吗？
阿廖沙，我挨的那个打啊，你连做恶梦都没梦见过。
我给人家欺辱成那个样子，谁看见也会掉泪！
结果怎么样呢？
我这个孤儿，叫花子母亲的儿子，熬出头了，当上行会的头儿，手下管很多人。
他那端正干瘦的身体轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的话沉重而且结实，轻巧流利地一句跟着一句……
他一直讲到晚上，临走的时候，他亲切地和我告别，我才知道外祖父并不凶恶，也不可怕。
我一想起他曾这么残酷地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。
1.请用一句话分别概括两个选段的内容。
（1）选段【甲】：
_______________________________________________________________
（2）选段【乙】：
2.请用原文回答下列问题。
体现外祖母对“我”影响最深的语句是：
______________________________________
____________________________________________________________________________。
3.阅读两个选段，下列理解有误的一项是（）
A.选段【甲】主要通过描写外祖母的外貌和神态，来刻画外祖母美好的形象。
B.选段【乙】主要通过描写外祖父的动作、语言，来表现外祖父既残暴又慈爱的形象。
C.选段【甲】把外祖母比作“大猫”,说明外祖母模样很丑，“我”嘲弄外祖母。
D.选段【乙】中“我很想踢他一脚，可是一动弹就疼”这句话表达了“我”对外祖父的怨恨。
E.选段【乙】中外祖父“慈爱”主要表现在抚摸“我”、亲吻“我”、送“我”礼物、靠着“我”诉说自己的童年故事。
二、阅读曹文轩的《草房子》选段，回答问题。
【甲】秃鹤将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转，数着板。
那个连长出现时，是在夏日。
秃鹤就是按夏日来打扮自己的。
但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。
秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。
到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹。
《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声，接下来，掌声不断。
当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锃光瓦亮时，评委们就已经感觉到，桑乔又要夺得一个好名次了。
【乙】秃鹤演得一丝不苟。
他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌子上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：
“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”
在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；
一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈。
可以说，秃鹤把那个角色演绝了。
演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。
桑桑第一个找到了秃鹤。
那时，秃鹤正坐在小镇的水码的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。
桑桑听到了秃鹤的啜泣声。
油麻地小学的许多师生都找来了。
纸月哭了，许多孩子也都哭了。
纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……
1.【甲】段写“秃鹤”在舞台演出前的排演工作，寒冬季节“秃鹤”却_____________，寒气侵入肌骨，“秃鹤”额头_____________，表现了“秃鹤”排练节目___________。
2.【乙】段细致刻画了“秃鹤”演出的一连串__________、神态和_________，生动地表现了“秃鹤”演出时的_____________，非常卖力。
3.联系文章内容，把“秃鹤”或者“纸月”填在下面句子里的括号里。
___________在与纸月周旋时，_________凶恶，_________善良；
_________丑陋，_________美丽，对比十分强烈。
可以说，_________把那个角色演绝了。
4.“世界上最英俊的少年”指的是_________，因为他的心灵像___________一样美丽，_________集体，_________排练，_________表演。
小古文阅读
一、阅读清代彭端淑的《为学一首示子侄》，完成练习。
蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：
“吾欲之南海，何如？
”富者曰：
“子②何恃而往？
”曰：
“吾一瓶一钵③足矣。
”富者曰：
“吾数年来欲买舟④而下，犹未能也。
子何恃⑤而往！
”越明年⑥，贫者自南海还，以告富者。
富者有惭⑦色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧之富者不能至，而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
是故聪与敏，可恃而不可恃也；
自恃其聪与敏而不学者，自败⑧者也。
昏与庸，可限而不可限也；
不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
【注释】：
①鄙：
边境。
②子：
你。
③钵：
和尚盛饭的器具。
④买舟：
租船。
⑤恃：
凭借。
⑥明年：
第二年。
⑦惭：
惭愧。
⑧败：
使自己荒废。
1.根据语言环境，理解带点字词的意思。
（1）吾欲之南海（）
（2）贫者自南海还（）
（3）顾不如蜀鄙之僧哉（）（4）可限而不可限也（）
2.联系上下文，体会句子表达的语气和情感。
（填序号）
A.信心满满，表示肯定。
B.满心疑惑，表示怀疑。
C.满心不屑，表示反问，讥讽。
（1）富者曰：
“子何恃而往？
”（）
（2）“吾一瓶一钵足矣。
（3）富者曰：
“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往！
”（）
3.用自己的话说说文中画横线的语句的意思。
4.根据下面的意思，用波浪线画出文中对应的语句。
愚笨和平庸,好像会限制人,却也限制不住人；
不被自己的愚笨平庸所局限，而努力不倦地学习的人,是靠自己努力学成的。
5.作者运用___________的手法列举穷和尚从四川到南海的事例，说明人之所以能成功，关键在_______________。
二、阅读西汉刘向的《师旷论学》，完成练习。
晋平公①问于师旷②曰：
“吾年七十，欲学，恐已暮③矣。
师旷曰：
“何④不炳烛乎？
平公曰：
“安⑤有为人臣而戏其君乎？
“盲臣⑥安敢戏其君乎？
臣闻之，少而好学，如日出之阳⑦；
壮而好学，如日中之光；
老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与⑧昧行⑨乎？
“善哉！
①晋平公：
春秋时期晋国国君。
②师旷：
字子野，春秋时期晋国乐师。
他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。
③暮：
（时间）将尽；
晚。
④何：
为什么。
⑤安：
怎么，哪。
⑥盲臣：
瞎眼的臣子。
⑦阳：
阳光。
⑧孰与：
相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样？
”。
⑨昧行：
在黑暗中行走。
1.下面朗读停顿不正确的一项是（）
A.安有/为人臣/而戏其君乎？
B.盲臣/安敢/戏/其君/乎？
C.炳烛之/明，孰与/昧行乎？
2.给带点的字选择正确的意思，填序号。
（1）晋平公问于师旷曰（）A．到。
B.向。
C.从。
（2）盲臣安敢戏其君乎（）A．玩耍。
B.戏弄。
C.剧种。
（3）何不炳烛乎（）A．光明。
B.显著。
C.点燃。
____________________________________________________________________________
4.短文给我们的启示是（）。
（多选）
A.学无止境，任何时候都应该抓紧时间学习，终生学习，这样才会受益终生。
B.“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不学习好，我们应该活到老，学到老。
C.少壮不努力，老大徒伤悲。
三、阅读先秦韩非子的《郑人买履》，完成练习。
郑①人有欲买履②者，先自度（duó
）③其足而置之其坐④，至之市⑤，而忘操⑥之。
已得履，乃⑦曰：
“吾忘持度（dù
）。
⑧”反归取之。
及反，市罢，遂（suì
）⑨不得履。
人曰：
“何不试之以足？
”曰：
“宁信度，无自信也。
”
①郑：
春秋时代的郑国。
②履：
鞋子。
③度：
用尺子测量的意思。
④坐：
同“座”，座位。
⑤市：
集市。
⑥操：
拿。
⑦乃：
于是（就）。
⑧度：
量好的尺码。
⑨遂：
于是。
1.给下列加点字选择合适的意思，填序号。
A.量好的尺码B.鞋子
（1）置之其坐（）
（2）而忘操之（）
（3）反归取之（）（4）何不试之以足（）
2.用自己的话说说下列句子的意思。
（1）及反，市罢，遂不得履。
（2）何不试之以足？
（3）宁信度，无自信也。
3.你从《郑人买履》这则寓言故事中得到了什么启发？
4.下列成语故事和“郑人买履”揭示的道理类似的是（）。
A.刻舟求剑B.画蛇添足C.叶公好龙D.买椟还珠
对比阅读
一、比较阅读《鲁迅生活片断》（节选）和《回忆鲁迅先生》（节选），回答问题。
【甲】鲁迅生活片断（节选）
①二十年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教诲，他讲
授的《苦闷的象征》等课程，使我受到很大教育。
他提出“艺术的出路是为大众服务;
创作要担负起社会责任；
作品的使命就是要站在大众的立场上，唤起读者的爱国热情。
”正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，也正是鲁迅先生激发我写诗撰文，抨击当时社会的弊病。
②那时先生上课，穿蓝色布衫，留很长的头发，还将铅笔夹在右耳上。
开始我对先生耳上夹铅笔有些不解，恰有一次课后同行，至景山拐角，我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着，便问他耳朵上老夹着铅笔干什么?
他说：
“我是改讲义上字用的。
讲义印得仓促，错字很多，随时发现随时做个记号，将来好统一改正，免得误了学生。
③先生在北京大学教书，经常早来晚走，没来得及回家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。
一次，下课后我和先生路过小饭摊，他问我回家吃饭，还是在小摊上吃一点。
我说：
“随便。
”他说：
“那好，咱们就吃这荞麦条子吧!
皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴。
”这种小饭摊多卖玉米窝头，荞麦烙饼之类，来用餐的也都是些人力车夫、卖报的儿童和老人。
饭摊上只有一个条案，全无桌椅可用，端上一大碗荞麦面很是显眼，鲁迅先生却泰然自若，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头。
【乙】回忆鲁迅先生（节选）
①客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。
②全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。
③许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着。
街上的汽车嘟嘟的叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
④有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
⑤鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
⑥人家都起来了，鲁迅先生才睡下。
海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：
“轻一点走，轻一点走。
⑦鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。
太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；
照着鲁迅先生花园的荚竹桃，明亮亮的。
⑧鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
⑨一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。
1.选文【甲】选文【乙】都是回忆鲁迅先生生活中的小事，表达了作者对鲁迅先生的怀念之情。
请用简洁的语言概括这两个选文选择的主要事例。
（每个事例不超过15个字）
（1）
【甲】文的主要事例：
①_______________________________________。
②_______________________________________。
③_______________________________________。
（2）
【乙】文的主要事例：
_______________________________________。
2.比较阅读两个选文片段画有横线的语句，回答下列问题。
【甲】文中画横线的语句是解释鲁迅先生耳朵上夹着铅笔的原因，表现了鲁迅先生（）。
（多选题）
A.随随便便B.平易近人C.不拘小节
【乙】文中画横线的语句是_______描写，衬托鲁迅先生___________________的性格特征。
3.选文【甲】第②自然段描写了鲁迅先生耳上“夹笔”的特写镜头，而选文【乙】多次描写了先生“坐”的特写镜头，都表现了鲁迅先生美好的品质。
比较阅读，选择正确的答案，填序号。
A.侧面B.正面C.忘我工作D.严谨治学
【甲】文第②自然段是对鲁迅先生的（）描写，表现了鲁迅先生的（）;
而【乙】文是对鲁迅先生的（）描写，衬托了鲁迅先生的（）。
4.比较两个节选文段，下列选项对【甲】【乙】两文分析不正确的一项是（）
A.【甲】【乙】两文都是通过一件小事回忆鲁迅先生，表达了作者对鲁迅先生的怀念和崇敬之情。
B.【甲】文主要是描写鲁迅先生的外貌、语言和神态，来体现鲁迅先生的美好形象。
C.【乙】文主要是描写环境和人们的活
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