社会工作综合能力初级模拟题8文档格式.docx

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B．自我决定原则和家长制

C．价值介入与客观性的矛盾

D．情理法问题

C

社会工作是一个价值主导的专业和职业，有很强的价值关怀，社会工作者也主动地将一系列价值观运用于助人的实践中，从而影响服务对象，帮助他们解决问题，提升他们的能力，最终改善服务对象的社会功能。

然而，社会工作也是一种科学实践，需要通过有效的方法与结合可信的证据，来实施服务计划，因此，社会工作者还应强调方法与资料等的客观性，尽量减少个人主观上的判断，并多倾听服务对象的声音与诉求，尊重服务对象的价值选择。

3、社区矫正对象阿兰在监狱服刑八年后获假释回到社区，她对周围环境感到很陌生，常常觉得周围居民对她指指点点，内心十分自卑。

一天，她到街道申请办理劳动手册，工作人员说她的申请材料不全不予办理，她觉得工作人员是刁难她，于是大吵一场，并当场撕毁了申请材料。

事后社会工作者对阿兰开展了个案辅导，帮助阿兰意识到冲突事件反映出她较低的自我评价。

经过多次面谈，阿兰逐渐调整了自我认识，能理性地处理事情了。

本案例中，社会工作者进行的个案辅导是以（）理论为基础的。

A．优势视角

B．标签

C．心理分析

D．认知

认知理论把关注的焦点放在促使人的行为的内心世界上，认为人的不良行为的产生主要归结于认知上的错误或理性思考能力的缺乏，社会工作者的主要任务就是要帮助其获得对世界的正确认知或完善理性思考的能力，从而使其行为能得到正确的、理性的引导。

本题案例中，社会工作者帮助阿兰意识到冲突事件反映出她较低的自我评价，帮助阿兰逐渐调整了自我认识，这种个案辅导正是以认知理论为基础的。

4、社会上有不少人用“江山易改，禀性难移”“三岁看到老”等观念来看待犯罪者，这与矫正社会工作中的（）价值理念是相违背的。

A．接纳

B．包容

C．个别化

D．可塑性

社会工作对人的一个基本看法就是：

相信每一个人在一定条件下都是可以改变的，也即相信人具有可塑性。

在这样的信念指引下，社会工作者才相信可以运用专业的方法和技巧，帮助受助对象改变其与社会生活不相适应的思想观念、生活态度、行为方式等，达到恢复其社会功能、重新成为正常社会成员的目标。

本题中矫正社会工作的对象是一些曾对社会和他人造成过伤害的犯罪者，其中有些还是屡犯和惯犯。

因此，社会上有许多人是用“江山易改，禀性难移”“三岁看到老”等观念来看待犯罪者的。

但是在矫正社会工作者看来，犯罪者首先是一个人，具有一般人所共有的“可塑性”。

如果信奉“江山易改，禀性难移”“三岁看到老”等观念，那么以改变犯罪者思想和行为为目标的矫正社会工作就失去了存在的价值。

5、医务社会工作是医疗卫生服务系统的有机组成部分。

下列社会工作服务中，不属于医务社会工作内容的是（）。

A．对患者进行心理社会评估

B．对医疗事故进行鉴定

C．对患者和家属进行情绪疏导

D．对绝症患者提供临终关怀

B

医务社会工作是在健康照顾体系内实施的社会工作，其目的是协助那些受到实际的或者潜在的疾病、失能或者伤害等不同方面影响的服务对象、家庭和群体，增强、促进、维持和恢复他们的社会功能。

ACD三项属于医务社会工作中医院社会工作的内容。

6、在下列小组中，（）属于治疗小组。

A．中学生公德教育小组

B．单亲家庭自强小组

C．青少年的野外拓展训练小组

D．癌症病友小组

E．为毒瘾者提供服务的“美沙酮治疗小组”

E

[提示]在小组社会工作中，以小组目标分类，可以将小组分为社交小组、教育小组、兴趣小组、成长小组、治疗小组等。

其中，教育小组是帮助小组成员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式，来达到改变成员的目标。

而成长小组是帮助组员了解、认识和探索自己，帮助成员最大限度地启动和运用自己的内在资源；

支持小组是把具有同性质的人聚集在一起，通过相互支持的，方式解决问题。

治疗小组是希望能缓解影响其当前的日常生活或者在生理、心理方面的不良症状，帮助组员通过治疗创伤复原并康复，降低不良症状，促进人格改变。

其中选项BD属于支持小组，选项A属于教育小组，选项C属于成长小组，因此选项E是正确答案。

见教材第五章第一节小组的分类。

7、（）是社会工作者根据服务对象的需要，依据社会工作价值观向服务对象提供帮助或服务的行动，也是社会工作与服务对象的互动及合作过程。

A．助人自助

B．助人活动

C．助人解困

D．助人过程

[解析]助人活动（或称服务）是社会工作者根据服务对象的需要，依据社会工作价值观向服务对象提供帮助或服务的行动，也是社会工作者与服务对象的互动及合作的过程。

社会工作者向服务对象提供后者所需要的服务或帮助是社会工作的最基本的活动。

8、社会工作者要设身处地为他人着想、建立积极和良性的沟通交流关系、帮助服务对象建立积极的人生观，彼此分享和相互帮助。

这体现了国际社会工作界所推崇的社会工作价值观中的（）。

A．注重服务中人与人之间关系的重要性

B．强调服务对象个人的尊严和价值

C．注重能力培养和再学习

D．待人真诚和守信

A

暂无解析

9、在服务工作计划的实施过程中，社会工作者运用自身拥有的专业知识和技巧调动服务对象自身的能力和资源，发挥服务对象的潜在能力，促使服务对象发生有效改变，这表明社会工作者扮演（）角色。

A．使能者

B．联系人

C．教育者

D．倡导者

在服务工作计划的实施过程中，社会工作者将面临不同的工作处境，需要采取不同的策略和方法。

就一般情况来说，社会工作者需要根据服务介入的具体情况扮演一些基本的角色。

其中，使能者角色，即社会工作者运用自身拥有的专业知识和技巧调动服务对象自身的能力和资源，发挥服务对象的潜在能力，促使服务对象发生有效改变。

10、社会工作者小陈需要招募若干志愿者帮忙开展禁毒工作。

报名者中有位王先生是同性恋者，有人反对让他参加这项工作。

小陈根据社会工作专业的______原则还是让王先生参加志愿者工作。

A．不批判

B．保护

C．接纳

D．尊重

[解析]对服务对象的接纳是社会工作价值观的操作原则之一。

在专业服务过程中，社会工作者要从内心接纳服务对象，将他们看作是工作过程中的重要伙伴，对服务对象的价值偏好、习惯、信仰等都应保持宽容与尊重的态度，绝不能因为服务对象的生理、心理、种族（或民族）、性别、年龄、职业、社会地位、信仰等因素对他们有任何歧视，更不能因为上述原因而拒绝为服务对象提供社会服务。

11、下列各项不属于社会救助社会工作作用的是（）。

A．协助服务对象申请合适的救助项目

B．协助服务对象制定最有利的反贫困策略

C．为遇到严重困难的社会成员提供当地较高生活水平的物质保障

D．促进服务对象的社会融合

社会救助社会工作是社会救助与社会工作的融合，其主要作用有：

（1）协助服务对象申请合适的救助项目。

（2）协助服务对象制定最有利的反贫困策略。

（3）促进服务对象的社会融合。

（4）发现和解决服务对象的心理困扰。

本题中C项是错误的，社会救助社会工作只能为遇到严重困难的社会成员提供较低层次的物质保障。

12、社会工作专业守则的特征包括权威性、规范性、目的性和（）。

A．长期性

B．灵活性

C．理论性

D．相对稳定性

E．程序性

[提示]社会工作专业守则的特征包括权威性、规范性；

目的性和相对稳定性。

在教材第二章第二节里可以看到对此的分析和描述。

还要注意这四个特征的具体内涵。

13、某社会工作者接到一流浪儿童的求助。

据了解，该儿童现在10岁，在去外地探亲的路上与父母失散，现在已经在外面流浪了三个多月了。

对此，社会工作者并没有通过接案程序，而是直接将该儿童安置在儿童保护中心。

这说明社会工作者在接案时有权（）。

A．决定问题的优先次序

B．权衡是否有能力处理问题

C．决定是否需要紧急介入

D．保证服务对象所要求的服务符合服务机构的工作范围

[解析]社会工作中，并非每个案例都是从接案开始的，遇到紧急情况时，就需要社会工作者直接进入干预程序。

社会工作者要辨别服务对象问题的迫切性和严重程度，从而决定何时和如何开始工作。

对于离家出走的孩子和发现有被虐待危险的孩子，都需要决定是否跳过接案阶段，而提供紧急介入服务。

14、社会工作最核心的部分是（）。

A．助人活动

B．社会工作者

C．工作对象

D．社会工作价值观

E．专业方法

[提示]选项中所列内容都属于社会工作的要素，工作对象是社会工作存在的前提，社会工作者是主体，价值观是灵魂，专业方法是核心，而最核心的部分是助人活动，因为只有通过助人活动才能把所有要素连结起来。

因此，答案是A。

15、社会工作行政性督导的内容不包括（）。

A．社会工作者的招募和选择

B．提供专业性建议和咨询

C．安置和引导工作人员

D．工作计划和分配

[提示]社会工作行政性督导的主要内容是：

社会工作者的招募和选择；

安置和引导工作人员；

工作计划和分配；

工作授权、协调与沟通；

工作监督、总结和评估；

督导者扮演多种角色。

选项B提供专业性建议和咨询属于教育性督导的内容。

16、在社会工作专业助人过程中，其工作性质可以分为直接助人和间接助人两种。

间接助人活动主要做组织、协调等行政管理工作，在这类工作中社会工作者的角色是（）。

A．行政传递者

B．服务提供者

C．政策宣传者

D．政策倡导者

E．政策评估者

17、王刚因盗窃被判处有期徒刑两年，执行刑罚期问，因在狱中表现良好，被改判为接受社区矫正。

像王刚这种情况，小区里还有几个。

对于这些接受社区矫正的人员，社区社会工作者可以把他们组织起来，采取（）模式对其进行辅导。

A．社会目标模式

B．危机介入模式

C．治疗模式

D．人本治疗模式

[解析]常用的小组工作模式主要包括社会目标模式、治疗模式以及互动模式三种。

其中小组治疗模式旨在治疗和解决个人的社会问题，改变个人的社会行为。

小组治疗模式吸引的服务对象主要是行为失范的人群或有特定问题的人群，如医院的病人、吸毒人员、社区矫正对象等。

18、以下对于学校社会工作目的的描述，哪项是不正确的（）。

A．实现学校教育的目的

B．解决学生在社会和情绪方面的困扰问题

C．帮助学生更好地成长

D．使家长更好地管教孩子

E．协助学生准备面对现在及未来的生活

[提示]学校社会工作的目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题，调整学校、家庭及社区之间的关系，发挥学生的潜能和学校、家庭及社区的教育功能，以实现教育目的乃至若干社会目标。

19、在青少年社会工作服务计划设计中，个人需求取向主要是指服务方案的设计是回应服务对象的需要，因此在整个服务方案的策划过程中，社会工作者起到（）和推动者的作用。

A．中介者

B．资源提供者

C．鼓励者

D．发起者

20、某社区矫正机构的社会工作者在对假释人员张苛的家访中得知，他是最近发生的一起DQA的作案者。

社会工作者最适宜的处理方法是（）。

A．根据保密原则，为张某保密

B．劝说张某到公安局自首

C．直接向案发地居委会举报

D．劝说服张某将所盗财物悄悄返还失主

[解析]矫治服务也包括矫治社会工作．指的是社会工作者和志愿人员运用社会工作的专业理论和方法对罪犯或有犯罪危险的违法人员提供思想教育、心理辅导、行为纠正，使之消除犯罪心理结构，修正其行为模式，以适应正常社会生活的服务。

矫治服务包括在监狱中的服务和在社区中的服务，后者又叫社区矫正。

在矫治服务中，社会工作者秉持人格平等、与人为善的观念，真诚地对待有罪错者，可以发挥惩罚性行刑起不到的作用，特别是在挽救少年犯方面，矫治社会工作发挥着独特的作用。