一年级语文下册课外阅读专项同步练习Word下载.docx
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（4）我知道，冬天的乐趣还有：
5.读文段，回答问题。
幼儿园
孩子们用餐时那种可爱的模样，真是少有！
那些孩子有拿着两个勺子吃的，有用手吃的，还有将豆子一粒一粒地装入口袋里的，有把豆子用围裙包着捏碎吃的。
有的看着苍蝇飞，有的因为旁边的孩子咳嗽把食物喷在桌子上，就一口东西也不吃了。
（选自《爱的教育》，有删改）
（1）这段话是围绕哪一句来写的？
请画上横线。
（2）孩子们用餐时有哪些模样？
请把相关的句子画上波浪线。
（3）这段话的结构方式是（
）
6.阅读下文，回答问题
阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
（1）数一数，这篇短文一共有______个自然段。
（2）因为有了阳光，______更绿了，______更高了，______更亮了，亮得像长长的锦缎。
（3）阳光像______。
我也喜欢阳光，因为______。
7.按课文内容填空并回答问题。
春季里，______，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿______。
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
______勤耕作，______带月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。
一年______，大家笑盈盈。
（1）根据课文内容在横线上填上相应的字。
（2）数一数儿歌总共有______句话。
（3）照样子，写句子。
谷像黄金粒粒香。
（4）读了儿歌，我知道了：
8.阅读下文，回答问题
我马上跑去告诉了爸爸：
“原来是松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！
”
爸爸哈哈大笑，说：
“我怎么没想到这一点呢！
咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。
这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！
（1）这段文字选自课文《______》，作者是______国的______。
（2）“这一点”指的是______。
（3）“甘”字用音序查字法查字母______，用部首查字法查______部，它在字典里的解释有：
①甜，味道好；
②自愿，乐意；
③美好；
④姓。
“不甘落后”中的“甘”意思是______，“同甘共苦”的“甘”意思是______。
（4）从这两段文字的字里行间我们可以感受到“我”和爸爸对松鼠的______之情。
9.读下面的短文，然后回答问题
春天到了，公园里的景色真美丽。
草地上长出碧绿的小草，像铺上了绿地毯。
花盆里的花都开了，有红的，黄的，白的，紫的，暗红的，十分好看。
（1）这段话共有______句。
（2）找出表示花的颜色和草的颜色的词。
（3）这段话写公园的景色很美丽。
主要写了地上的______和花盆里的______十分好看。
10.阅读下文，回答问题
松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
它四肢灵活，行动敏捷。
玲珑的小面孔上，镶着一对闪闪发光的小眼睛。
一身灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
有时，松鼠____到我的肩上，用小嘴____我的脸，还轻轻____我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
可我又上哪儿给它找去呢？
（1）在第二段文字的横线上填上恰当的动词
有时，松鼠______到我的肩上，用小嘴______我的脸，还轻轻______我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
（2）两段文字写的都是松鼠，但文体不同，第一段是______文，第二段是______文。
第一段主要介绍了松鼠的______，写出了松鼠______的特点，第二段主要写了松鼠的______，表现了松鼠______的特点。
（3）读了上面两段文字，你对松鼠有了哪些了解？
11.品析语段。
完成练习
晏子见了楚王。
楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：
“难道齐国没有人了吗？
”晏子严肃地回答：
“这是什么话？
我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来，就是一片云；
大伙儿甩一把汗。
就是一阵雨；
街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢？
”楚王说：
“既然有这么多人，为什么打发你来呢？
”晏子装着很为难的样子，说：
“您这一问，我实在不好回答。
撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；
说实话吧，又怕大王生气。
“实话实说，我不生气。
”晏子拱了拱手，说：
“敝国有个规矩：
访问上等的国家，就派上等人去；
访问下等的国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”说着他故意笑了笑，楚王只好赔着笑。
（1）结合短文内容，理解句子中“人”的不同含义。
①难道齐国没有人了吗？
②我国首都临淄住满了人。
（2）文中画线的这段话运用了______的修辞手法，说明了______，反驳了楚王“齐国没有人了”的说法。
（3）晏子同楚王的这一次智斗，采用的方法是（
（4）这段文字里楚王笑了两次，第一次是一______笑，说明______；
第二次是______笑，说明______。
12.先预测，然后再读作家的原文。
第二种结局
狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。
……
我预测接下来情节是：
______（写大概内容）我这样预测的理由是：
______
我再读作家的原文：
“你往哪儿跑啊？
“我自己也不知道。
“那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。
“我愿意去，但我得告诉您：
我不会叫。
“那更好。
会叫的狗会把贼吓跑的。
而你却不让他们听见，他们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。
“行。
”狗说道。
就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。
对照作家的原文，我发现我的预测：
13.阅读短文，回答问题。
上课
你可知道，我们的刘老师是多么和蔼呀？
你看'
她来了。
上课了，刘老师托着一叠大大小小的书本，笑眯眛地走进教室。
她把林放在讲台上，便用抑扬顿挫的声调讲课。
一个假期，没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：
“刘老师，我们多么惦记您啊!
”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培育着小树苗。
我们的刘老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。
同学们完全被刘老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头时而低首微笑……
（1）根据意思填上原文中的词语。
①形容善于有步骤地引导别人学习。
②声调髙低起伏和停顿转折。
（2）选择正确答案的序号填在括号里。
①“笑眯眯”是对老师（
）的描写。
A.动作
B.语言
C.神态
D.心理
②文中把老师比作（
），把自己比作（
）o
A.园丁
B.红烛
C.花朵
D.小树苗
③文中最后一句是（
）。
A.拟人句
B.比喻句
C.排比句
（3）照例子写词语。
循循善诱
______
______
大大小小
（4）短文第一句用问句开头，这样写有什么好处？
选填正确序号（
①作者心中有疑问，所以开篇就提出问题，希望得到答案。
②既吸引读者，又点明了主要内容就是写刘老师的和蔼。
（5）请以问句开头，描述一下你老师的样子。
（6）今天（6月28日）上午，刘老师都在教学楼工作，但他的一串钥匙找不到了，请你帮刘老师写一个寻物启事。
（注意格式）
14.阅读短文，回答问题。
拎贝的小女孩
辽阔的海滩上，潮水退了。
一个拾贝的渔家小女孩在寻找着彩色的贝壳。
突热，她停住了脚步。
原来，沙滩上有一条银闪闪的小鱼在痛苦地挣扎着。
头上的太阳无情地晒着沙滩上的小鱼，她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。
她愣住了，目光中充满了怜悯。
她弯下腰，小心翼翼地用双手如起了这条小鱼。
小鱼在她手里她轻舒一口气，直起腰，慢慢地、一步一个脚印地走向大海。
小鱼被送回了大海。
我看到小女孩的眸子里发出爱的光彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……
（1）根据解释选词语。
（只填序号）
①怜悯
②小心翼翼
A.非常谨慎，不敢疏忽。
B.对遭遇不幸的人表示同情。
（2）根据短文填上合适的词语。
______的贝壳
______的小鱼
______的酒窝
（3）你喜欢拾贝的小女孩吗？
说说你的想法。
15.阅读理解，完成练习。
好消息
三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。
雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。
正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。
蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。
现在每一个人都知道了这个好消息——春天来了。
（1）全文共有______个自然段。
（2）在文中找出与下列词语意思相反的词。
哭——______
坏——______
去——______
重——______
（3）你知道这个好消息是什么吗？
写下来。
（4）都有谁在传递这个好消息?
请把它们的名字圈起来吧！
。
16.阅读短文，回答问题。
小白兔过生日
六月十日是小白兔的生日，许多小动物都来向它祝贺。
它们送来了小白兔最喜欢的礼物：
小灰兔送萝卜，小山羊送青草，小牛送牛奶，小鸡送白菜。
大家一起唱歌，祝小白兔生日快乐。
（1）这篇短文共有______个自然段。
（2）小白兔的生日是______月______日。
（3）小动物送了什么礼物？
请连一连。
（4）请在下面这张贺卡上为小白兔写上一句祝福的话。
（不会写的字用拼音代替。
17.快乐阅读，我能行：
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
（1）这段文字写的是______。
（2）给划线的字注音。
映入
纹痕
（3）写出具体写地球美丽壮观的句子。
（4）根据理解完成填空。
①“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是______，“白色”的是______，“水蓝色的纱衣”指的是______。
②这段话中将地球比作______和______，说明它的______，表达出对地球的______之情。
18.阅读理解（12分）
老虎是百兽（shò
u）之王，但它害怕小鸟的粪便（fè
n
bià
n），只要沾（zhān）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（là
dià
o）。
狼非常凶猛（xiōnɡ
měnɡ），但它害怕火和红色，更怕腰部挨（á
i）打。
熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（jīzhò
nɡ），只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。
鳄（è
）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。
不管什么动物，都有它的弱（ruo）点，即使是凶猛的动物，也不例外。
（1）本文共有______段，标上序号。
（2）文中写了哪些动物？
请把它们圈出来。
（3）根据短文填空。
老虎害怕______的粪便；
狼害怕______和______，更怕腰部挨打；
熊怕______被击中；
鳄鱼最怕______。
所以不管什么动物，都有______。
（4）判断正误。
①只有凶猛的动物有弱点。
②动物都有弱点。
19.阅读下文，回答问题
我六岁离开我的生母，到城里去住。
中间曾回故乡两次，都是奔丧，只①在母亲身边待了几天，仍然回到城里。
在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只①活了四十多岁。
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
我真想随母亲于地下。
我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
（1）文段出自课文《______》，作者______。
（2）在文中给划线的字注音。
曾
奔丧
待
数
（3）解释下面句中划线字的含义。
①只在母亲身边待了几天。
②我痛哭了几天。
③抱终天之恨。
（4）文中两个“只”字强调的意思不同，表达的情意也不同，请根据你的理解填空。
只①强调了______，应读出______之情。
只②强调了______，应读出______之情。
（5）文中“我的愿望”指的是（
）（填序号）
（6）写出你对画线的句子的理解。
（7）从这段文字中，你读懂了什么？
20.阅读下文，回答问题
骄傲的风筝
风托着风筝在天上飘，孩子们见了，高兴地喊：
“看，风筝多美呀！
飞得多高呀！
”风筝神气地对风说：
“怎么样？
你那么卖力气，谁也不表扬你。
我呢，一点儿力气不花，可大家都夸我。
风听了这话，悄悄地走了。
风筝马上掉了下来，一直掉到地上，再也飞不起来了。
（1）找出描写风筝骄傲的句子。
（2）风筝为什么会掉下来？
（3）下列哪一项可以用来评价风筝？
①没有自知之明，骄傲自满。
②谦虚、和蔼。
③知错就改，取长补短。
21.我会读，我会写。
大自然的邮票
春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。
夏天的树上，挂满肥肥的叶片。
秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。
冬天的树下，树叶落地化成土壤。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
（1）这一段话共有______句。
（2）填空：
①一年有______、______、______、______四个季节。
②春天的树上，芽瓣是______；
夏天的树上，叶片是______；
秋天的树叶颜色有______和______；
冬天的树下，满地是______。
③大自然的邮票指______。
22.读小伙伴的习作，学方法。
（五）
含羞草很讨人喜爱。
我摸了一下它的叶子，叶子就合拢了；
我不摸它，过了一会儿，叶子又打开了。
我每次摸它的时候，都有一个疑问：
为什么它的叶子会合拢和张开呢？
（1）请把文中描写含羞草变化情况的句子画上横线。
（2）读了这段习作，我知道观察事物时还要关注______。
23.阅读下面文字，回答问题
姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。
我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。
我很着急，不知道怎么办才好。
突然，小鸟朝着窗外叫起来。
我抬头看去，原来窗外有一群鸟儿欢叫着、嬉戏着，那声音听起来多美妙呀!
我想，小鸟一定是想妈妈想小伙伴儿了。
我看了看笼子里的小鸟，决定放它回家。
我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说：
“_____________________。
”然后欢叫着飞向林中。
（1）小鸟是什么样子的？
（2）“我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。
”小鸟为什么“一动不动”？
①小鸟生病了。
②小鸟不喜欢我。
③小鸟想念妈妈和同伴了。
（3）小鸟对着“我”拍拍翅膀，像是在说什么？
请写在文中的横线上。
（4）你想对小作者说什么呢？
（5）通过字典公公的帮忙，你一定又认识了一些生字吧，与大家分享一下吧。
生字朋友1：
______，部首是______，音节______，组词______。
生字朋友2：
24.阅读理解，完成练习。
（一）
忆江南
江南奸，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
_______________________。
能不忆江南？
（1）请将这首词补充完整。
（2）"
谙"
的读音是______
（3）下面说法不正确的是（
25.阅读下文，回答问题
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（节选）
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡
（1）选择括号内正确的读音和字。
精神抖擞______（shò
u
sǒu）
破绽______（zhà
n
ding）
三抓两挠______（ná
o
rá
o）
上了当______（dāng
dà
ng）
（钓
钩）______他的腿
别______（bié
biè
）住
（2）这段话中有好些类似“猴儿似的”的词语，巧借动物写出人物的特点，很有特色，请你找一找，摘录下来。
（3）写出描写小嘎子摔跤时的一系列动词。
（4）找出描写小嘎子心理活动的句子。
（5）动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了一个怎样的小嘎子？
26.阅读下文，回答问题
火红的枫叶
今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最红的。
然而不久，我又找到了一品更红的。
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶，它比朝霞还要红，比玫瑰还要红。
它的样子也很好看，就像我的小小手掌。
我把这片最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，成了一张贺卡，送给了我的老师。
（1）短文一共有______个自然段。
（2）在横线上填上合适的词。
一______枫叶
一______贺卡
一______小诗
（3）选词填空。
放
拾
①我______起枫叶，向家里跑去。
②我把枫叶做的贺卡______在老师的办公桌上。
（4）“它比朝霞还红，比玫瑰还虹。
”句中指什么最红？
①朝霞
②枫叶
③玫瑰
（5）我要找寻火红的枫叶，是因为______。
27.阅读短文，并回答下面的问题。
天为什么是蓝色的
抬起头来看看天，一定是蓝色的。
小朋友们要问了，为什么天是蓝色的？
蓝色是从哪儿来的？
是染上去的吗？
对！
它可真是给“染”上去的，这是太阳光的杰作。
太阳光里有七种颜色：
红、橙、黄、绿、蓝、青、紫。
红光跑得快，蓝、青光却是个“慢性子”，当太阳光透过厚厚的大气层时，蓝光和青光就被大气层“逮”住了。
这样，它们被大气层里的浮尘、水滴推来推去，结果把大气层“染”成蓝色的了。
我们在地面上看天空是蓝色的，要是坐在飞机上往外看天空，那更蓝。
可是，如果乘宇宙飞船到更高的地方去看天空，却是紫色的，因为紫光最弱，它们大多数连大气层的头道门都进不来呢。
（1）全文一共有______段。
（2）太阳光里有______种颜色：
______、橙、______、______、蓝、______、紫。
（3）判断下面句子的说法是否正确。
①天空的蓝色是太阳光给“染”上去的。
②太阳光里有七种颜色，其中黄光跑得最快，蓝、青光跑得慢。
③如果乘宇宙飞船到更高的地方去看天空，天空的颜色比在飞机上看更蓝。
28.阅读下文，回答问题
百灵鸟的歌
每当百灵鸟敞开歌喉的时候，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家纷纷夸奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱着。
可它唱得越卖力，听众却越来越少了，最后连一个听众也没有了。
百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐那里去诉苦：
“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来听我唱歌了呢？
我又没有骄傲！
喜鹊说：
“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。
百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。
第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。
（1）短文一共有______个自然段，在每个自然段前标上序号。
（2）第______段写了喜鹊大姐说的话。
（3）从文中找出下列词语的近义词和反义词。
近义词：
立即——______
表扬——______
反义词：
虚心——______
高兴——______
（4）“津津有味”的“津”用部首查字法先查部首______，再查______画。
（5）百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是：
29.课外阅读。
世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。
它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。
不过它飞得很快，在花间飞翔，好像
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