1南湖区创建浙江省课外文体活动示范区汇报稿Word文档下载推荐.docx

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近年来，我区领导十分重视学校文化、体育工作，把它作为学校教育工作的一件大事来抓，把开展文体活动纳入学校办学水平考核内容之中。

努力改善体育锻炼和艺术活动环境，顺应课外文体活动的需要，加强学校体育、艺术场馆的建设和器材的配备，合理地配置体育、艺术教育资源，三年来总计投入6000余万元。

区教文体局成立了南湖区开展中小学课外文体活动工程的领导小组，制定了《南湖区中小学课外文体活动工程实施方案》。

局领导做到每学期审议文化科、体育科的工作计划，并听取开展文体活动的专题汇报，对于区级及以上文艺、体育活动，在人力、物力、时间上给予保证。

各学校能坚持贯彻“健康第一”的宗旨，把体育、艺术教学工作放在重要位置，成立了相应的领导小组，以确保文体活动正常进行。

各校校长负总责，制订体育、艺术工作计划，各学校能把班级文体活动的开展以及体锻达标率、优秀率作为评选文明班级、优秀中队的重要依据，进一步加强师资配备和组织保障，促进了这项工作的广泛开展。

（二）落实方针，体艺并进，素质教育得以深入实施

为了进一步贯彻德智体美全面发展的教育方针，推动新课程改革，深化素质教育，我们把推进课外文体活动工程，与学生终身体育、终身艺术教育和德智体美全面发展理念、与义务教育阶段学生综合素质评价工作紧密地结合起来，促进我区素质教育再上新台阶。

从2007学年开始，全区中小学全面开展“体育、艺术2+1项目”工作，成立了“体育、艺术2+1项目”领导小组，区教文体局局长为组长，分管副局长为副组长，相关职能部门负责人及各中小学校长为组员的南湖区“体育、艺术2+1项目”领导小组，结合我区实际，制订了《南湖区关于学校开展“体育、艺术2+1项目”实施意见》，召开了“体育、艺术2+1项目”专题工作会议，落实工作职责。

要求学校组织全体教师学习开展课外文体活动工程、推进“体育、艺术2+1项目”的有关文件，广泛宣传，争取社会各界特别是学生家长的理解支持，增强全体师生参与“体育、艺术2+1项目”工作自觉性，为实施工作奠定良好的思想基础。

各中小学领导能在思想上高度重视，行动上真抓实干，取得了可喜的成效。

一是树立终身体育思想。

各校做到能以促进学生的全面发展为指导思想，切实树立终身体育的思想，根据健康发展的需要和学生体育锻炼的需求，提高学生身体素质、运动技能和锻炼能力；

以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，积极贯彻新课程理念，积极推进课程标准的实验和相关的教学改革，设立适当的体育、艺术选修项目；

以学校为核心，以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础，逐渐形成各具特色的体育、艺术活动内容体系，形成学校的体育、艺术传统项目。

二是开齐开足体艺课程。

各学校开足开齐并上好体艺类课，充分发挥“主渠道”作用。

各学校把实施“体育、艺术2+1项目”融入新课改之中，以保证体育、音乐、美术、综合实践活动等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学的“主渠道”的作用。

严格执行国家颁发的教学计划，排齐开足体育、音乐、美术、综合实践活动等课程。

实施对象为3到8年级的学生，做到每天实行大课间体育活动制度，大课间体育活动时间每天25分钟，主要内容为广播操和公共性体育活动，下雨天由广播操改成室内操等活动。

三是课程校本化再开发。

各校能结合学校和学生的实际，进行校本课程的开发，建立学校“体育、艺术2+1项目”的“菜单”，并制定好实施方案，安排好对应的活动。

很多学校的校本课程开发也着眼于凸显体育、艺术的特色，反映形式丰富的兴趣小组、班队和社会实践活动成果。

四是积极创建特色学校。

各校能积极创建体育、艺术特色学校。

学校文体活动能充分利用校内外资源和设施，因地制宜创设特色项目，学生参与面广。

各学校建立了各类校级音、体、美特色团队，积极参与区级及以上部门组织的比赛和各类展示活动。

凤桥镇中心小学的竹刻和栅堰小学的动漫画艺术特色教育，在2008年首届省艺术特色学校的评比中以高分通过，受到省教育厅领导的好评。

五是认真做好认定工作。

各校能依据《标准》和学校实际，认真做好“体育、艺术2+1项目”的认定工作。

每所学校都成立由体育教师、音乐教师、美术教师、各兴趣小组负责教师和班主任联合组成的“体育、艺术2＋1项目”认定小组，根据教育部制定的《“体育、艺术2+1项目”的体育与艺术技能标准》和学校实际，学校在学期末安排时间进行认定，并将认定结果记入《学生综合素质报告单》。

六是学校教师全员参与。

根据实施“体育、艺术2+1项目”以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导的原则，各学校坚持“因地制宜，自我培养”的原则，以专职体育、艺术教师为核心，辅导带动一批有业余爱好的专长教师，让教师学习并初步掌握一项体育或艺术技能，能辅导一个课外文体兴趣小组活动，以满足学生开展“体育、艺术2+1项目”对教师教学技能的要求。

积极组织教师开展体艺科研，俞加平、赵峰、王建忠、尹东升等老师的论文，多次荣获市、省、国家级奖项。

全区体育科研工作也迈出了可喜的步伐，体育工作者的科研成果通过交流，汇编了《研究、实践、创新》体育教科研成果集，形成学习共同体，营造科研氛围，提高体育教育的可持续发展水平。

南湖体育工作网站建设把握未来体育信息化发展方向。

通过学校组织实施的“体育、艺术2＋1项目”的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生能在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础，深入推进了素质教育，促进了学生的全面发展。

（三）响应号召，周密部署，阳光体育得以蓬勃开展

我区为了推动阳光体育运动的广泛开展，成立了南湖区学生阳光体育运动的领导小组，制定了活动实施方案。

各学校师生共同参与，营造一个个生气勃勃的校园氛围，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”深入到师生心中，踊跃参加体育活动，在运动中领略体育的魅力，感受体育的美好，体会运动的快乐。

各学校周密部署“阳光校园”活动方案，积极参加南湖区“阳光校园”城乡文体十大联赛，结合学校特色，推出运动与艺术相结合的活动；

开展了“达标创优”、“迎奥运”、“阳光体育冬季长跑”、“喜迎国庆60华诞”等系列活动，师生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼，活动的开展激发了学生的体育锻炼的兴趣和愿望，并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会，培养了良好的团队精神，促进了教育教学工作的开展，取得了良好的效果，深受师生、家长的欢迎。

一是科学锻炼，时间保证。

为了贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及省、市教育行政部门关于开展体育大课间活动的文件精神，保证学生的健康成长和全面发展，丰富校园文化生活，我们把学校体育工作作为全面推进素质教育的突破口和重要内容，把大课间活动作为“阳光体育”活动的内容之一，认真筹划、安排，扎实开展学校“大课间体育活动”，使学生活动兴趣得到培养，学生锻炼身体的热情得到激发，促进了学生全面发展和健康成长。

提高学生参加体育锻炼的自觉性，增强终身体育意识，养成坚持锻炼的习惯。

学校切实抓好每天一小时的体育锻炼，保证学生体育锻炼的时间和质量。

各学校为了确保大课间活动扎实开展，成立了以校长为组长的学校大课间活动领导小组，由分管学校体育工作领导亲自抓，形成了学校行政、各班班主任、任课教师、体育教师齐抓共管工作机制，明确各自的职责，校领导、师生共同参与活动。

体育老师能以《南湖区中小学体育工作规范》为准则，组织大课间活动的全过程，开展活动技术指导。

班主任能组织本班学生按时、按要求参加活动，培养学生体育兴趣，正确引导并以身作则。

大课间活动，学生热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正体验了快乐与健康，活动也让师生走得更近。

师生们积极参与大课间后身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用,学校学生体质健康达标率大大提高，真正做到了以“达标争优，强健体魄”的目标。

我们欣喜地发现，体育大课间活动开展以来，学生的身体素质方面均有不同程度的提高，不论是在升旗仪式上，还是在学校集会、军训当中，学生头晕、脸色苍白等身体不适的现象明显减少，学生感冒、发烧的人数已大大减少；

另外，学生的运动参与性、运动技能、身心健康，社会适应性等方面均有所加强，集体荣誉感和凝聚力不断增强。

教师们的积极参与，也感觉到精神状态有良好的改善，工作效率得到了提高。

二是“达标创优”，人人参与。

我区认真贯彻《学校体育工作条例》，推行《国家学生体质健康标准》，指导做好全区中小学《国家学生体质健康标准》材料汇总和数据输入工作。

全区各学校体育教研组一直把体育达标作为一项重要工作去抓，积极开展《国家体育锻炼标准》的锻炼与测验。

首先做到明确任务指标，其次在体锻达标工作中，体育教师利用体育课给学生传授技术动作和要领，负责矫正学生的错误动作，进行一定强度的训练，请优秀学生当好助手，学生的日常体锻达标练习则由小组长负责组织练习。

还有就是在学生体锻达标的检测上，采取集中检测的方法，严格把握各项标准，各位体育教师一起担任检测工作，保证检测结果的真实性。

2008学年各学校都完成了学生体质健康数据的上报工作。

全区共33所中小学实施了《国家学生体质健康标准》，施行履盖面100%，中小学合格率为99.31%，其中优秀率为33.26%，良好率为40.26%，及格率为25.78%。

三是“体教结合”，成绩斐然。

创新完善“体教结合”的业训模式与项目设置，强化科学管理，抓好教练员队伍建设，逐步健全业余训练网络，业训成绩逐年提高，为全区竞技体育发展提供了体制保障。

2006年起根据省、市体育局的业训布局方案，结合实际，突出重点，扩大了培训规模，调整了新一轮业训布局项目13项。

全区现有20所区体育后备人才培训基地学校，10所市体育特色项目学校，10所省体育特色项目学校，2所省青少年阳光体育特色学校，2所省高水平体育后备人才培训基地，4所国家级青少年体育俱乐部。

这些学校在省、市、区各级各类体育竞赛中取得了优异的成绩，在市青少年各项体育竞赛中，金牌数、总分始终保持在前三名，区田径代表队一直保持省县级田径运动会甲级队资格。

如实验初中的排球、实验小学的足球和轮滑、清河小学和光明小学的羽毛球、南湖国际实验学校的网球，多次在省、市级比赛中获奖。

经过多年的“体教结合”夯实了竞技体育的基础，促进全区体育人才辈出，三年来，全区有数百人输送到省市体校、省体工队以及其它各类体育院校，今年在市少体校受训运动员逾500人。

北京奥运选手，帆船运动员于春燕，她曾荣获了十一届全运会亚军、亚洲锦标赛冠军、第十五届亚运会季军、全国帆船锦标赛总决赛（航线赛、场地赛）冠军，被省体育局领导称为“体教结合”的典范。

（四）完善队伍，拓展平台，校园文化丰富多彩

近年来，我们积极发挥教文体合一的优势，组织广大中小学通过唱校歌、办校刊、组建学校文艺团队和举办学校文化艺术节等活动，推动了校园文化建设，促进了学校的素质教育，同时也丰富了广大中小学生精神生活，为广大的师生拓展艺术展示的平台。

一是发挥优势，拓展平台。

我区是以教、文、体三类合一的大局，因此，在学校的艺术培训与指导、举办全区大型比赛等活动中有其特有的优势。

全区每年举办庆“六一”国际儿童节和“少儿绘画比赛”，每两年举办一届含合唱、十佳校园歌手、校园剧、舞蹈、器乐、绘画、摄影、书法等项目的“少儿文化艺术节”。

其中“少儿绘画比赛”已连续举办了21届，培育了近万名美术书法爱好者，给学生创造了展示自己个性的舞台，有力地促进了学校艺术水平的提高。

2006年，我区成功地举办了南湖区第三届少儿艺术节。

全区中小学、幼儿园的小演员及各界人士参加了少儿艺术节的合唱比赛、少儿器乐比赛、少儿书画比赛、少儿合唱指挥培训班、艺术节精品汇报演出、艺术节颁奖仪式等多项活动。

2007年，在我区承办的嘉兴市中小学生“余新杯”美术、书法、摄影大赛中，经中国美术学院专家的评选，全市共评选出一、二、三等奖268名，我区占了104名，栅堰小学获得了优秀团体奖，我区19名荣获一等奖的作品，送到中国美术学院并由学院专家点评后，获得由中国美术学院颁发的“社会美术水平考试等级证书”，并在省群艺馆展出。

在“第五届浙江省中小学生艺术节”上，我区又喜获佳绩，捧得众多奖项。

在今年全省中小学生戏曲、戏剧选拔中我区所选数量比例和质量在全市首位。

2008年，我区又以“人文奥运”、“阳光校园”为主题，认真组织了南湖区第四届校园文化艺术节。

举办了小学生器乐比赛；

南湖区少儿书画比赛暨市“萌芽杯”少儿书画比赛；

中小学舞蹈比赛比赛。

同时，组队参加了市“石榴杯”校园文化艺术节“视觉类”比赛。

在整个艺术节期间，全区共71所中小学、幼儿园参加了各项活动，共举办比赛234场次，参与人数达4万多人。

通过举办校园文化艺术节，更好地展示了南湖区中小学、幼儿园在艺术教育中的丰硕成果，表现出了学校、幼儿园在新课程改革的进程中，广大师生的崭新精神风貌，培养了学校艺术队伍，丰富了学校艺术生活，为学生的个性化发展搭建了活动平台。

二是艺术团队，加强建设。

通过“馆校结合”做好学校文艺团队及开展“体育、艺术2+1项目”活动的指导，每年一次的督查式调研和每年举办全区性各类文化活动比赛，使全区学校的艺术教育事业得到健康有序的发展。

目前全区中小学共有学生艺术团队105支（小学74支；

中学31支），已达到各校至少拥有2支艺术团队的要求，参加各艺术团队的学生数为5130人次（小学3107人；

中学2023人），年活动次数为4375次（小学3354次；

中学1020次）；

全区中小学共有学生课余艺术兴趣活动小组104个（小学73个；

中学31个），参加各兴趣小组的学生数为7456人次（小学5660人；

中学1796人），年活动次数为4203次（小学3444次；

中学759次），全区学生参加艺术团队和课余兴趣小组的人数占学生总人数的百分比为33.3%。

各学校的“体艺2+1活动”日益得到重视，全区各学校建立了103支合唱、器乐、舞蹈等艺术团队，参与人数6023人，年活动次数5598次；

建有美术等课外兴趣小组120个，参与人数8475人，年活动次数6961次。

三是艺术教育，成绩显著。

自2006至2008年底，我区获国家级获奖作品525个，其中团体17个；

省级获奖作品184个，其中团体36个。

在浙江省首届“雏鹰杯”中小学生戏剧展演中我区展示的5个节目中有4个获金奖、1个银奖；

在“全国第二届中小学生艺术展演活动”中，东栅中心小学吴晨舟同学和凤桥镇中心小学施庭熠同学的绘画作品《看戏》、《游南湖》分获全国一等奖和全国二等奖；

2007年，我区在《全国第二届中小学艺术展演活动》和《第五届浙江省中小学生艺术节》成绩显著分全国级和省级优秀组织奖，俞加平老师的论文《给学生一个丰富的情感世界—小学音乐体验式教学浅论》荣获了全国一等奖。

同年，秀城实验小学的戏剧《少年矛盾》和栅堰小学的板画《茶馆》分获全国第十四届群星奖的金奖和优秀奖南湖区机关合唱团（70%的团员是教师）2008年6月，在北京举行的第三届中国（东州杯）世界汉语合唱比赛中，荣获了金奖。

同时，我区每年对在全国、省、市级获奖的作品给予一定数额的奖励。

（五）以人为本，建立机制，安全责任得以落实

我区随着学校文化、体育事业蓬勃发展，我们不断加强安全意识的教育和提升，通过教育、管理，避免事故的发生，要求每位教师明确安全对于学校教育的重要性。

为了防止安全事故发生，学校制定活动安全保障制度，进一步规范体育课、课外文体活动、体育比赛、运动会以及艺术节等卫生安全的工作要求，从源头管理来抓落实。

各校能根据年级学生年龄、阶段特点，精心策划活动内容、地点及责任人，保障活动规范有序和安全性。

同时，要求学校每学期组织安全演练，使安全预案的实施成为学生的实践，以提升应对意外事故的能力。

近年来，在我区区委、区政府的正确领导下，在省、市教育行政部门的指导、帮助下，教育、文化、体育事业取得了长足的进步，成功创建了浙江省教育强区、文化先进区、体育强区。

两年来，我区学生开展课外文体活动内容丰富，参与面广，成效明显，有力地推进了学校实施素质教育。

为了学生的健康发展，以后我们将多角度、多层面、多途径地开展好学生的课外文体活动，将进一步在制度化、规范化、特色化方面下功夫。

我们将以创建省中小学生课外文体活动工程示范区为契机，坚持“以人为本”的科学发展观，进一步深入实施素质教育，为学生的终生发展奠定良好的基础。

我们对未来充满信心和期待，我们将一如既往付诸行动。

南湖区教育文化体育局

二○○九年十二月二日