推荐精选Unit 4 How do you get to school 课堂上课教学方案设计Word下载.docx
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语言知识目标
掌握有关交通的词汇,如takethesubway/train,ridethebicycle,gobybus/boat/plane,goonfoot,transportation,busstop,trainstation,kilometer,mile,river以及其它一些词汇。
掌握由How引导的特殊疑问句及其答句:
Howdoyougettoschool?
Iridemybike.
Ittakesaboutfortyminutes.
2.
语言技能目标
学会谈论交通工具;
学会恰当安排行程,并合理选用交通工具。
3.
情感态度目标
让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流,而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同,以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。
4.
学习策略目标:
要求学生采用自主学习,合作学习等方式、根据需要进行有目的预习;
改变传统的死记硬背,积极主动的投入到语言的实践中去,用英语去思考问题,在实践中提高语言的综合使用能力,加深对基础知识的掌握和记忆,通过小组猜测、讨论、对话、游戏等多种形式,让学生在活动中、游戏中、合作与交流中快乐地学习。
5.
文化意识目标:
中外交通规则差异
三.教学方法
交际法和情景法教学。
2以学生为中心和任务型教学,采用多媒体辅助教学,引导各层次学生自主学习。
四.教学重点和难点
Itakethe…/ride…/walk…
Ittakesfortyminutes.
五.教学过程
StepI
warming
up:
countthenumbers
StepII
Leadin
学生和老师进行简单的问候
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Goodmorning,class
Lookatthepicture.whatcanyousee?
Doyoulikeyourschool?
Iusuallygettoschoolbybike,butsometimesonfoot.Howdoyougettoschool?
Ss按实际情况作答
S1:
S2:
Igobybus.
S3:
………
Verygood.you’reclever.Let’slearnUnit4SectionA.之后板书:
“Unit4Howdoyougettoschool?
”
StepIII
Presentation
Ifyouarehere,butyourschoolisinShanghai.Howdoyougettoschool?
Itakethebus/plane/boat/ship/car/taxi
Irideabike/motorbike
Doyouknowanyotherways?
2.Teachershows
picturesonthecomputer.归纳出行方式和常用短语.
Asksomequestionsabouthowyougetto…?
3ShowapictureaboutPart1,onthecomputer.
Pointatgirlsorboysinthepicture.
Askstudentstoanswerandwriteintheblanks.
Howdoeshe/shegotoschool?
He/She……
4看图对话,集兴趣与实用于一身
Listentothetape,twice,andtrytomatchthem.
Bob
takethesubway
2mary
takethetrain
3Paul
walk
4yangLan
takethebus
5john
Listenagainandtrytofinish1b,thendiscusstheanswers.
Practiceingroupsorpairs.
Lookatthepictures.Howdostudentsgettoschool?
makeconversations..
Howdoeshegettoschool?
Hegetstoschoolbycar.
Howdotheygettoschool?
They
…
….
StepIII.Listenandrepeat.
TshowsthenumbersontheTVandaskthemtosaytogetherandthenchecksomestudents.Payattentionto“--ty”.
Do2btogether.Thenlistentwicetomatch2candchecktheanswers.
StepIV
.ShowapictureontheTVandexplaintheseareyourhomeandschool.Teach
Howlong
210minutes
home----------school
Lookat2d
Thenmakeupadialoguetopractice.
A:
Howdoyougettoschool?
B:
Iusuallytakethebus.
Howlongdoesittake?
Ittakes30minutesbybus
利用多媒体导入howlong和minutes是网络与英语的经典整合。
2.Practice
学生看图片,小组内合作练习,找学生回答,老师就学生情况作出评价.
3.GrammarFocus
⑴Givethem3questionsontheTV.Readthepassageingroupsandtrytoanswerthem.Ifyouhaveanyquestions,youcanaskme.
AHowdoeshegettoschool?
BHowlongdoesittake?
cHowfarisitfromhishometoschool?
⑵checktheanswersandsolvethedifficultpoints.
4.Playgamestopractice“how”“howlong”“howfar”
找几组同学当小演员,互相猜出他/她花费多长时间上学,离校多远,答案与接近的组为优胜组。
StepV
Sumup
Ifyouhaveanyquestions,putupyourhands.
2whatdoyoulearnfromthislesson?
welearnsomeknowledgeaboutthetraffic.
S2:
weshouldchoosethebesttrafficwaytosavetimeandmoney.
Safetyisthefirst,weshouldbecarefulifwe’reout.
you’rewonderful,you’rethebest,thankyou.
StepVIHomework
.
RevisethekeyphrasesinSectionA1a.
2.
Search
somewordsabouttransportationtomakecardsandtryto
introducethemtotheclassmatesnexttime.
That’sallforourclass,thankyou.
板书设计
I.
Usefulphrases:
II.
keysentences:
takethebus/subway/train/
--Howdoyougettoschool?
bybus/subway/train/
--Iridemybike.
rideabike=gobybike
--Howdoeshe/shegettoschool?
take
ataxi=gobytaxi
--He/She…
walk=goonfoot
--Howlongdoesittake?
goin
sb’s
car
--Ittakesabout…minutes.
教学反思:
本节课上完后有如下感受:
a)
以前总认为学生不爱学习,以至课堂气氛不浓.通过使用多媒体教学,学生的积极性调动起来了,课堂生动活泼,也增加了教学容量。
b)
基本按照新课标的要求让学生成为课堂的主体,让他们多说多练,教学效果较好。
c)
由于学生基础较差,所以设计Playgames活动学生表现不佳。