高三年级组长期中总结.docx

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高三年级组长期中总结

高三年级组长期中总结：

高三年级第一学期期中总结

高三年级XX-XX学年度第一学期期中工作总结

一、教学总结

教学质量是学校的生命线，高三年级的教学质量高低直接关系到学生的未来，更是关系到学校的发展。

整个高三工作的重中之重与核心是教学工作与过程管理。

没有过程就没有结果，偏离了教学这个核心则一事无成。

针对本届学生，高三教学工作的成功经验与措施主要有以下几点:

一、遵循规范办学，抓细常规检查

1、 每天，年级领导分楼层检查课堂教学秩序，并认真填写每天课堂秩序日志。

发现问题及时反馈，及时解决。

2、 每周：

年级进行一次练习登记验收工作。

没有进行登记的老师，在周前会点出姓字，并说明理由。

登记时检查练习的批阅情况，是否全批，是否有小分有总分等。

同时年级每周还检查一次老师的练习评讲情况，以及学生的订正情况，错题笔计记录情况。

另外高三年级每二周进行一次教案作业大检查，每次检查，有记录有汇总有成绩，作为年级考核每位老师教学成绩的依据。

二、抓实教研活动，提高教学质量

1、每周召开一次教研组长会议，总结上周教学工作,各备课组长及时反馈上周教学的情况。

年级组对各备课组安排下周教学工作，传达教务处各种活动会议精神，对上周存在的问题也对备课组及时指出，要求整改。

2、 按时召开教研活动。

在活动中，先对上周组内公开课进行讨论，点评课堂。

不能只说优点，要说出优点和不足之处。

然后备课组长安排本周教学内容，协调进度，传达学校和年级各种会议精神。

最后一起学习现在一些学科新的动态，新的思想。

3、 年级分管领导参加各分管的备课组进行听会，参与评课，并作出指导和要求。

4、 年级组要求各备课组制定每周的教学计划，并张贴到班。

语文和外语要制定每天早读计划，并张贴到班，让学生知道每天早读的内容。

5、 积极组织教师参加教研室组织的各种教研活动，尽可能多的让老师走出去，去学习先进的教育思想和理念。

并组织好在校的教研活动，展示我校高三教师的优秀素质,展示我校先进的教学理念和教学水平。

三、践行减负增资，打造高效课堂

1、 高三年级组成立专门的听课小组，参与听课，评课。

2、 每个备课组每周二人开设公开课。

组内所有人员参与听课、评课。

主要围绕着课堂模式进行探讨。

每组都要形成自己的课堂模式，然后进行推广。

3、为了打造高效课堂，我们高三年级组进行了深入的探讨，要求各备课组进行组内的讨论，形成具有自己学科特点的高效课堂模式，我们高三年级也形成自己的特点，提出“以教学案为抓手打造高效课堂”模式。

现在已经成熟，并推广。

四、严格考试管理，形成良好学风

1、 考前动员。

每次考试之前，我们年级总是召开年级班主任会议，要求进行考前动员，要求每一位学生从心理上重视，希望能够起到以考带学的效果。

2、 组织程序规范。

高三年级的每一次考试都非常的重视，规范办学后，每一次考试都来之不易，我们每一次的考试都是按照高考的标准来操作。

严格要求，规范操作。

3、 考风考纪教育。

每一次考试前，在班主任会议上，都是要求班主任在班级进行考风考纪教育，能够以高考的标准要求自己，考出自己的真实成绩，也能够暴露出自己的问题。

4、 考试过程中每个楼层巡视。

年级对年级领导进行了分工，达到每个楼层都有人巡视，能够及时发现问题，及时解决，有效地保证了我们每一次考试的正常进行。

5、 使用监控。

在考试过程中我们年级一直像在高考中一样使用监控。

对每一个考场进行检查。

让每个学生能够以自己真实的水平对待考试。

考出自己真实的水平，能够及时发现问题，及时解决问题。

五、落实备考方案

、落实备考方案措施，目标分解到人

1、狠抓备考计划的落实

① 年级组制定了学年的计划，学期的计划，阶段计划,月计划，周计划。

② 年级跟踪检查各阶段的教学计划的落实情况，按时召开专门会议汇总检查情况，然后进行总结反馈，发现问题及时解决。

③ 狠抓教纲的学习研讨。

人用一册双纲。

通过各人的自学，组内安排专人进行分析，要求达到手中有纲，心中有纲，教学有纲。

④ 强化办公室纪律。

保证办公时间，提高办公效率，年级实行有别其他年级的作息时间，以得保证备课时间和质量。

⑤ 狠抓课堂教学主阵地。

向课堂要质量。

打造高效课堂，每周每组开设公开课，并进行评课。

⑥ 课堂教学注重课前的引导，课后的延伸，学法的掌握，注重学生能力、规范意识的培养。

在课堂上能够让学生自己的学习让的学生自己的学习，规律能够让学生自己掌握的就是学生息归纳。

⑦每周年级进行练习批阅的登记工作。

没有进行登记的老师，在周前会点出姓字，【高三年级组长期中总结】

并说明理由。

登记时检查练习的批阅情况，是否全批,是否有小分有总分等。

同时年级每周还检查一次老师的练习评讲情况，以及学生的订正情况，错题笔计记录情况。

另外高三年级每二周进行一次教案作业大检查，每次检查,有记录有汇总有成绩，作为年级考核每位老师教学成绩的依据。

⑧每一次考试结束后，年级进行认真的成绩分析，分析到班，分析到科，分析到老师，并要求班主任分析到每一个学生。

、加大目标生的管理

依据高考目标，要求所有教师增强目标意识，努力打好年级整体战，班级整体战，备课组整体战，确保XX年高考班级目标、备课组目标和年级目标的顺利实现。

依据九月起点考试成绩，各班初步确定目标生名单，目标生分为一本、二本、边缘生。

加强科任教师与目标生的沟通、交流，负责对目标生进行学法指导、心理疏导。

班主任督查科任教师对目标生的培养情况，年级组抽查科任教师与学生的聊谈记录。

年级依据历次考试成绩确定的目标生计算科任教师完成目标的吻合率，将此吻合率作为考试质量分析的重要内容，用以评价教师教学的针对性和有效性。

加大对优秀学生的表彰、奖励力度，营造浓厚的学习氛围。

每次考试后，或制作光荣榜，或通过年级表彰成绩优异、进步较大的同学，高三学生受到了极大的鼓舞。

八、年级特色工作

1、以教学案为抓手打造高效课堂

面临着新的高考形势，高三年级积极思考如何面对。

高三年级是毕业年级，高考留给的时间已经很少，只有提高课堂的效率，才能赢得时间。

如何打造高效的课堂？

高三年级组提出“以教学案为抓手打造高效课堂”。

高三年级组对所有备课组提出绝不能让“教学案”成为教学内容的拷贝，更不能是教师讲授要点的简单罗列。

要求使用的教学案能够达到一方面帮助学生将新学的知识与已有的知识经验形成联结，为新知识的学习提供适当的附着点，另一方面也要帮助学生对新学的知识进行多方面的加工，以利于学生形成更为牢固的知识体系，另外还要指导学生掌握学习新知识的方式方法。

总之，“教学案”的作用就是不仅要成为沟通教与学之间的相互作用，还承担着引导和培养学生自主学习能力的作用，也就是引导学生在预习、展示、复习和巩固过程确立和使用适当的学习目标和学习方法。

在年级组牵头下，在各备课组活动上进行各备课组组内讨论研究，如何优化打造有高三年级各备课组特色的教学案，形成有高效的教学案，从而提高课堂效率。

然后各备课组在组内上公开课，年级组在学生和老

师中进行教情和学情的调查，并提出意见和建议，各备课组进行完善。

成熟的教学案出炉之后，各备课组在年级内进行公开展示，每组有两名老师上年级观摩课，全体老师参加听课评课。

新的教学案在课堂上实现了“五让”原则：

教材让学生自读；知识让学生探索；问题让学生解决；结论让学生概括；体系让学生构建。

真正把课堂还给学生。

另外新的教学案要求学生要根据“教学案”的内容进行课前预习；课堂上注意总结学习规律及“学后记”的填写；课后注意“教学案”的归类整理，装订成复习资料。

从而实现课堂的高效。

一些老师都在困惑如何打造高效课堂的时候，我校高三年级及时提出“以教学案为抓手打造高效课堂”，积极思考并付诸行动，走在研究的前列，反响很大。

让老师们找到了打造高效高堂的方向，而不是盲人摸象，毫无头绪。

2、每周：

年级进行一次练习登记验收工作。

没有进行登记的老师，在周前会点出姓字，并说明理由。

登记时检查练习的批阅情况，是否全批，是否有小分有总分等。

同时年级每周还检查一次老师的练习评讲情况，以及学生的订正情况，错题笔计记录情况。

另外高三年级每二周进行一次教案作业大检查，每次检查，有记录有汇总有成绩，作为年级考核每位老师教学成绩的依据。

3、 艺体班管理

高三年级一直以来对艺体班都是非常重视，进行高三之后专门成立艺体班，挑选精兵强将。

艺体很快成立并稳定下来。

要求艺体班班主任不仅抓班级管理，也要参与到学生的专业课学习中，每天下午艺体班学生停课学习专业,艺体班班主任就要深入到专业学习的课堂。

点名，维持纪律。

全天停课后，班主任更是一直坐住在艺体专业学习的教室内。

六、突出的教师

1、在晚自习学生自主学习中一直坚持陪学生学习的老师有：

2、周六、周日主动到校值班的老师有：

3、备课组长工作认真，早来晚走，教学成绩突出，做到表率作用的有：

4、 教学成绩突出的教师有：

5、 青年教师成长很快的老师有：

德育总结

1、狠抓常规管理，实施精细化管理

年级良好的日常秩序和舒适环境，是提高教学效率的前提和基础，因此本年级对学生的考勤、课堂纪律、班级卫生、仪表、服饰等方面的检查丝毫不松，对

不符合要求的给予及时指导和纠正。

年级成立了专门的检查小组，如班主任值班表、年级领导分工表，每个领导都负责一个楼层，一个组合。

我们通过抓迟到、早退，确保时间的充裕，增强学生的时间观念；抓纪律，确保学习的效率，为学习提供一个良好的学习环境；抓仪容，确保精神的集中，不分心，保证将精力全部投入到学生中去；抓卫生，确保环境的清洁，为学生提供一个舒心的学习环境。

尤其是住校生的管理，值班班主任很早到宿舍喊学生起床，督促学生打扫卫生，督促学生到教室早自习，晚上所有值班班主任都能坚持到最后，到宿舍督促学生早就寝。

保证学生的休息时间。

也正是年级在主抓教学的同时，不放松对学生常规的检查和管理，才保证了年级工作的有序开展。

2、提高为学生服务意识，关注学生身心健康

针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。

进入高二第二学期之后，学生两级分化，逐渐明显。

年级组提出：

面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。

特别是对那些边缘生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。

由于高考而形成的来自各方面的压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急，为此，高三老师花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么，每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存在问题，找出解决问题的办法。

通过这些真心实意的工作,半学期来高三年级整体情况稳定，学习热情高涨，保证了紧张而有压力的学习、生活与考试。

3、 加强对课堂纪律的检查

加强对课堂纪律的检查，特别是晚上及周末自主学习纪律的检查。

查学习人数、查学习状态，好的及时表扬，差的及时批评。

这些举措得到了广大师生的大力支持与配合，课堂自主学习纪律进一步加强，不文明行为也明显减少，学生纪律意识明显增强，学习氛围更为良好，有力地促进了班风和学风建设。

4、 加强宿舍管理

针对宿舍区域的薄弱环节，加大管理力度。

年级领导分别带队值班提高班主任对宿舍管理的重视程度，把宿舍管理作为自己工作的一个重要组成。

要求班主任与住校生实现“零距离”接触，切实做到“深入、知情、关心、引导”。

强调班主任要进入学生宿舍进行值班，关注学生的日常生活，督促学生早睡早起，从而提供对学生的生活、思想等方面进行直接的管理和教育的便利。

5、班主任全程跟班

高三学生面临着高考的巨大压力，在生理上和心理上都需要