小学英语my day 教学设计文档格式.docx
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Whattimeisit?
其他学生回答。
引出
o’clock,aquarter,half,
三．新课呈现（Presentation）
（1）出示钟表和单词卡time,o’clock,aquarter,past,half,to同时板书及句型Whattimeisit?
It’s_____________（整点，过一刻，差一刻，半点）
（2）学生接龙说oneo’clock----twelveo’clock.
aquarterpastone--aquarterpasttwelve
aquartertoone--aquartertotwelve
halfpastone--------halfpasttwelve
（3）学生四人一组问答时间
（4）教师出示单词卡片：
getup，brushmyteeth,washmyface,领读，学生跟读，做连锁操练表演动作纠正发音。
操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。
建议教师引入gotoschoolgohome,domyhomework,,gotobed,来拓宽学生的词库，丰富操练内容。
（5）教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：
havebreakfast/lunch/dinner,老师领读，学生跟读。
教师引导学生说：
Ihavebreakfast，学生马上说at7：
00inthemorning。
学生分组做这个游戏，以此方式来操练三个动词短语
（6）学生两人一组用单词卡片练习本课时动词短语。
（7）学生听lookandlearn的录音，跟读。
教师引导学生快指快说主情景上呈现的动词词组。
Askandanswer
教师站在黑板上的钟前面，伸出两臂作为指针，做出6：
00的样子，问学生：
学生应回答：
ssixo'
clock.教师再做出getup的动作，说：
Igetupat6:
00inthemorning.教师出示getup图片，指着图问学生：
Whattimedoyougetup?
引导学生回答：
Igetupat...并填写具体时间。
然后教师与学生继本部分设计的问题如下：
（1）Whattimedoyougetup?
（2）Whattimedoyoubrushyourteethandwashyourface?
（3）Whattimedoyouhavebreakfast?
（4）Whattimedoyougotoschool?
（5）Whattimedoyouhavelunch?
（6）Whattimedoyouhavedinner?
（7）Whattimedoyoudohomework?
（8）WhattimedoyouwatchTV?
（9）Whattimedoyougotobed?
四Activity（活动操练）
（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他/她背后说出这个动作的名称，如：
Igetup/brushyourteethandwashyourface
（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：
30...
五．巩固和延伸（Consolidationandextension）
每人发一张作息时间安排表，要求在相应的时间下面打钩然后写几句完整的句型。
再给大家描述
作息时间安排表（Myday）
morning
6:
30
45
7:
00
15
8:
12:
getup
brushmyteeth
washmyface
havebreakfast
gotoschool
havelunch
evening
9:
havedinner
watchTV
gotobed
写几句完整的句型描述你一天的活动（最少5句）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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6.总结（summary）
7.家庭作业（homework）
-___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
英语四下Unit7Myday
Unit7Myday
o’clock,quarter,time,half
难点:
（1能够听懂，会读，会说，会写句型Whattimedoyou…?
词组卡片钟录音
课前热身准备
1.EnjoyasongTwinkletwinklelittlestar
Brainstorming:
快速展现时间，动作等图片，学生集体读
Pleasereadthewordsquickly.
Welldone!
It’stimeforclass.
Step1.Review
1.
导入
Dengdeng,微信声音响起
Oh,theWechat.It’sMike.
HeshowshisdayontheWechat.Look！
Pleasereaditquickly.（分时间段自动出示内容学生轻声地朗读）
2.Mikesharesmorepictures.Look,canyousaysth.aboutMike’sday?
出现半遮盖的图片组合，加上句型‘I…at…’的提示，由学生自由回忆说出句子。
（能说几句说几句）
T:
Forexample,Iusuallygetupatseven.
3.Welldone!
Thistime,trytoreadthesewords.
将图显示完整，并在图下显示词组。
学生读出会读的单词。
Payattentiontothesewords.重点教watch和homework
Let’sreadthewordstogether.Followme.
Standup,please.Readthewords.加上动作读一遍。
4.That’sMike’sday.Nowtalkaboutthetimetableandfinishit.
出示Mike’sday的表格，四会单词有空缺.
Youcansay:
Igetupatseven.（出示句型）
请学生根据表格提示onebyone说出句子，并拼出四会单词。
5.根据早中晚不同的时间段，老师带领学生总结
Igetupandgotoschoolinthe…学生说出morning（朗读并拼读）
Iplayfootball,gohomeanddomyhomeworkintheafternoon.
（读词组并拼读）
IhavedinnerandwatchTVintheevening?
（读词组，拼读单词）
Igotobedatnight.（学atnight）
出现night和evening的区别。
（录音读出小贴士）
Step2，Funtime.
1.Dengdeng.微信音响起。
Amessagehere.Oh,it’sfromMike.
Listen,whatdidhesay?
学生听后反馈。
老师领全班读.（板书）Group1,2,3,4读,2个学生单独问我
Askmetogetherplease.
老师对着手机回答T:
Igotoschoolatseven.
领读，齐读，板书:
I…at….
Boysread,girlsread.
老师问学生：
Whendoyougotoschool?
提问2，3个后
2.Dengdeng.微信声响起。
Mike:
Whendoyougetup?
Whendoyouhavelunch?
Whendoyougotobed?
发过来很多问题。
Oh,Mikehastwomorequestions.Canyouhelpmetoanswerthem?
Thisismytimetable.
Whowillhelpme?
请一个学生站起来回答。
Mike问：
Whendoyougohome?
WhendoyouwatchTV?
Now,practiceinpairs.（出示中文：
两人一组问答，较好的一组发送微信给Mike）
A:
B:
Igetupat...
IwatchTVat….
练习后快速反馈。
Answerthequestions.用手机录下音发送给Mike
2.
Mike发送过来一个语音
Great！
Let’splayagame.
Look,therules.Canyoureadit?
Youtry.（一个学生读规则）
Youplease，playitwithme.（和一个学生示范）
老师出牌提问A:
Whendoyouhavelunch?
学生出牌回答B:
Ihavelunchateleven.
Igohomeatfour.
Now，Let’splayit.（玩游戏的同时，将话筒对着说话的学生）
3.
OK，stop.Thegameisfun.Youcanplayitafterclass.
Now,youknowMike’sdayandmyday.Whataboutyourdays?
Openyourbooks,talkaboutyourdaysinpairs.
（出示句型和要求）Whowilltalkwithme?
请一个学生合作。
Now，Practice.（背景音乐，学生练习）
Who’lltry?
请3组反馈（可加动作）
Step3,Songtime
Youdidagoodjob!
Timeisprecious.Soweshould合理安排作息时间。
Yes,JustlikemyfriendPeter.Let’slistentohissongandchoose.
出示一个有空的歌词。
Listen.Canyouchoose?
Yes，welldone.
Followme（模仿老师的语音语调）
Now，singitafterthetape.（听歌曲，一句句跟着唱）Shallwesingittogether?
Standup,please.（站起来唱并做动作）
Canyousinganewsong?
出现新歌，由图片代替动作Haveatry.（放背景音来唱）
Step4：
Soundtime.
1,It’sasongaboutPeter.
eisforPeter
引出e的发音，
读已学的单词
从三个小朋友出we，从we引出，Whoarewe?
Tom,Jackandme,
拿出遇见MissLi的图片What’sthetime?
引出three，从Who’sshe?
She’sMissLi.‘WemeetMissLiatthree’.一句句跟着节奏读，跟读（拍手或动作），然后齐读。
出示meet和three领读。
eearepronounced/i:
/
Anythingelse?
学生说一说。
老师展示：
Look,somanywords.Readthemtogether.
2,MissLiisanEnglishteacher.Shehassomewords.
Canyoureadthem?
学生根据图片来读新词。
Step6:
Tickingtime
Welldone.Boysandgirls,doyouknowthesoundof“e”and“ee”?
Openyourbooks,page23.Tickitbyyourselves.
Lookattheblackboard,canyouuse“when”toaskquestions?
Tickitbyyourselves.
Whogets6starsinall?
Standup,please.I’lltakeaphotoandsendittoMike.
Step5，Homework
1.GuessMissLi’sdayandsendamessagetoher.
2.Makeanewsongaboutyourfriend.
编唱一首关于你朋友的新歌。
3.Findmorewordswithe/ee.
找出更多带有发/i/的e/ee的词。
板书
Unit3Myday
Whendoyou
gotoschool
?
gohome
doyourhomework
watchTV
小学英语四年级下册Unit7《Myday》说课稿
一、说教材：
1.教材内容
本单元的主题是谈论一天的作息安排。
本节课为本单元第三课时，主要完成Cartoontime和Checkouttime这两个板块教学。
2．教材的地位
本节课所选的教学内容是译林版小学英语四年级下册第三单元。
本单元教学围绕“我的一天”话题展开。
在前两课时学习的基础上，进行全面的巩固，熟练地掌握本单元四会词汇、句型，通过各种活动，使学生从听、说、读和写各方面得到锻炼。
二、说目标：
1.教学目标
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的
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