父亲的侧影阅读答案Word文档格式.docx

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高高的上空，杰里米听到翅膀有节奏地扇动。

预备。

父亲轻声说。

杰里米感到自己的身体在服从指令。

他站起来，像父亲指导的那样靠在枪上。

他手指下的扳机开始弯曲。

觅阅岛

但是没有响声。

绿头鸭越飞越高，直到它突然拍打翅膀，借助风的力量飞走，飞出射程之外。

发生什么了?

他父亲问。

男孩没有回答。

他的嘴唇在颤抖。

父亲又问一遍，你为什么不射击啊?

本$文来自

杰里米扣回保险。

他在盲坑角落里认真地立起枪。

因为它们是那样活生生的。

他说着，不禁落下眼泪．

他坐在长凳上，双手掩面，禁不住哭起来。

让父亲高兴的愿望全都破灭了。

他本来有机会的，可这下全都落了空。

内容来自

好长时间，父亲沉默不语。

之后，杰里米感觉到父亲在他身边蹲下来。

又来了一只，咱们再试试。

杰里米没有移开双手。

没有用的，爸爸，我不会射的。

本文来自

快点，爸爸大声说，要不就错过了。

这里!

杰里米放低相机．我拍到了!

父亲容光焕发。

是吗?

父亲的手略略碰了下儿子的肩膀。

不错。

他看着儿子。

杰里米看到父亲的眼里没有失望，只有骄傲和爱。

没问题，儿子，我一直喜欢射击。

但是这并不意味着你必须喜欢。

有时候，不做某件事，和做某件事情一样，需要很大的勇气。

他停了一会儿。

我想你可以教我怎么用相机?

本文来自

14．小说描写了杰里米参加野鸭射击仪式的经历，请据此梳理故事情节。

（4分）

15．请概括小说中父亲的形象特点。

（5分）内容来自

16．第二段中插叙杰里米平常日子里为照相机忙得团团转这一事件的作用是什么?

（5分）

17．小说标题为成长仪式，另有翻译版本标题叫做第一次打猎，你觉得哪一个标题更好?

为什么?

并请结合小说内容，说说孩子如何才能更好地成长。

（7分）第一次打猎：

19.怎样理解杰里米决定要把这件事对付过去？

杰里米是怎样对付的？

（4分）本文来自

21.下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（）（4分）

b.对于杰里米第一次打猎失败，父亲没有责怪，更没有失望，而是给予了安慰和鼓励，因为父亲坚信儿子将来一定会成为一个好猎手。

本文来自

内容来自觅阅岛

18交代了出场人物时间天气环境物品为后续剧情的发展做铺垫内容来自

21e内容来自觅阅岛

篇二：

成长仪式阅读答案

《成长仪式》

“准备好了吗，小子?

”杰里米立马点头，戴着连指手套的手笨拙地拿起枪。

父亲推开门，两人一起

走进黎明的严寒中。

平常日子，杰里米为照相机忙的团

团转，他会叫父亲等等，因为他要试着拍下黑、灰、银三色的缓缓转换——但这个早上不行。

这是一个庄严而神圣

的早晨，14岁的杰里米要开始神秘的野鸭射击仪式。

如果今天早上能好好表现，他就可

为了缓解畏惧，他拍了一张父亲在水银色水边的侧影，之后，他匆忙将相机

放在架子上，拿起了枪。

“最好把枪装上，有的时候，你还未发觉，它们就已经飞到你头顶了。

“我会让你先射。

”他说。

“你知道——”他开心地说，

“为了这一天，我已经等了很长时间，就我们俩?

?

”

“现在有一小群，朝这边飞过来。

”在他们身后，太阳已经跃上地平线，黄褐色的光线倾泻在沼泽地上。

“四只黑的，”父亲说，“一只绿头鸭。

“预备。

”父亲轻声说。

它们过来了。

那只绿头鸭飞在前头，颈部的羽毛和绯红的胸脯闪闪发光，鲜亮的橘色爪子伸下来，开始接近铁色水面。

越来越近，越来越近?

“动手!

”父亲猛地大声吼道，“拿下它!

与此同时，野鸭们看到射击者，便慌张地飞散了。

绿头鸭向上飞去，仿佛被一根看不见的线急拉着。

射啊，杰里米的脑子里有个响亮的声音响起。

他等着射击的那一声猛响。

“发生什么了?

”他父亲问。

父亲又问一遍，“你为什么不射击啊?

“因为它们是那样活生生的。

”他说着，不禁落下眼泪．

好长时间，父亲沉默不语。

“又来了一只，咱们再试试。

“没有用的，爸爸，我不会射的。

“快点，”爸爸大声说，“要不就错过了。

冰冷的金属触碰着杰里米。

他抬头看，难以相信一一父亲正递给他相机。

“快呀，”他温和地说，“它不会一整天都在这里的!

一只肥硕的尖尾公鸭正低低地飞过水面。

父亲拍着手，发出一声宛如枪响的声音。

那只漂亮的鸟儿骤然向上飞起，翅膀欢快地扑腾着，白色的胸脯闪闪发光。

杰里米放低相机．“我拍到了!

“是吗?

”父亲的手略略碰了下儿子的肩膀。

“不错。

”他看着儿子。

“没问题，儿子，我一直喜欢射击。

“我想你可以教我怎么用相机?

13．如何理解文中“枪筒上已经有浅浅的白霜”这句话的含意。

（2分）

答：

15．请概括小说中“父亲”的形象特点。

16．第二段中插叙杰里米平常日子里“为照相机忙得团团转”这一事件的作用是什么?

（5分）答：

17．小说标题为“成长仪式”，另有翻译版本标题叫做“第一次打猎”，你觉得哪一个标题更好?

（7分）

《成长仪式》：

福清教育网整理

篇四：

【篇二：

第7课时阅读】

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教学过程设计

阅读理解：

（一）花的启示

在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。

这是两种品格不同的花。

牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。

而郁

春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的（浸侵）袭下顽强地生长着。

春暖花开的季节，牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵。

它躺在毛茸茸的叶子上，吹着

喇叭，炫耀着自己的美貌。

在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。

白花绿叶，格外淡雅，但

它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。

一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。

郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出干（燥躁）的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，

就又破土萌发。

在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实而坚强。

有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻的为大

家做了许多好事而从不夸耀。

有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都无所畏惧，对未来充满信

心。

这是两种截然不同的人。

花没有生命力，它只能按照自己的本性生存于世。

人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。

亲爱的同学，你喜欢哪种人，究竟要做哪种人呢？

练功房：

1．划出括号内不正确的字。

2．选择正确答案（将所选答案的序号填在括号里）。

a“飘飘然”应解释为（）[①随风飘舞；

②骄傲起来]

b“再度”中的“度”字应解释为（）[①次；

②度过]

3．在文章中找出下面带有“____”的词语，并写出它的近义词。

顽强—（）炫耀—（）

4．按照先总述院子里种了两种不同的花，再分述两种花的不同的品格，最后开展联想，借物喻人的写作顺序将文章分成三段（用“‖”线在原文上划分）。

（二）自己建造的房子

有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。

老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。

但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上。

他用的是差料，出的是粗活，房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他.。

“这是你的房子。

”他说，“我送给你的礼物”。

他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。

如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢？

现在他得住在一幢粗制滥造的房子里！

我们又何尝不是这样。

我们漫不经心地建造自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。

等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。

把你自己当成那个木匠吧。

想想您的房子，每天你敲进去一颗钉，加上去一块板，或者竖起一面墙，用你的智慧建造吧！

你的生活是你一生唯一的创造，不能再重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵，墙上的铭牌上写着“生活是自己创造的。

1、给加横线的字注音。

天伦之乐：

（）粗制滥造（）

2、你找出第2自然段中的6个多音字，写下来。

3、把文中划“_____”的句子改为直接引用句。

4、请用“‖”把短文划分为两个部分，并分别用简要的文字表述每部分的意思。

第一部分：

第二部分：

5、文中加粗句子所用的修辞方法是（），把这句话改为陈述句应是：

6、老板请老木匠再建一座房子的原因是

6、老木匠给自己建造的房子之所以是一幢粗制滥造的房子，是因为

7、“生活是自己创造的”。

这句话对你的启发是

（三）

杨时是宋朝学者。

他年轻时很爱好学习，非常尊敬老师。

过了很久，程颐醒来了。

当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。

程颐见他们全身是雪，心疼地说：

“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？

杨时望着程颐慈祥的面容，说：

“老师，你在休息，我们怎么能惊动您呢？

1、用“—”线画出括号里带点字的正确的读音。

2、联系上下文，写出词语的意思。

一声不响：

凛冽：

3、你认为从文中哪个句子最能表现杨时他们尊师好学的精神？

用“~~~~”画出。

4、用一句话概括故事的主要内容。

、

5、读了这个故事,你受到了什么教育？

6、你知道这个故事的题目吗，写在右边的横线上：

（四）从背后照来的灯光

世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。

一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。

我知道，虽然这么晚了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。

我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。

我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：

“来，坐下。

”她虽然和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我，不由惭愧地低下了头。

老师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。

这时候，

在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟……

老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：

“自己再做一遍！

”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。

不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。

新年后第一堂课的铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。

大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。

她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。

但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本挡住同学们询问的目光。

下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。

老师就这样用全部心血浇灌着我们。

她脸上浮现出赞许的笑容。

我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。

前面一片黑暗。

忽然，背后有一道光照来。

我回头一看——是老师！

她擎着台灯，倚在门口。

灯光照亮了我面前的道路。

我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。

这不是普通的光，这是老师生命的光。

从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀我前进！

1．读句子，解释加粗词语的意思，再填空。

①我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。

“忐忑不安”的意思是“我”忐忑不安的原因是②这不是普通的光，这是老师生命的光。

第一个“光”指的是，第二个“光”指的是；

这句话赞美了老师。

2．写出下面句子中破折号的作用。

①我急匆匆地向数学老师家走去——道题难住了我。

（）

②我回头一看——是老师！

3．文章中多处写了我的心理活动，读其中两处，说说每处心理描写表现了老师怎样的品德。

①我知道，虽然这么晚了，?

但这个时候老师不会休息。

②老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松?

4．写出这篇文章的中心思想。

【篇三：

苏教版七年级语文下册第一单元检测题及答案1】

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一、童年的朋友

一、积累与运用

1.给下列加点字注音，并把拼音写在相应的横线上。

颤动噗噗咕哝露出发绺

2．根据拼音，在下面相应的横线上写出正确、规范的汉字。

3.下列句中加点成语使用恰当的是（）。

a．这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。

b．学院团委组织志愿者利用暑假到西部支教，同学们纷纷响应，无独有偶，她也报了名。

c．新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语，分条编排，详加解说，内容丰富，包罗万象。

d．多年前，妈妈为她织了一件漂亮的毛衣，直到现在她都没舍得穿一次，真可谓敝帚自珍哪！

4.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一句是（）。

外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。

a.她的头发多得出奇，密密地盖着两膝、两肩、胸脯，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。

b.她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。

c.她的头发多得出奇，密密地盖着胸脯、两膝、两肩，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。

d.她的头发多得出奇，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光，密密地盖着两肩、胸脯、两膝。

5.标点符号使用正确的一项是：

（）。

a.你睡吧！

还早着呢？

--太阳睡了一夜刚起来?

b．我醒来时，轮船又颤动着噗噗地响了--

c．“不想睡就不睡好了，”她马上表示同意：

d．你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？

6.一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转身问酒店老板：

“你们这儿一星期能卖多少桶啤酒？

”老板得意洋洋回答说：

“35桶。

顾客说：

“我倒想出一个是你每星期卖掉70桶的办法。

老板很惊讶，急忙问道：

“什么办法？

“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行了。

顾客话中的意思是什么？

7.公园草坪上的警示牌，表述不大好的一项是（）。

a．我送大家一片绿，大家给我一份爱。

b．小草青青，足下留青。

c．我在朝你微笑呢；

你为什么还踩我?

d．小草有情，罚之无情。

8.《童年》的作者是谁？

你还知道他写的哪些作品？

二、巩固阅读

外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。

她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。

但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。

她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。

她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。

她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。

在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，--是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

1．分别用一句话概括两个自然段的基本内容。

2．如何理解外祖母的话“字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”?

3．这段文字中主要采用了哪种刻画人物的方法？

有什么作用？

4．“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”一句中的“睁”能否改为“瞪”?

5．为什么我觉得外祖母是我终身的朋友?

贝多芬的童年

贝多芬的童年尽管如是悲惨，他对这个时代和消磨这时代的地方，永远保持着一种温柔而凄凉的回忆。

不得不离开篷恩、几乎终身都住在轻佻的都城维也纳及其惨淡的近郊，他却从没忘记莱茵河畔的故乡，壮严的父性的大河，像他所称的“我们的父亲莱茵”；

的确，它是那样的生动，几乎赋有人性似的，仿佛一颗巨大的灵魂，无数的思想与力量在其中流过；

而且莱茵流域中也没有一个地方比细腻的篷恩更美、更雄壮、更温柔的了，它的浓荫密布，鲜花满地的坂坡，受着河流的冲击与抚爱。

在此，贝多芬消磨了他最初的二十年；

在此，形成了他少年心中的梦境，--慵懒地拂着水面的草原上，雾雰笼罩着的白杨，丛密的矮树，细柳和果树，把根须浸在静寂而湍急的水流里，--还有是村落，教堂，墓园，懒洋洋地睁着好奇的眼睛俯视两岸，--远远里，蓝色的七峰在天空画出严峻的侧影，上面矗立着废圮的古堡，显出一些瘦削而古怪的轮廓。

他的心对于这个乡土是永久忠诚的；

直到生命的终了，他老是想见故园一面而不能如愿。

“我的家乡，我出生的美丽的地方，在我眼前始终是那样的美，那样的明亮，和我离开它时毫无两样。

1．“再加比病魔残酷的忧郁”是指的什么?

2．“这些可悲的事实在他心上留下了深刻的创痕。

”一句中的“可悲的事实”是指的什么?

3．文章中关于贝多芬家乡的景物的描写，与文中哪段话是相互照应的?

4．“人生于他就显得是一场悲惨而残暴的斗争。

”一句话中的“悲惨而残暴”应如何理解?

5．“直到生命的终了，他老是想再见故园一面而不能如愿”突出了贝多芬怎样的思想感情?

课外练笔

与外祖母一起生活，受到她的关心，得到她的教育，使“我”感到莫大安慰和鼓舞。

在现实生活中，你一定也遇到过不少令你感动的人和事，请选取其中一个片段，把它记述下来。

马上动手吧!

（不少于100字）

一、1．略2．略3．c4．b5．d6．讽刺老板短斤少两，坑害顾客。

7．c8．高尔基《海燕》《母亲》《在人间》《我的大学》

二、1.第一自然段：

我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。

第二自然段：

外祖母成为我的终身朋友。

2.用诗化的语言，形象地突出了外祖母的每一句话都充满着对我的亲切、温暖的关爱与体贴。

3.外貌描写这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美，可以使读者感受到作者在外祖母身边那种温馨的感觉。

4.不能。

因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。

5.“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，所以我觉得外祖母是我终身的朋友。

三、1．他在1816年时说：

“不知道死的人真是一个可怜虫，我从15岁上已经知道。

”可见指的是死亡，他总以为自己也染上了和母亲同样的病，将不久于人世。

2．指的是负着两个兄弟的教育之责；

父亲酗酒不能主持门户，人家要贝多芬去领父亲的养老俸。

3．我的家乡，我出生的美丽的地方，在我眼前始终是那样的美，那样的明亮，和我离开它时毫无两样。

4．①过早失去了母亲。

②父亲用暴力迫使他学习；

几乎被繁重的工作压死；

少年时代就得操心经济问题，打算如何挣取每日的面包。

5．极其热爱和眷恋自己的家乡。

二、一面

一、指出下面各句中破折号的用法。

（破折号的用法可以有a．表示解释说明b．表示话题转换c．表示事项的列举分承d．表示声音的延长e．表示插说f．表示话没说完）

1.我向里面望了一下--阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人?

2.那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩--严肃和慈爱交织着的抚摩似的。

3.这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记--（）

“哦！

您，您就是--”（）

4.你买这本书吧--这本比那一本好。

5.我又仔细地看他的脸--瘦！

6.放到他手里--他的手多瘦啊！

二、阅读下面的语段，完成后面的练习。

甲：

我向里面望了一下--阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。

乙：

他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。

头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。

胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

丙：

什么？

我很惊异地望着他：

黄里带白的脸，瘦得叫人担心：

头上直竖着寸把长的头发；

牙黄羽纱的长衫；

隶体“一”