语文中考复习中考满分作文分析与作文教学意见Word文档格式.docx
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水滴还在不停地积累，这相对长着的石笋，还会继续加长，很可能连成石柱咧！
蝙蝠后代的后代，在岩洞里看到了结果。
可见，持之以恒，必有成效。
要求：
①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“&
radic;
”，然后再作文；
②若选题一，请先将题目补充完整；
若选题二，请自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；
③立意自定，文体自选（除诗歌外）；
④字数不少于600字；
⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。
二、中考作文试题及考试情况分析说明：
今年中考作文设计两道题目供考生选择，题目一是半命题形式，空出了考生自主补题的广阔空间，引导考生密切关注自我发展，尽情张扬个性风采；
题目二是材料作文，要求考生对所给材料进行分析、感悟，再提炼主题写篇文章，符合考生生活实际和思想实际。
两道题目不设障碍，贴近考生生活，给了考生很大选择空间，让他们有话可说，有情可抒。
从考生作文情况看，大部分能联系生活实际，结合社会现实，展开联想和想像，说真话，诉真情。
总体呈现以下优点：
一是拟题角度丰富、新颖独特。
如题目“一路与手机铃声同行”、“一路与目光同行”、“一路与收获同行”、“一路与落花同行”、“一路与古仁人同行”、“一路与大师同行”、“持之以恒，成功的保证”、“学贵有恒”、“鱼跃龙门凭持之以恒”、“将梦想进行到底”等，新颖独特的题目展示了一定的作文能力，能吸引阅卷教师。
二是选材捕捉生活、涉材宽泛、关注成长。
能以中学生特有的眼光去捕捉生活的精彩瞬间。
如“一路与阅读同行”、“一路与诚信同行”、“坚持就是胜利”等文章的选材，体现了考生对生活的感悟和思考；
如“一路与阳光同行”、“一路与破碎（关于舍与得）同行”、“画一道美丽的弧线”（蝴蝶破茧成蝶）等文章，涉材宽泛，凸现中学生广博的积累；
关注成长、关注人生，展现了中学生对生活、对社会的深入思考。
如“一路与感恩同行”、“一路与磨砺同行”、“一路与选择同行”，“坚持不懈，实现理想”等。
三是内容上的丰富多彩。
考生的作文丰富多彩，表现了广大考生对时事、人生、环保、发展等热点问题的关注。
有对童年生活的回忆，也有对现在生活的描述，还有对将来的展望；
有的考生写家庭生活，展人间真情；
有的考生写个性风采的张扬，抒自我独特感受；
有的考生写关注自我的发展，写出自己的人生感悟等。
四是不乏构思精巧、语言精美的佳作。
如“一路与爱同行”，以“师魂不倒”、“友谊万岁”、“母爱永恒”为小标题，表达了三种爱给自己的心灵震撼；
“一路与美丽同行”，按四季行文，写了春风的温暖悠扬、夏月的明亮醉人、秋叶的婉约凄美、冬雪的纯洁质朴，表现了一路美丽给自己的启迪等，构思精巧，颇有文采。
如“鱼跃龙门凭持之以恒”用了半白话句式，长短句结合，语言富有音韵美；
“一路与诗人同行”，引诗据典，多用修辞，描绘细腻，语言富于表现力、感染力。
五是写作形式上的不拘一格。
既有常用文体，也有小小说、童话、寓言、书信、日记等文体，还有排比式、小标题式、镜头剪辑式等结构样式的运用，使文章思路更清晰，结构更合理。
但也发现考生作文存在以下问题：
第一个主要问题是语文基本功不够扎实。
如书写不规范、标点使用一逗到底、错别字频现、语句不够流畅、语言表现力不够强等。
第二个主要问题是选材过窄，主题老套，内容单调。
如写母爱、老师、书籍居多，写母爱多是“作饭、唠叨”，写老师多是“严厉、送医院”，写书籍多是《钢铁怎样炼成的》等。
第三个主要问题是写作技能不高。
表现在：
一是不够重视审题，不能依据材料去理解题意，或抓不住题目。
如题目二，抓不住材料主旨句“可见，持之以恒，终有成效”，而将主旨定为“积累”等；
题目一《一路与同行》，抓不住“一路”、“同行”，只是事件、材料罗列，而且不注意提示语首句“人生路上风景好”中的“好”字（这已暗示要抓住对自己人生有积极影响的人和事来写），没有抓住提示语后的一句话“我们受益匪浅，茁壮成长”（“同行”的效果、作用）等，因而行文只是事件堆砌，未表现出事件意义之所在；
还有的空泛说理，无具体内容。
二是切入角度过大。
如“一路与生活同行”、“一路与人生同行”、“一路与成长同行”、“坚持”、“理想”等；
三是头尾乱贴名言华句，或照抄材料提示，却与正文无关。
四是叙事能力弱，选材缺乏真情实感，抓不住情节重点，详略不当，材料与中心不一致；
五是材料堆砌，没有层次感，内在逻辑混乱，叙、议之间缺少过渡衔接，还有的把几个名人事例随意摆放、堆叠，没有必要的分析、迁联；
六是作文程式化，李白、屈原、陶渊明的身影出现最多、还有不少考生背诵范文来应付，生搬硬套。
第四个主要问题是作文形式单一，结构单调。
有80%的考生选择写半命题作文，而避开首次引入的材料作文，还有考生热衷写板块式作文，这种板块式小标题结构的作文泛滥成灾，不少考生生搬硬套，甚至将一个完整的事件按起因、经过、结果分为三个片断，分别加上小标题来统领，显得不伦不类。
三、中考满分作文示例：
（一至四为题一作文示例；
五至八为题二作文示例）
之一：
一路与大师同行
花开花落，云卷云舒，滚滚红尘掩映出中国历史的博大精深，繁华退尽，留给我无限的伤怀与启迪。
在与大师的交谈中，我懂得了很多很多。
成长路上，一路与大师同行。
屈原情
滔滔江水前，你踽踽独行。
憔悴的面容，零乱的头发，掩不住你心中的爱国热忱，无限的悲愤化作了千古传颂的《离骚》、《九天》，“长太息掩涕兮，哀民生之多艰。
”我从那深邃的思想，灵动的文字中感悟出那一腔报国情，纵然斯人已逝，无法挽回，但你灵魂的圣洁，思想的深刻，透过千年的风霜，与我相伴同行。
在你纵身投入汩罗江的那一刻，我知道你的灵魂获得了永生。
你九天之上的爱国情，让我学会爱自己的祖国。
成长的路上，我与您的思想相伴而行。
东坡赋
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”乱石岗前，您豪气冲天，胸生斗云，失意，寞落，挫折，磨难统统散去，留下一片圣洁的天让心自由飞翔。
您傲然独立的身影，飞扬的裙襟，在我心中成为了永恒。
“一蓑烟雨任平生”的是您；
“相顾无言，惟有泪千行”的是您；
“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的还是您。
您乐观、放达、宽阔。
比山高比海深的胸怀无一不给了我启迪。
和您的精神同行，我领会了旷达的意义。
陶潜传
我看见您拂袖而去，如小孩般任性，留下高堂明镜，庭院深深，却踏进了田园美景。
您欣赏着“采菊东蓠下，悠然见南山”的惬意，体会着“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的闲适随意，纵然有“道狭草木长”的无奈，却依然高兴。
我仿佛看见了一个在烈日下辛勤劳作，纵然汗水滴入田地，却面带微笑的五柳先生。
您超然物外的精神感染着我，和您同行，我们共同领会精神的愉悦。
我喜欢和大师同行，他们的人格与魅力深深感染着我，纵然斯人已逝，我仍然从他们的作品中学到了很多、很多。
之二：
一路与你们同行
人生本来是一场漂泊，遇上谁都是一个美丽的意外。
幸而有了你们，为我孤独无依的生活增添了一道亮丽的风景。
——题记
难忘良师恩
能与你相识，真是我的莫大荣幸。
你的人缘是那么好，刚来到我们班就和大家打成一片。
大家都那么热爱你，尊敬你，而我只能在角落里默默地凝视着你那优雅的举动，聆听你那温暖的话语，但是，你发现了我，你把我的作文在全班展示，夸奖我的语言优美，赞赏我的字迹清晰，同学们都转过头，望着缩在角落里的我，从那一刻起，我便决定，不要再做那个卑微的差生，我不要再缩在角落里。
恩师，你可否知道，你拯救了一个自卑的我：
你为我重拾自信。
难舍花季情
你的到来如同阳春三月里的一场大雨，彻底打破了我那平静得如同湖水的生活。
往日的我喜欢独自一个漫步在小路上，却因为你的到来，在这孤独的小路上留下一串串欢声笑语。
往日的我喜欢那种牛毛细雨的浪漫，却因为你的到来，为这灰暗的天空画上了一道彩虹。
昨晚我凝视着天上那颗最亮的星星，心想：
“这一定是你送给我的美好祝愿吧！
”那么，我要送你这满天的繁星，只为我们那深似蓝天的友谊。
难报慈母心
带着你的美好祝愿和急切期盼，我走进了考场，你说过，未来的路是自己走，我只能是你永远的亲人，却不能当你一辈子的拐杖。
望着你那蹒跚的步伐，我便下定决心，我要做你的拐杖，我要保护你，关心你，照顾你，搀扶你，即使你不能听到我对你的贴心话语，但我仍然会每天对你说，就像我小时候那样，你不厌其烦地给我重复着同一个故事。
我想我是幸福的，因为一路与你们同行，我寂寞的心灵有了依靠，生活也将更加美好。
——后记
之三：
一路与反省同行
“吾日三省吾身……”，回首自己走过的道路，我发现一路与反省同行，我慢慢学会了遇到问题要从自身寻找原因，并积极主动地去解决问题。
学何以不习乎
怎么？
英语才考了109分？
光听力就扣了7分？
我不敢相信自己的眼睛。
唉，就是英语这一科把我从年级第一的宝座上给拉了下来。
这时脑海中有两种声音在打架，一个声音说：
就怪你考试时坐的位置不好，靠墙，有回声，听力题听不太清楚。
另一个声音说：
难道你自己就没有一点责任吗？
你好好复习听力了吗？
我被后一种声音给吓了一跳，认真反省自己前一段时期的学习状况，的确忽视了听力训练，不注重复习巩固，不考差才怪呢！
问题找到了，我便给自己订了一个计划，每天中午训练20分钟的听力。
后来成绩果然提上来了。
为班干何以不忠乎
周一的升旗仪式上，我班有几个同学因没佩戴团徽，被班主任批评了一顿。
看着他们垂头丧气的样子，身为团支书的我心里真不是个滋味。
认真反省一下，这都是我工作的失职呀，如果我上周五放学时提醒他们一下就好了，或者我可以多准备几个团徽，以备不时之需？
想到了就做，从那以后我常把“请佩戴团徽”这句话写在黑板的右下角，并自费买了十个团微，万一有哪个同学忘戴了，可先从我这儿借，不过还的时候得附上200字左右的说明材料，以帮助他们改掉坏习惯。
此后再也没有同学因没戴团徽而挨批了，同学们也常夸我工作出色。
与父母处何以不孝乎
“这么热的天，怎么又没有绿豆汤？
”看到妈妈给我端来的又是米饭，我就来气。
我想像以前一样赌气不吃了，可这时我分明看到了妈妈疲惫的眼神。
反省自己的一言一行，也实在太过份了，妈妈工作很忙，可却想尽办法让我吃好，穿好，睡好，而我呢，不但不知道感恩，尽一份孝心，反而整天抱怨，哪儿像个男子汉？
想到这儿，我不但盛了自己的饭，还给爸爸妈妈各添了一碗饭，并笑着说：
“其实米饭也挺好吃的。
一会儿碗儿我来洗，您二位就安心睡午觉吧！
”看到爸爸妈妈开心地笑了，我猛然觉得自己长大了。
一路与反省同行，我提升了自己，也快乐了别人。
之四：
一路与微笑同行
微笑，如同一包心灵良药，它可以赶走坏心情，迎来好心情；
它可以驱走迷茫，带来自信；
它可以提醒自己，成功时不要得意忘形，前面的路还很长。
一路与微笑同行，我发现自己改变了许多。
一路与微笑同行，我及时调整好了心态。
“这么多作业？
太……太好了，又可以奋战到十二点了！
”“体育课泡汤了？
太……太好了，又可以多做几道数学题了！
”“明天要下大雨？
太……太好了，又可以欣赏雨中美景了！
”当我想说“太糟了”的时候，微笑会提醒我不要说“太糟了”，而要说“太好了”。
转变了心态，好心情便随之而来，心中充满了阳光，干起事情来效率也会大大提高。
一路与微笑同行，即使屡败我也要屡战。
进入九年级的第一次月考，有一个讨厌的“尾巴”拖了后腿，总分没有我期望的高，但我很快调整好了心态，用阿里巴巴网站的创始人马云的成长经历激励自己，马云第一年高考没有考上，可他没有放弃，而是选择了复读，可第二年还是没有考上，他依然没有放弃，又选择了复读，终于在第三年考上了大学。
我想马云能屡败屡战，我为什么就不能呢？
想到这儿，我便微笑着大声对自己说：
即使屡败我也要选择屡战。
于是课前预习我更认真了，课堂听讲我的精力更集中了，课后的改错我更到位了，相信最终的胜利一定属于我。
一路与微笑同行，提醒自己要更上一层楼。
习作被报刊登载，拿到稿费时，我给自己一个微笑，提醒自己要再接再厉，力争写出更优的作文，好为自己的作家梦铺平道路；
英语竞赛获奖时，我给自己一个微笑，提醒自己强中自有强中手，万不可掉以轻心；
后几次月考年级排名靠前时，我给自己一个微笑，提醒自己不要骄傲自满，想考上重点高中，还需要更上一层楼。
一路与微笑同行，我发现自己变得很阳光。
朋友，痛苦的时候，不要悲伤，请与微笑同行；
失意的时候，不要放弃，请与微笑同行；
进步的时候，不要松懈，请与微笑同行。
只要你一路与微笑同行，你也会变得很阳光。
之五：
鱼跃龙门凭持之以恒
他，生于乱世。
他坚信，乱世出英雄。
于是，别了父母，独自一人学武去了。
万事开头难
他为了拯救苍生，一心想学最好的武功，便来到了当时最有名望的英雄家。
他，个头矮小，衣衫褴褛，有何资格见英雄？
他被斥之门外。
他也不作声，静静地跪在门前，一跪就是三天。
英雄彻底地被这个孩子的坚韧和执著打动了，看着他磨破的双膝，英雄又惊又喜，毫不
犹豫地收他为徒。
十年如一日
他是英雄唯一的徒儿。
因为英雄看出了他的坚毅。
而他并没学到武功：
英雄只是给了他一把白玉腾龙枪，然后在后山的山脚下画了一个大圈，让他每天刺这个圈。
他双手提枪，后退几步，气沉丹田，猛地刺向圈，由于山太硬，他人仰马翻。
他又爬起，擦去了身上尘土，拾枪又奋刺。
跌倒——站起——再刺——再跌倒——再站起……
随着跌倒次数的增加，这个圈越画越小，他却每一次可以刺进正中心。
整整十年，他用坏了百十把白玉腾龙枪，却将几个圈刺穿了，他刺过的圈都成了泉眼，至今，潺潺地流着。
持之以恒，必有成效
他现在可以随心所欲的刺向任何一个目标，可以刺穿大树，他的枪法，集稳、准、狠于一体。
他别了师父，参加军队。
几次下来，锋芒毕露，让敌军闻风丧胆，成为五虎将一员，一跃为“龙”。
他，就是赵云，赵子龙。
赵云是三国当之无愧的英雄。
他持之以恒，十年如一日，后来才成就了“血战长阪坡”“只身护主”的壮烈战绩。
他的一生，对持之以恒的真谛作了完美的诠释：
持之以恒，必有成效。
之六：
学贵有恒
相传在古代，有一个大哲学家叫苏格拉底，在开学伊始，他给学生布置了一个简单却很难完成的任务——尽量把胳膊往前甩，然后往后甩。
个个学生都不以为然，一天之后，苏格拉底问谁坚持了，全班人举起了手，脸上充溢着自豪。
一年后，当他再问，全班只有一个人举起了手，那就是另一位哲学家柏拉图。
坚持不懈绝对不是个秘密，也不是什么“法门”，但绝对是通住成功的唯一道路，柏拉图他坚持了下来，他也获得了回报，他成了人类历史上的先哲，这不是一个很好的的例子吗？
多少人穷其一生，喊着嚷着要坚持，看看结果，谁不是半途而废，他们心智不缺，体肢不残，少的恰是一颗“恒心”。
当然，在历史的长河中，坚持下来的人也有不少。
李时珍跋山涉水，数十年如一日，笔耕不息，终成“药学”巨著《本草纲目》；
歌德笔耕六十余载，写出不朽的《浮士德》；
马克思数十年如一日，终作《资本论》，打开人类思想的大门；
王羲之仰慕书法家张芝，随累年习书，染一池清水尽成黑色，遂有“天下第一行书”的《兰亭集序》问世；
徐霞客坚持二十年，踏遍千山万水，赋有《徐霞客游记》……凡此种种，不胜枚举。
从这些人中我同样品得了一个词“恒心”，不管地域或文化的差异，先哲在这一点上是如此相似，千百年来坚持就是胜利被吟唱不止。
学贵有恒，二十一世纪的新生命们，注定在这个烟花缭绕的世界摸索，那么绝不要放松自己，从一点一滴的小事做起，一个历史学家说过，你若积累了两万张卡片，你将成为一个新的历史学家。
涓滴之水可以磨损大石，靠的也不是强大的力量，而是坚强的毅力与不舍的恒心。
抓住你的梦想，坚持坚持再坚持，上苍也会感动的，你也一定会收获成功。
让我们牢牢记住古仁人先贤的话吧：
贵有恒，何必要三更起五更眠；
最无益，怕的是一日曝十日寒。
之七：
恒心搭起通天桥
有些同学在学习中是三天打鱼，两天晒网，却还梦想着要到达理想的高空。
孰不知“人有恒心万事成，人无恒心万事崩”啊，古往今来，哪一个成功者不是用恒心为自己搭起了一座通天桥？
李时珍用恒心为自己搭起了一座通天桥，才著成了《本草纲目》这部惊世之作。
李时珍为了改正以往书上的错误，他翻山越岭遍采标本，登门拜访虚心请教无数名人、当地人，还亲口尝试了一万多种药物，用了整整27年的时间才撰写好这部惊世之作，为后人在医学方面提供了参考。
如果没有恒心做保证，又怎能写出这么伟大的著作？
梅兰芳用恒心为自己搭起了一座通天桥，才成为举世闻名的京剧大师。
梅兰芳小时候眼睛无神，眼珠转动也不灵活，加上反应比较迟钝，师傅曾断言他不是学戏这块料。
可梅兰芳却不信这个邪，为了练眼神，他养起了鸽子，眼球随着放飞的鸽子的运动而运动，从左转到右，再从右转到左，这样练眼神整整练了十年，终于练就了一双会说话的眼睛。
如果没有整整十年的坚持，又怎能成就一代大师？
杨威用恒心为自己搭起了一座通天桥，才站在了奥运冠军的领奖台上。
杨威的理想就是能在奥运会上夺得金牌，可是，命运却和他开了一个玩笑，连续几次，他都与金牌擦肩而过，但“千年老二”这顶帽子没有压垮这位二十多岁的体坛老将，他选择了坚持。
他把曾经的失败化为宝贵的经验，把艰辛训练的汗水转成赛场上腾飞的实力，终于在2019年奥运会上“过五关斩六将”笑到了最后。
如果没有恒心做保证，又怎能获得男子个人全能金牌？
“行百里者半九十”，做事愈接近成功愈困难，越需要我们用顽强的毅力去征服它。
朋友，你想到达理想的高空吗？
那就别三天打鱼，两天晒网了，用恒心为自己搭起一座通天桥吧，顺桥而上，相信你一定能握紧理想的手。
之八：
我尝到了积累的甜头
看了这则水滴积成石笋的材料，我不由得想起了那个商人捡石头的故事，商人发现自己先天晚上捡的石头全变成了金子时后悔极了，后悔自己当时没有多捡一些石头。
那石头不就是知识吗？
为了不让自己将来后悔，我很早就养成了积累的习惯，也因此尝到了积累的甜头。
积累救护小常识，我成了本班的“大救星”。
我从小就好流鼻血，每当流鼻血时，妈妈总是提醒我，头不能后仰，应该保持正常直立或稍向前倾的姿势，然后用手指按压出血侧的鼻端。
我按照妈妈教的方法去做，不一会儿血就止住了。
从那以后，我就有意识地积累一些日常救护小常识，比如，突然昏倒该怎么办？
被蜜蜂蜇了怎么办？
跑步摔破了膝盖该怎么办？
……每当同学们遇到麻烦需要急救时，我都会主动站出来替他们排忧解难，时间长了，同学们都把我看成了“大救星”。
能运用积累的知识帮助同学，我感到心中特别甜。
积累名文妙句，我成了本班的“大作家”。
受妈妈的影响，我喜欢看书，每看到好文章，我都会把它复印下来，然后剪贴在一个专用的本子上，一有空闲，就拿出来吟咏背诵。
几年下来，我已有五大本剪贴素材了，那里面的名文妙句是应有尽有，有好多已经储存在了我的大脑里，并内化成了一种驾驭语言的能力。
有好多同学都害怕写作文，可我一点也不怕，从小学五年级起就开始向外投稿，至今已有十多篇文章见报，班上的同学们都羡慕地称我为“大作家”，其实这都是积累的功劳。
积累简便的解题方法，我成了本班的“数学王子”。
高斯算算术题的故事，大家都听过，可你想过像高斯一样积累简便的解题方法了吗？
我想过，并一直坚持在做。
上初中后，数学题难了许多，为了节约时间，我就经常思考钻研，并把自己找到的简便方法积累到一个专用的本子上，时间长了，我的思路就开阔了，解题速度也快了许多。
在本校的一次数学竞赛上，我一举夺魁，尝到了积累的甜头。
“集腋成裘，聚沙成塔”，同学们，学习知识贵在积累，让我们一起来品尝积累的甜头吧！
说明：
最后一篇作文虽有偏题之嫌，但阅卷老师还是给了满分。
为什么呢？
我们的老师一定要给学生讲清这一点，让学生真正明白：
如果你的作文在选材、结构、表达等多个方面都真正有个性、有特色，老师也会真的觉得瑕不掩瑜，照样会给你高分，甚至满分。
当然，在此基础上若能做到不偏题就更好。
四、作文教学的意见：
一是要走序列化训练的路子。
年级备课组要通过集体备课确定作文训练的序列，同时要分工明确，计划具体，扎扎实实搞好循序渐进的序列训练，要突出学生的写作实践，突出教师的方法和技巧指导。
切忌要求不具体、突破不明确的盲目训练。
二是要鼓励学生观察生活和提炼生活。
在写作教学中，应注重培养他们观察、思考、表现、评价的能力。
应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。
要多指点他们关心身边的人或事，鼓励他们多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
三是要鼓励学生抒写真情实感。
写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
要鼓励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。
为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
四是要有鲜明的文体意识。
腰做到根据表达的中心，选择恰当的文体和表达方式。
写记叙文，做到内容具体；
写说明文，做到明白清楚；
写议论文,努力做到有理有据；
虽然考试作文一般注明文体不限，但学生要有文体意识，要根据表达需要，文体清晰，尤其是要把握好记叙文和议论文的写作，切忌写成四不像的文章。
要学会合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
五是要关注情感态度与价值观因素。
除了写作兴趣与自信、自由表达、有创意的表达之外，还要注重学生写作中积极健康的情感、态度和正确的价值取向。
注重学生写作的个性化，使学生表达出自己的主观感受，表现自己觉得新奇有趣的或印象深刻的或最受感动的内容；
珍视个人的独特感受；
能具体地让学生从自己的生活视野和感情经验中取题立意，引发真情实感，从而展现写作的个性化和独特性。
六是要鼓励学生互评互改和自我展示。
要有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
让学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
教师要进一步提高作文教学水平，加强作文指导和讲评的力度，让学生在一次次写作中得到切实提高，让更多优秀作文在中考中脱颖而出，让更多学生体验到写作成功的快乐。
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