小班教案《感知5以内的数》文档格式.docx

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　　谁来把数宝宝3找出来？

　　3.第三个出场的是小猫，小猫在表演什么呀？

　　噢，原来小猫要进行爬竿的表演呢，小朋友我们一起为小猫加油！

　　（老师操作小猫向上爬）

　　刚才有几只小猫在表演？

可以用数字几来表示？

（4）

　　4.第四个出场的是青蛙，哟，青蛙在大合唱呢，有几只青蛙在唱歌呀？

　　5只青蛙可以用数字几来表示？

　　5、最后一个出场的是谁呀？

小朋友猜猜看，还有哪个小动物没出场？

　　瞧，小羊拉着小车来表演了，有几只小羊在表演？

　　可以用数字几来表示？

　　6.演出就要结束，小动物们要出来谢幕了，请小朋友按动物数量从小到多的顺序来为小动物排列，

　　应该怎么排？

　　三、送礼物，感谢小动物。

　　1.小动物的表演真精彩，小朋友要不要送一些礼物来表示感谢呢？

　　你们打算送什么礼物？

（幼儿自由说）

　　老师已经为小朋友准备好了，我们来看一看，是什么礼物？

　　2.出示卡片：

2根肉骨头、4粒螺蛳、一条鱼、5条虫、4棵青草。

　　3.说一说，是什么礼物？

数量是多少？

　　4.小朋友想一想，该把哪一种食物送给哪一个小动物？

为什么？

　　（根据幼儿回答，老师请小朋友让食物与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配）

　　四、分组练习

　　1.小动物们非常感谢小朋友送给它们的礼物，现在该轮到我们小朋友来表演给小动物们看了。

　　第一组：

数物匹配和排序。

　　按数字大小排序，匹配相应数量的卡片，并给动物卡片匹配相应数量的食物。

　　第二组：

数物拼板。

给实物找到相应的数字朋友。

　　第三组：

观察圆点的数量，用添或去的方法使两组圆点和数字一样多。

　　第四组：

读图片上的数字，按数字圈出相应数量的实物。

　　五、活动评价

小班教案《感知5以内的数》2

　　1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。

　　2、初步学会从左到右按物数数的方法。

　　3、体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　教学重点、难点

　　教学难点：

手口一致点数并说出总数。

　　教学重点：

手口一致点数。

　　1、动物图片：

1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。

　　2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》

　　1、游戏导入，引起兴趣

　　教师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。

教师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。

（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。

接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。

　　教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。

这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。

　　2、学习按序点数的方法

（1）学习从左到右按物数数

　　今天，教师请了很多小动物来我们班做客。

我们一起来看看、说说有哪些小动物。

（分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。

）让幼儿说出每种小动物各有多少？

　　师（一边指着图一边说）有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。

那小朋友知道它们各有多少吗？

然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。

　　下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。

从哪边开始数呢？

教师先示范，然后跟幼儿一起数，最后请幼儿上前数。

　　我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。

（请小朋友举起右手，从左到右一起数。

　　3、欣赏《数字歌》。

　　4、最后教师与幼儿和小动物们一起来跳舞（播放活动电视音乐《手指变变变》）

小班教案《感知5以内的数》3

　　活动目标：

　　1、能不受物体排列形式的影响，正确判断5以内的数。

　　2、理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片。

　　3、能整齐地收拾活动材料。

　　活动准备：

　　动物卡片、食物卡片、数字卡片1—5、幼儿操作材料、小动物的叫声录音。

　　活动过程：

　　一、放动物录音，引出小动物，激发幼儿的兴趣。

　　（小朋友围到老师身边来）今天，森林里的小动物邀请我们去参加他们的音乐会，你们想去吗？

那我们就出发吧（放音乐自由小跑步走）噢，到了，我们随便找个座位坐下吧。

（放录音一遍）

　　你听见哪些小动物来欢迎我们了？

　　小结：

小朋友的耳朵听得真仔细，他们是小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。

　　二、看表演，给动物排队。

　　1、音乐会开始了，第一个出场的是小狗，它俩正准备表演球操呢，小朋友数一数有几只小狗在表演呀？

两只小狗可以用数字几来表示？

　　2、瞧，小狗刚刚表演完，小鸭们就摇摇摆摆地过来了，它们在跳踢踏舞呢。

咦，来了几只小鸭跳舞呀？

我们也来学学小鸭跳舞。

那4只小鸭可以用数字几来表示呀？

谁来把数宝宝4找出来？

　　3、第三个出场的是小猫，小猫在表演什么呀？

噢，原来小猫要进行爬竿的表演呢，小朋友我们一起为小猫加油！

（老师操作小猫向上爬）刚才有几只小猫在表演？

　　4、第四个出场的是青蛙，哟，青蛙在大合唱呢，有几只青蛙在唱歌呀？

5只青蛙可以用数字几来表示？

瞧，小羊拉着小车来表演了，有几只小羊在表演？

　　6、演出就要结束，小动物们要出来谢幕了，请小朋友按动物数量从小到多的顺序来为小动物排列，应该怎么排？

　　三、送礼物，给小动物分食物。

　　音乐会结束了，小动物的表演真精彩，小朋友要不要送一些礼物来表示感谢呢？

你们打算送什么礼物？

（幼儿自由说）其实，老师已经为小朋友准备好了，我们来看一看，是什么礼物？

　　1、出示卡片：

　　2、说一说，是什么礼物？

　　3、小朋友想一想，该把哪一种食物送给哪一个小动物？

（根据幼儿回答，老师请小朋友让食物与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配）

　　小动物们非常感谢小朋友送给它们的礼物，不过它们还想看看小朋友聪明不聪明，现在该轮到我们小朋友来露一手给小动物们看了。

　　1、第一组：

按数字大小排序，匹配相应数量的卡片，并给动物卡片匹配相应数量的食物。

　　2、第二组：

　　3、第三组：

　　4、第四组：

小班教案《感知5以内的数》4

　　1.感受在数学中操作的乐趣。

　　2.提升幼儿的观察力、分辨能力以及动手能力。

　　3.巩固对数字1—5的认识，能听清老师的要求并按要求活动。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　数字卡“1-5”，实物卡片“1-5”，糖果、小鱼、水果若干等。

　　一、游戏导入：

看数字拍手

　　师：

现在刘老师和你们玩一个拍手游戏。

看刘老师拿的是数字几?

就拍了几下手。

一边拍一边数数。

　　二、复习5以内的数

　　1.复习认识数字1—5

今天数字宝宝要和我们做游戏了，看看数字宝宝怎么了?

　　数字宝宝摔倒了，谁来帮数字宝宝站好，帮助数字宝宝的时候，要说：

数字几，我帮你站好（集体验证，并认读数字）

　　2.数字宝宝都站好了，谁愿意帮它们排排队?

（从小到大）

　　3.帮动物找数字朋友。

（出示动物卡片找相应的数字做朋友）

　　教师出示1只小鸭的动物卡片。

1只小鸭的数字朋友是谁呢?

　　谁来帮助这些小动物找到它们的数字朋友呢?

要求幼儿用一句完整的话边送边说，（例如：

2只小鸡我送你，数字2和你做朋友好吗?

　　三、和数字做游戏（用多种感官感知物品数量）

你们想不想和数字做游戏呀?

（想）

　　1.看数字拍手边拍边数数。

（可看数字拍手、拍腿、学动物叫。

　　2.《猜猜谁躲起来了》，抽掉几张数字卡片，请小朋友猜猜谁躲起来了?

　　3.按数取物：

教师出示数字卡片，幼儿迅速拿出相应数量的雪花卡片。

　　四、小组活动

数字宝宝想请我们小朋友去做客，我们是不是要给数字宝宝带些礼物呢。

今天老师为小朋友预备了许多礼物。

（逐个讲解小组操作内容）引导幼儿送礼物时边操作边讲述。

　　第一组、第二组：

贴水果，白纸上是数字几，就贴一个水果。

　　第三组、第四组：

装糖果，袋子上是数字几，就装几个糖果。

　　第五组：

装小鱼，盘子上是数字几，就贴几条鱼。

　　五、师幼共同检查

我们看看数字宝宝是不是收到和自己数量一样多的礼物呢?

　　师幼共同检查。

　　活动反思：

　　本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。

但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

小班教案《感知5以内的数》5

　　1。

感受在数学中操作的乐趣。

　　2。

提升幼儿的观察力、分辨能力以及动手能力。

　　3。

巩固对数字1—5的认识，能听清老师的要求并按要求活动。

　　4。

通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5。

发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　数字卡“1—5”，实物卡片“1—5”，糖果、小鱼、水果若干等。

看刘老师拿的是数字几？

复习认识数字1—5

今天数字宝宝要和我们做游戏了，看看数字宝宝怎么了？

数字宝宝都站好了，谁愿意帮它们排排队？

帮动物找数字朋友。

1只小鸭的数字朋友是谁呢？

　　谁来帮助这些小动物找到它们的数字朋友呢？

2只小鸡我送你，数字2和你做朋友好吗？

你们想不想和数字做游戏呀？

看数字拍手边拍边数数。

《猜猜谁躲起来了》，抽掉几张数字卡片，请小朋友猜猜谁躲起来了？

按数取物：

我们看看数字宝宝是不是收到和自己数量一样多的礼物呢？

　　本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数，进一步帮助幼儿对1—5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。

小班教案《感知5以内的数》6

　　1.巩固幼儿手口一致点数并能说出总数的能力.

　　2.引导幼儿按量匹配,进一步感知5以内的数量.

　　3.培养幼儿良好的操作习惯,体验数学活动带来的快乐.

　　1、磁性教具（1只熊猫、两只鸡、3头猪、4只猫、5只兔）1——5的点卡；

春天背景图一幅。

　　2、学具（圆点卡人手一套，每张桌上动物数群若干。

　　一、设置情景，激发兴趣。

　　春天到了，阳光明媚，百花争艳，绿油油的草地上有谁在玩呢？

（出示小动物）。

　　二．巩固幼儿手口一致点数并说出总数的能力。

　　1．引导幼儿按物规类。

　　每种动物来了多少呢？

怎样才能让人一看就知道呢？

（将相同的的动物放在一起）。

　　2、请幼儿看动物数量举相应的圆点。

　　三、引导幼儿按量匹配，进一步感知5以内的数量。

　　小动物玩的可高兴了，它们还要唱歌跳舞呢？

我们也和小动物一起跳舞吧！

　　1、边唱歌边表演。

　　2、听数量做动作（如：

小兔跳两次、小熊走4步、大肥猪3步、小鸡叫5声）。

　　3、看圆点做动作。

（看娃娃身上的圆点做动作）（如：

扭扭身子、踢踢腿、点点头）

　　4、看动物群送相应数量的食物。

（如：

摘苹果、抱西瓜、捉虫子等）

　　四、幼儿操作：

　　天黑了，小动物们要回家了，我们该如何让它排队回家呢？

　　1、个别操作，引导幼儿按多少顺序给小动物排队，感知数序。

　　2、看屋顶的圆点数送小动物回家，并引导幼儿说几只什么小动物我送你回家吧。

　　五、收拾用具，结束本次活动。

小班教案《感知5以内的数》7

　　一、设计思路

　　学习点数，是小班数学活动中必不可少的内容之一，怎样将这种枯燥的操作活动变得生动有趣呢？

，这一直是我思考的问题。

在设计这个活动时，我以游戏贯穿整个活动，再以最能吸引小班幼儿的糖果为主线，进行各个环节的动手操作，鼓励幼儿大胆操作、大胆表达，学习运用多种感官感知5以内的数量。

　　二、活动目标

　　1、喜欢参加有关数概念的活动，体验数学活动的乐趣。

　　2、能手口一致的点数5以内的数，并说出总数，匹配相应数量的数字。

　　3、学习运用多种感官感知5以内的数量。

　　三、活动准备

　　1、糖果、各色糖果卡片、盘子、数字卡片、透明塑料袋、铃鼓。

　　2、学会念儿歌《糖果》。

　　四、活动过程

　　一、以手指游戏导入活动。

　　一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，开成一朵大红花。

　　二、围绕糖果的游戏，让幼儿感知5以内数量，提高幼儿的点数能力，学习实物与数字匹配。

　　1、游戏：

分糖果

（1）出示各色糖果的图片，请幼儿将糖果按颜色分类摆放。

（2）出示1—5的数字卡，请幼儿帮数字宝宝找糖果做朋友。

　　2、游戏：

夹糖果

　　幼儿用两个手指做“夹子”，从盘子里一粒一粒的夹糖果，边夹边数，老师敲铃鼓，铃鼓声一停就不能再夹，再请幼儿说说自己夹了几颗糖果，问问朋友夹了几颗糖果。

（可按颜色夹）

　　3、游戏：

吃糖果

　　幼儿扮演糖果，老师扮演吃糖果的人，带领幼儿边拍手边念儿歌：

糖果圆，糖果方，糖果弯弯像小船，糖果甜，糖果香，快快让我尝一尝。

当念完儿歌，老师快速举数字卡，卡上数字是几，就几颗糖果抱在一起，抱错了的糖果就要被吃掉。

　　4、游戏：

装糖果

　　每个幼儿一个装有数字卡片的塑料袋，要求按数字卡上的数量一颗一颗的将糖果装到袋子里，幼儿间相互验证、老师验证。

　　三、延伸活动：

分享糖果

小班教案《感知5以内的数》8

　　教学目标：

　　1、感知5以内的数量，能手口一致地点数5以内的数，并说出总数。

　　2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义

　　3、体验数学游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　背景图一张（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬），1—5的大小数卡各一份；

磁带一盘；

生日歌、录音机、房子图5座。

幼儿人手一份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。

　　一、玩手指游戏“手指变动物”引入。

　　二、利用图片，初步感知5以内的数，练习手口一致点数5以内的数。

　　1、复习3以内的物体数量。

（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶）

　　2、感知4、5的物体数量。

请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片，学习手口一致地点数5以内的物体数量。

　　三、游戏“刺猬背果子”，进一点感知5以内的数，巩固手口一致点数。

　　请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量为1—5。

　　四、操作活动“送刺猬回家”，引导幼儿尝试按物取数和按数取物。

　　1、找朋友：

引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的'

数卡。

　　2、送刺猬回家：

引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺猬送到对应的房子里，再集体验证。

　　五、游戏“过生日”，启发幼儿尝试按数取物，进一步理解数的含义。

　　启发幼儿尝试根据自己的生日插相应数量的蜡烛。

　　活动延伸：

　　继续探索教室内、家中5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。

　　反思：

　　1、目的明确也完成得较好，可改为“感知4、5的数量”更好些。

　　2、设计的环节围绕目标而实施；

活动层次性十分明显：

复习→学习→应用→生活中应用。

　　3、情境性强、游戏性突显：

以小刺猬为背景贯穿始终，符合小班幼儿的年龄特点。

　　4、教玩具美观、实用，易于操作。

　　5、幼儿学习主体性要再加强一点，操作应注重全体幼儿，复习3、感知4和5的环节最好是面向全体。

　　6、挂图应该往下移一点，幼儿才贴得到。

　　7、小白兔应该贴在背景图的中部，刺猬贴在下部，便于幼儿操作。

　　8、“找朋友”的环节应该验证一下。