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按照不同的标准，可分为不同类型：
按时间分，有年度、任期、临时。
按内容分，有综合性、专题性。
按述职者分，有个人、集体。
按性质分，有晋职、例行性。
（四）的一般写法
⒈标题。
的标题有单标题和双标题两种写法。
（1）单标题。
一是由文种做标题或在文种前加人称。
如《》或者《我的》。
二是由时间、所任职务、文种组成。
如《XX年至XX年任×
×
中学校长职务的》。
（2）双标题。
双标题中的正副标题。
正标题提示内容主题，副标题由“人称、文种”组成或“时间、文种”组成。
如《恪尽职守搞活经济——我的（或XX年）》。
⒉主送机关或称谓。
以书面形式向组织呈送，要写主送机关名称，如果是向有关领导、群众进行口头陈述，则可写称谓。
⒊正文。
正文由前言、主体、结尾三部分组成。
（1）前言。
的前言部分一般包括三个方面的内容：
一是岗位职责，包括自己从何时起担任何职，主要负责什么工作，并对内容和范围作必要交代；
二是指导思想，说明自己在什么样的思想原则、方针政策指导下进行工作的；
三是概括评价，是对自己工作的基本评价。
前言部分应写得简明扼要。
（2）主体。
的核心部分。
对于不同的行业、不同级别的领导来说，其的内容各不相同，写法也各异，但一般来说包括四个方面的内容：
一是任职期间所做的主要工作，取得的主要成绩；
二是存在的问题、缺点；
三是个人的认识和体会，主要经验、教训；
四是今后工作的设想、意见和建议等。
主体部分的内容应该是在前言部分的基础上具体展开，各层次间的结构方式可以按时间顺序排列，也可按工作内容排列，还可以按照对问题的认识，由此及彼、由表及里、层层推进的逻辑顺序排列。
不论采用哪种方式，主体部分的内容都要求观点鲜明、事实确凿、分析合理、归纳精辟。
（3）结尾。
结尾一般用几句表态性的话语结束全文；
也有的写今后打算或表述自己恪尽职守、胜任职位的决心等；
还可用“特此报告”、“专此述职”或“以上报告，请领导和同志们批评指正”等之类的句子结束全文。
⒋落款。
落款主要包括署名和成文时间两项内容。
署名要写明述职人的单位、职务和姓名，此项可放在标题下，也可与成文时间一起署在正文末右下角。
（五）的写作要求：
第一，突出重点。
写不要事无巨细地把一切情况都一一加以反映，而要有意识地抓住核心问题，突出重要成绩，总结主要教训。
凡重点部分要精心组织材料，写得详细、具体、充分、全面。
第二，次要部分可略写，有时还一笔带过。
突出个性。
干部的岗位层次不同，述职内容自然各异。
即使同一职务的干部或领导也会因分工的不同有不同的工作重点，至于工作方法，就更是各具特色。
鉴于这种情况，述职者要突出自己工作的特点，显示自己的工作个性，尽量避免那种千部一腔，千人一面，没有特点和个性的写法。
第三，客观评价。
写不管是叙述成绩还是问题，都要客观、公正、实事求是地加以评价。
写成绩，不虚夸，恰如其分，符合客观实际；
讲问题，直截了当，不掩饰，抓住要害；
讲经验，要有理有据，严谨求实，一分为二。
最忌一味为自己唱赞歌，大谈特谈自己的成绩，对工作中存在的问题和矛盾有意遮掩。
【案例】
个人
各位领导、老师：
我自XX年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。
在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。
一、教学手段及方法
我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。
在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。
在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。
为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
⒈牢牢把握“读”的环节，让学生在朗读中体味语文的魅力。
从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。
具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。
一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。
错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，期末进行奖励。
由于有一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们能把别人读错的字找出来，轮到自己读的时候也相当认真。
事实证明，效果良好。
⒉注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。
我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。
要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。
由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。
为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。
这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。
学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。
⒊探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。
我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。
在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“IQ游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。
这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。
⒋运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。
近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。
多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。
由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。
在几年的语文教学中，也取得了一定的成绩。
我连续四年担任初三毕业班的语文教学工作，教学成绩年年超出区平均分，XX年初中升学考试，我班的×
同学达到了单科标准分789分的高分，创下了我校单科分数最高之最。
XX年度，×
同学获得区文言文知识竞赛三等奖；
同学获得区文言文知识竞赛一等奖，×
同学获得区朗诵比赛三等奖；
同学获得市环境征文三等奖。
二、班主任工作方面
在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。
从参加工作第一年起，我连续五年担任班主任，其中四年是初三的班主任。
我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。
我在班主任工作中，主要做到了两个字：
“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。
⒈有一颗爱心，这是做好工作的前提。
带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。
这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。
⒉细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。
在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。
⒊严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。
“严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。
我班制定了严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。
例如，以前我班的卫生工作一直不得力，达不到学校的要求。
针对这种情况，我把班上的同学按自愿组合的原则分成八个组，每组6-7人，设小组长一人，把以前的值日制改为值周制，本周内该组的卫生得分必须要达到学校的平均分，否则重扫一周，相反，如果本周值周拿到卫生流动红旗，则奖励一个笔记本。
措施得当，奖惩分明，学生们劳动的积极性大大提高，一个学期下来，我班竟然拿到了十四次卫生流动红旗。
任教以来，我所带的班级德育考核合格率为100%，多次获得过校“文明班”、校“学雷锋活动先进集体”等光荣称号。
由于我工作的成绩，得到了学校领导和上级主管部门的肯定，1999年，我被评为“区优秀德育工作者”。
XX年，我的年度考核被学校评为“优秀”，还获得了区的嘉奖。
在工作的同时，我也不忘提高自己的理论水平，积极参加市、区教育局组织的各项论文竞赛。
XX年，我的论文《诗词教学中形象思维的拓展》获得区二等奖，XX《班会课教学设计》获得区三等奖。
还在《×
》杂志发表论文五篇。
综合参加工作以来的各方面表现，参照职称晋升的有关规定，我认为本人已具备晋升中学语文一级教师的标准和条件。
故提出在本年度晋升中学语文一级教师的申请。
请各位领导、老师审议评定。
述职人：
×
年×
月×
日
【简析】这是一份规范的。
首先，交代了岗位职责，写得简明扼要。
然后，回顾了任职期间所做的主要工作，取得的主要成绩和存在的问题、缺点，以及个人的认识和体会，按工作内容排列。
最后，用表态性的话语结束全文。
可资借鉴。
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