Book6 Unit5 The Lake Of HeavenWord下载.docx

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课型设计总体思路：

首先观看商河的宣传片激发学生建设家乡宣传家乡的责任感，引出今天的写作话题：

Shanghe（DescribeShangheasatouristattraction）.要想写出优秀的文章必需先读相同体裁的英文文章，这样就进入了这节课的阅读部分Thelakeofheaven。

通过阅读，学习文章的结构、遣词造句、衔接过渡等写作手法，以应用于写作。

然后学生先写句子再写文章，完成写作任务。

我认为这样设计读写结合教学做到了在主题意义（写作话题：

Shanghe（DescribeShangheasatouristattraction））引领下由语篇（Thelakeofheaven）为依托，通过整合语言知识、文化知识的学习、运用学习技能和策略，促进了学生语言文化的内化和思维的发展。

TeachingPlan—Readingandwriting

I.Teachingaims:

1.Tohelpthestudentsaccomplishtask-basedreadingeffectivelyandefficiently.

2.Tohelpstudentsapplywhattheyhavelearnedbyreadingthetexttodescribingatouristattraction.

3.Toarousethestudents’deepsenseofresponsibilityforconstructingandpromotingtheirhometownandtheirlovefortheirhometownandourmotherland.

II.Teachingmethods

Student-centeredandtask-basedteachingmethod

Multimediateachingapproach

III.Teachingsteps

Step1Lead-in

Watchashortvideoaboutourhometown---ShanghePresenttoday’swritingtask:

DescribeShangheasatouristattraction

（核心素养：

通过播放视频Shanghe,向学生展示美丽的家乡，引发他们热爱家乡的情感共鸣，激发他们建设家乡、宣传家乡的强烈责任感。

引领学生的思维品质，调动他们的学习积极性和探究主动性，自然而然的导入写作任务：

DescribeShangheasatouristattraction）

QuestionOne：

Whatshouldwemainlythinkaboutwhenorganizingapassage？

1.Thestructureofthepassage.（Howtoorganizethepassage?

）

Para1:

Para2:

Para3:

2.Language:

words,usefulexpressions,sentences,transition...

QuestionTwo：

HowcanwewriteanauthenticEnglishpassagetodescribeatouristattraction?

__________________→Writing

用问题引领学生的思维品质，使学生有明确的学习目标，有输入才有输出，要想写出优秀地道的文章必需先读体裁相同、难度适度并具有时新性和吸引性的文章，学习文章的篇章结构、遣词造句等写作技能，从而建立写作任务与本课阅读文本的关联，让学生产生强烈的阅读兴趣，增强学生的阅读动机，改进学生的阅读策略。

Step2:

Reading:

TheLakeofHeaven

1:

Skimthepassagetofindoutthekeywordsineachpara.

TheLakeOfHeaven（Title）

Para1:

____________....However,...____________________

Para2:

_______....

Para3:

..._________toldaboutTianchi.....

Para4:

...visit__________,don'

tforgetto____________...

运用Skimming阅读技能，通过寻找关键词、主题句等方式迅速理清文章的总体框架与脉络结构，理解语篇传递的要义，推断作者的意图、情感、态度和价值取向，进一步明确写作任务的篇章结构和主题意义。

）

2.Scanthepassagetoacquirethedetails

Paragraph1Changbaishan

Location_____________________________

Position_____________________________

Height_____________________________

Rareanimals_____________________________

Theaimsofvisitors_____________________________

Themostattraction_____________________________

Question:

HowcanweintroduceShanghe?

（介绍商河的哪些方面）

FindouttheadjectivesinPara1.Adjectivescanmakethepassage’slanguagerichandvivid.Leadthestudentstoappreciatetheuseofadjectives.

FindoutthetransitioninPara1.

通过Scanning、Appreciating第一段中的形容词和衔接过渡，使学生认识到正确的使用形容词，能使文章形象生动，语言富有变化，特别适合对旅游景点的描写；

使学生理解并掌握行文连贯、过渡自然的重要性。

分析语篇的文体特征和语篇的连贯性,理清主要观点和事实之间的逻辑关系。

了解语篇恰当表意所采用的手段;

有效地陈述事件。

传递信息，表达个人观点和情感，体现意图、态度和价值取向，获取语言能力。

Paragraph2Tianchi

introduction____________________________

height____________________________

depth____________________________

sight/view____________________________

HowcanweintroduceShanghe’sspecialfeature?

通过阅读和写作问题的思考，获取写作经验与素材，开阔思路，扩大知识面，丰富思想与情感，增进观察与分析能力。

Paragraph4FindouttheusefulexpressionsinPara4.（ThestudentsfindouttheusefulexpressionsinPara1-3bythemselves.）

WhydidthewriterwritePara3andPara4.

3.SentenceAppreciation

1）.Theheightofthelandvariesfrom700metresabovesealeveltoover2,000metresandishometoagreatdiversityofrareplantsandanimals.

2）.ManypeoplecometoChangbaishantostudyitsuniqueplantsandanimals.

3）.Otherscometowalkinthemountains,toseethespectacularwaterfallsortobatheinthehotwaterpools.

4）.However,theattractionthatarousesthegreatestappreciationinthereserveisTianchiortheLakeofHeaven.

5）.Itissaidthatthisboy,whohadagreatgiftforlanguagesandpersuasion,isthefatheroftheManchupeople.

6）.IfyouareluckyenoughtovisittheLakeofHeavenwithyourlovedone,don'

tforgettomakeawishtoguaranteeyourlovewillbeasdeepandlastingasthelakeitself.

积累优美的短语和句子，理解和欣赏所学内容的语言美和意蕴美，激发学生对优美作文的向往和模仿，渗透写作技巧，打开学生思维，增加学生的语言输入，增强学习语言、运用语言的信心。

Step3：

Writing

1.Polishyourownsentences

1.）Shanghe,anancientbutenergeticcounty,isinShandongProvince.AstheNationalEcologicalCounty,____________

_____________________________________________________________________________________________________（商河是多种花卉和农产品的生长地）。

2.）Locatedat37degreenorthlatitude,ShanghepossessesthelargesthotspringareainnorthChina.______________________________________________________________________________________________________________________（许多人到商河来欣赏美丽的花卉和采摘新鲜的农产品。

3.）_______________________________________________________________.（另外一些人则是到商河来享受温泉浴）

4.）_______________________________________________________________thetraditionalYangkodancewithdrum.

（然而在商河最令人欣赏的则是传统的鼓子秧歌.）

5.）In1966ShangheCountywasawardedwith“theTownoftheChineseFolkArts”byChina’sCultureMinistry.ShangheYangkoisfullofstrengthandshowsmanlybeauty______________________________________________________________________.（商河鼓子秧歌是中国舞蹈文化的瑰宝。

6.）____________________________________________________.

（据说在商河几乎人人有跳鼓子秧歌的天赋。

7.）________________________________________________________.（表演者上至老人下至幼童。

Bydancing,peopleconveytheirjoyforharvest,gratitudeforthelandandexpectationforabetterfuture.

8.）WhentravelinginShanghe,_______________________________

_________________________________________________________________.（如果你有幸和你所爱的人遇到一支秧歌队，请毫不犹豫的加入他们。

）Youmusthavegreatfun!

学生通过对阅读文本的信息输入，并根据自身经历和认知合理的运用所学词汇、结构和框架，把有效信息加以灵活应用进行自我英语表述，实现语言的有效输出。

2.Writingapassage:

Descriptionofatouristattraction

----Shanghe

假定你是李华，请给你的英国朋友Mike写封信，宣传你的家乡并邀请他来你的家乡做客。

内容包括：

1.简要介绍你的家乡；

2.你的家乡的旅游特色；

3.邀请他来你的家乡做客。

注意：

1．词数100左右；

2．可以适当增加细节，以使行文连贯。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

在写作话题的引领下由阅读语篇为依托，通过整合语言知识、文化知识的学习、运用学习技能和策略，促进语言文化的内化和思维的发展。

明确目标，抓住重点，通过阅读，学习文章的篇章结构、遣词造句、衔接过渡等写作手法，实现从读到写的迁移，全面提升学习能力、语言能力和思维能力。

写作中展示家乡美丽的自然风光、优秀的民风民俗和纯朴好客的人民大众，进而由家想到国家，感悟中国优秀文化的精神内涵，树立正确的价值观;

树立传播中国特色社会主义文化的意识，发展英语学科核心素养。

StepIV.Homework

1.CollectmoreinformationonShangheinordertohaveagoodknowledgeofourhometown.（optional选做）

2.Accumulatewords,usefulexpressionsandsentencepatternsthatcanbeappliedintodescriptionofatouristattraction.（compulsory必做）

3.Modifyyourarticlestomakethembetterandhandthemin.（compulsory必做）

能利用网络资源等扩充学习内容和信息渠道；

开展自主学习和合作学习，反思学习效果并据此优化学习策略和方法。