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五、原始放牧型：
这类模式多出现在打工家庭或者问题家庭，父母忙于打工挣钱，无暇关注孩子，或者婚姻破裂，根本就不顾及孩子。
当然也有现实的家长，认为读书无用，孩子未必能考上大学，大学毕业未必能找到工作，不读书也同样可以挣大钱，甚至成为黑社会的流氓，也一样“出人头地”！
干脆就任其自生自灭！
这种模式的后果，就是把教育的责任全部推给学校推给教师，现在虽然有“教育万能”的理论，这世界上却没有万能的教师！
六、自家萝卜型：
俗话说，自家萝卜天大个，是啊，情人眼里出西施，家长眼里出天才，自家的孩子什么都好，稍微的出众，在有的家长眼中都是天才的举动，即使有不好，那也是别家的孩子不好，是老师学校的不好，是社会的不好，自家的孩子绝对不会不好！
这种情形，相信读者也曾见识，其中危害，就不赘述了。
七、崇尚暴力型：
“棍棒下出孝子”，仍然有部分家长崇尚用武力解决问题。
特别在孩子调皮不听话的时候，在气头上，对孩子拳脚相加的，仍然大有人在。
给孩子造成的心理阴影，逆反心理以及长大后崇尚暴力解决问题的恶劣影响，很难消除。
暴力调教的孩子，要么逆反心理特别强，要么特别懦弱，但有一个共同点，就是在这种环境长大的孩子，很少不崇尚用武力解决问题！
八、《大话西游》唐僧型：
这部分家长相对比较温和，但又失之偏颇，当语言说服不能解决问题时，就难免絮絮叨叨了，好比是《大话西游》的唐僧念经，两个小鬼实在受不了，只好上吊自杀了。
现实之中，有的家长的确过于唠叨，这种环境长大的孩子，男孩对别人的?
嗦过于敏感，女孩则成为长舌妇（当然，我的结论可能不科学）。
九、百依百顺奴才型：
经济条件的改善，孩子数目的减少，一个孩子，可能是祖父祖母的期望所在，外公外婆的期望所在，叔叔阿姨的期望所在，父亲母亲的期望所在，这样，造就了一大批“小皇帝”，自私自利，没有爱心，唯我独尊，最后不容于社会也就必然了。
十、理想型：
最后一种，作为理想的家长的总结，因为文章主要探讨的是中国式家庭教育的弊端与危机，所以好的家长类型不作重点的论述了，只是作为补救以上一些家庭教育方式的缺陷的建议。
理想的家长，应该在儿童的早期的智力开发方面下功夫，先天智力毕竟无法更改，后天智力确有极大的挖掘潜力，这是其一；
爱孩子，重视孩子，但不能溺爱，满足合理的要求，但要让孩子自己明白，哪些是不受鼓励的；
严格要求孩子，但应给孩子适度的活动空间；
幼儿教育与小学教育特别重要，这是决定孩子的行为习惯、思维方式、以及培养孩子兴趣爱好的重要阶段，一个良好的学习习惯，一个良好的生活习惯，一个良好的思维习惯，一个良好的经济观念，以及好的性格，都将要影响孩子的终生，都将决定你的孩子的成就！
现在的家长，却过于实用主义，眼睛只盯着初中高中，却没有明白，初中高中的成就，很大程度取决于小学养成的习惯与逐渐形成的性格。
可以这么说，性格与习惯决定命运！
另外，一个孩子的学习，与孩子的学习兴趣有极大的关系，与孩子的求知欲有极大的关系，而这些都离不开孩子的好奇心的培养！
作为一个教师，我觉得我的第一要务是帮助孩子树立平等博爱的观念，第二是培养孩子的学习与生活习惯，方式方法，第三才是传道授业解惑，而这一切，都离不开家长的支持！
失去了家长的支持与社会的共同努力，再博学多才、灵活善变、爱岗敬业的教师，都是无用武之地的废铁！
班主任害怕的五类家长
一怕望子成龙心切的家长。
望子成龙、望女成夙，这些良好的愿望本无可厚非，但有些家长却往往使老师无以为计。
他们为了使自己的子女能顺利成长，往往给老师提些苛刻甚至无理的要求。
有的家长要求把自己的孩子安排在正中位置坐；
有的家长要求每堂课多提问自己的孩子；
有的家长要求给自己误了课的孩子补课，竟深夜了开车来请；
有的家长为了了解孩子当天的情况竟每晚打电话来……
二怕不管不问的家长。
这些家长总抱着成龙上天、成蛇入草的观念，觉得子女成长完全在本人自觉，家长管了也白管，问了也白问。
老师有需要与家长交流沟通时，让他孩子捎信不来，打电话去也只说在校由你老师处理就行了。
这些家长不但从不主动向老师了解自己孩子的情况，就是家长会也不参加。
要想与这些家长沟通，显然要下一番功夫。
三怕有钱有权的家长。
那些有钱的家长，往往忙于挣钱做生意，很少有时间去关心孩子的学习，便给孩子需要的钱。
似乎要以此来做爱的补偿。
孩子钱多了，终归不是件好事。
有个学生居然拿钱雇人替他打扫教室。
有权的家长则会打电话给班主任要自己的孩子在班上当个什么长。
四怕爷爷奶奶当家长。
爷爷奶奶当家长的，往往家长情况复杂：
有的是父母离异后都不要孩子，有的是父母外出打工……爷爷奶奶往往娇惯孩子，致使有的孩子染上一些不良行为。
五怕曲解素质教育的家长。
有的家长对班主任说：
“现在都兴素质教育了，还背课文干嘛？
还布置家庭作业干嘛？
这不是僵化孩子思维吗？
”有的家长说：
“多让孩子练球，没准能成体坛巨星。
天天抄生字、词语多机械。
”有的家长让自己的孩子今天进足球或钢琴班，明天让自己的孩子进奥赛小组或与写作小组……说是练球唱歌以后才实用。
教师家访“十要”
一要有准备。
教师家访前要作充分的思想准备，谈什么，怎么谈，因为不同层次的家长会有不同的心态。
二要尊重。
特别是对那些犯了错误的学生，教师必须尊重学生家长或监护人，帮助家长分析孩子犯错的原因，以及商讨解决问题的方法。
三要多鼓励。
对学习有困难的学生要挖掘他们在学校中点滴进步，及时向家长反馈，使家长和学生都增强信心。
四要多商讨。
教师和家长在教育学生问题上出现分歧后，应该用与家长商讨的方式解决。
五要抓时机。
教师家访谈话时要善于抓时机，避免被动。
六要有重点。
认真分析学生的情况，确定重点家访对象，重点不宜过多。
七要多观察。
教师家访时要留心观察学生的家庭状况、居住与学习条件等。
八要有回避。
如果有些事情或细节不便教师、家长、学生同时坐在一起谈的，可考虑学生不在场时谈。
九要抓反馈。
教师家访后要及时分别向家长和学生了解对家访的反应。
十要常总结。
教师家访过后要写一些家访小记，及时总结经验或教训。
好家庭好家长的十个共同特征
孩子有较好的居住与学习条件；
家庭人际关系和睦；
父母非常注意与孩子情上的沟通；
重视孩子的交往问题；
家庭成员间相互尊重、信任；
家庭民主气氛浓厚；
注意对孩子人格的尊重；
注重自身的示范作用；
教孩子做人比指导学业更重要；
99%的学生从小到大一直由父母亲自带养。
反季节蔬菜与反季节儿童
反季节蔬菜：
这些蔬菜在无土的环境下凭空疯长，享受填鸭式滴灌，全然不顾大自然的规律，在人的意志操纵下为所欲为，只为此顺其自然的同类卖个好价钱。
反季节蔬菜由于其逆反规律，尽管外表鲜亮，味同嚼蜡。
反季节蔬菜没有麻烦，反季节儿童会有麻烦。
何谓反季节儿童？
该玩的时候没有时间玩，学习各种本该几年后才该学的东西。
在儿童做少年的事，在少年做青年的事，违背自然规律，拔苗助长。
学前班是培养反季节儿童的集中营。
儿童反季节，导致国家反季节：
一个国家的孩子如果说大人话办大人事，这个国家的大人准说孩子话办孩子事。
暑期如何引导孩子写作？
暑假的来临，让家长烦恼不已，到底对孩子是“圈养”还是“放养”？
他们无所适从，大都采取两种极端的方式。
殊不知，对于孩子的成长都是有百害而无一利。
其实，孩子的成长既需要“圈养”也需要“放养”，只有正确地引导孩子，让孩子处理好玩耍与学习的关系，才有利于促进孩子健康快乐地成长。
写作，无疑是一种快乐有效的暑假生活的媒介。
也许，许多家长会疑惑，“写作”一直就是孩子和家长共同头疼的事，让孩子在暑假中享受写作的快乐，不过是天方夜谭。
是的，正因为孩子怕写作，暑假才成了培养孩子写作兴趣，提高写作水平的黄金时期。
一、多带孩子外出走走
俗话说：
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
写作的源泉在生活。
暑假，孩子有充足的时间玩耍，也是孩子开拓视野最佳的时期。
让孩子亲近自然，能够帮助孩子积累写作素材，丰富语言，将有声有色的情景转化为有情有境的文字。
二、多和孩子聊聊
孩子的注意力是有限的，在实践活动中，家长多给孩子指导，多和孩子交流，让孩子在交流中思维得到拓展，引起他的共鸣，思维的火花才会迸发，才会达到“情动而辞发”的境地，孩子的写作才会有激情。
三、引导孩子多读书
古人说得好：
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
可见，读书的重要性。
假期引导孩子去与书本为友，与名著相伴。
多读书，可以开阔思维，活跃文思。
有些人写文章，笔到之处，文意丰富，言辞自然，这和他多读书有很大的关系。
多读书可以丰富写作材料。
从根本上说，写作中的材料都是取自社会生活的，但一个人的阅历有限，不可能对宇宙间过去和现在的所有事物都去直接观察和感受。
广泛阅读，则可以帮助我们了解自己不可能亲自去接触、认知的知识，从而丰富自己的写作材料，正所谓秀才不出门便知天下闻吗！
多读书又是掌握写作规律、学习写作方法的有效途径。
别人的好文章读多了，耳濡目染，便会懂得文章的作法。
鲁迅先生也特别提倡这一点。
他说：
“凡是已有定评的大作家，他的作品全部就说明着‘应该怎样写’。
”他称这为“实物教授法”。
熟读名篇佳作，往往会从写法上加以效仿。
读多了，效仿的次数多了，慢慢就会变成自己的方法，并能有所改进和创造了。
四、鼓励孩子多动笔
多练笔，可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程，可以说这是提高写作水平最关键的一环。
清代唐彪曾这样说：
“谚云‘读十篇不如做一篇’。
盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；
不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难……”
大意是说，读十篇文章也不如做一篇文章收获大。
常写，作文的方法、道理就熟练，即使题目很难，写起来也觉得容易；
不常写，作文的方法、道理就生疏，即使题目很容易，写起来也会觉得很难。
所以，我们必须要重视“读十篇不如做一篇”的道理，经常进行认真的练习，这样才能逐渐摸索出作文的“思路”和“机关”。
许多孩子怕出丑，写出来的文章页藏藏掖掖，不愿意与别人分享，家长要注意引导孩子，“好文章需要打磨，就如同玉器需要雕琢一样。
”文章写出来之后，应当让人家看看，挑挑毛病。
俗话说：
当事者迷，旁观者清。
自己写的文章，往往看不出毛病，只有让别人看看，才能知道哪些地方写得不好，才能有明确目的地进行修改。
另一方面，知道自己哪些地方容易出毛病之后，也能引起自己的注意，有利于自己的不断改进和提高，使自己进步得更快。
以下七种方法能毁掉孩子
郑渊洁
以下七种方法能毁掉孩子：
1．让孩子觉得自己什么都不行，没人赏识他。
例如学习不行，长相不行，交际不行，干家务不行，马虎，粗心，让家人为他受累……总之，他没有行的地方。
2．经常拿比他“行”的人刺激他。
例如这种话要时常挂在嘴边：
“看人家×
×
，从不让父母操心！
”这类话最具打击力和摧毁力，是毁孩子的王牌语录。
3．父母把自己塑造成为家庭牺牲者的形象，这样会使孩子产生罪恶感，而一个有罪恶感的人往往采用自暴自弃的方法度过一生。
具体方法举例如下：
经常告诉孩子，自从有了他，你连电影也没看过，你为他操碎了心，都累出病来了，最好再具体说出你身上的哪种病是由于他造成的。
或者说，如果不是为了照顾他，自己早就在事业上有大发展了。
4．和孩子说话时口气决不能和蔼，切不可使用商量的口吻，一定要使音量达到70分贝以上，一定要使用命令式的口吻。
如果还能配合一些挖苦讽刺的汉语词组，则效果更佳。
如“你真蠢”“你混”“没见过你这么傻的”“怎么生了你这么个东西”等等。
5．孩子的一切要由你来决定，切不可给他一点儿自由，他的行踪你要密切注视。
他如果有日记，一定要设法查看；
他如果有信件，一定要审查。
这样做能在他心里造成他不是人的感觉，造成他是一个受人操纵的木偶的感觉。
一个怀疑自己不是人的人是绝不可能奋发上进的。
6．要学会迁怒的本事。
单位上遇到不顺心的事，回来后要想方设法找理由给孩子泼狗血。
无论什么事都归功于孩子的过错然后教训他，并制止他流眼泪。
这样做可以有效地打击孩子的自尊心，增强孩子的自卑感，同样可以造成他不是人的感觉。
7．当众出孩子的丑。
前6条都是在家庭里的“单练”。
真正要彻底毁掉他，这第7条才是杀手锏。
你一定要当着外人如同学或亲友或邻居损他、贬他，让他无地自容。
从心理学角度讲，这样做能使一个人产生惧怕社会的心理，产生自惭形秽的念头。
而一个惧怕社会和自惭形秽的人是很难立足于社会的。
爸爸妈妈的10个坏习惯
坏习惯1：
对孩子永远居高临下
孩子正在看电视新闻，那是老师留的课外作业，但是你回到家，拿出一家之主说一不二的权威态度，不问青红皂白就把电视关掉，还大声训斥孩子去做功课。
提醒：
高高在上的家长作风只会把孩子越推越远，武断地按自己的臆测对孩子加以训诫或惩罚，只会让隔阂越来越深。
良好的亲子关系是建立在平等的、互相尊重的基础上的，父母也要学会和孩子商量，学会和孩子有话好好说。
坏习惯2：
把单位的坏情绪带回家
下班一回家，薛静就跟丈夫唠叨起来：
“气死我了，李笑凭什么呀?
她能力那么差，她的副高职称谁不知道是找了人，托了关系的，这年头真是有才不如有财……”
把工作中的牢骚不满一股脑儿发泄到家里，必然会在孩子心中留下阴影。
任何一件让我们心情不快的小事在一番挑剔评说之后，在旁观的孩子眼里也会变成大问题。
不经意之间，我们的负面情绪就成了培养孩子平和心态的绊脚石。
坏习惯3：
把孩子的成绩当成自己的情绪调节器
老张垂头丧气地跟同事们抱怨：
“我家妞妞又没考好，我怎么这么失败呢?
将来可怎么办?
”看着老张恨铁不成钢的样子，同事笑说：
“得了，老张，过两天，你女儿成绩一好，你又满面红光，以为自己是天下最成功的家长了。
”
过于注重孩子的考试成绩，孩子考得好就欢欣鼓舞，考得不好就沮丧失望，不许孩子失败，觉得孩子的失败就是自己的失败。
这是家长在教育孩子问题上自身角色定位的错误，这样急功近利，把过程当结果，只会损害孩子的自尊心、自信心。
坏习惯4：
给孩子提供一个攻击行为的样本
王震跟同学打架又被叫家长了，妈妈问他为什么老跟人打架，他回嘴说：
“都是跟你们学的。
”原来小王夫妇俩就经常吵嘴，一点儿鸡毛蒜皮的小事就大呼小叫一通儿，甚至拳脚相加，虽然过后又言归于好，但是家里总是硝烟不断。
当着孩子的面打闹争吵，正是给孩子提供了一个攻击性行为的样本。
大人吵架时的动作、神态、用语，都会被孩子暗暗地学习模仿，并应用到与同学相处的过程中。
坏习惯5：
夸大工作压力，让孩子有负疚感
“爸爸,你怎么回来这么晚?
”乖巧的玲玲高高兴兴地把爸爸迎到屋里。
“还不是为了你。
加班加点多挣钱,将来给你交学费。
”爸爸一脸舍己为玲玲的悲壮。
玲玲不吭声了。
一个人蔫蔫地回屋，关起了房门。
把“都是为了孩子”当成幌子，时刻挂在嘴边上，只会让孩子感觉自己是个不讨人喜欢的累赘。
也许家长的本意是想借此让孩子知道生活的艰辛，表明自己对孩子的重视，但是他们真正传达给孩子的，却是负疚感和还债的压力。
坏习惯6：
把与孩子的沟通变成例行公事
孩子一回家，你总是习惯性地问一句：
“今天过得怎么样?
”当孩子兴致勃勃地跟你讲起学校里发生的新闻，你却开始一边有一搭无一搭地听着，一边忙着自己的活儿，孩子生气了：
“不跟你说了，不是不听就是转移话题。
跟孩子交流也要专注、认真,那体现了你对孩子的尊重。
如果你把每天与孩子的交流变成不关心答案的一种例行询问，孩子最终会对你关闭心门，并且会用你的办法来敷衍你。
坏习惯7：
错误的社交技能训练
带着孩子在菜场买菜时，你怀疑摊贩缺斤短两，高声说：
“你给够了，要不然我去工商局告你，做生意不能这么缺德。
”结果你跟摊贩吵了起来，惹得一群人围观。
从来吵架都不是解决问题的方法，但是你的做法却给了孩子一个错误的示范：
要想成功维护自己的利益，说出自己的道理，只能靠高声吵骂。
坏习惯8：
冷漠对待孩子的热心帮助
油热了，菜还在案板上，你在厨房手忙脚乱，孩子钻进来：
“我来帮忙吧。
”你没好气地训斥：
“去去去，一边待着去，别给我添乱。
你忽略了孩子要为家庭尽一把力的热诚，给他兜头浇了一盆冷水。
从此他会觉得家务劳动都是父母的事情，根本与他无关，所以将来你就不要怪他衣来伸手，饭来张口了。
坏习惯9：
倒胃口的餐桌式教育
在餐桌边坐定，小华的父母开始每天例行的训问：
“今天听写得了多少分?
”“上课有没有主动回答问题?
”“跟同学打架了没有?
”等等。
小华一个问题还没回答完就又得应付另一个，稍有不对，夫妻俩还会横着眉毛一顿批评教育，小华的一顿饭吃得很辛苦。
孩子正在长身体的阶段，愉快进餐是他们健康成长的保证。
像这样以批评为主的餐桌式教育，非常不利于孩子的身体发育，也容易让孩子产生厌烦情绪。
坏习惯10：
在孩子面前永远不示弱
你粗心地把孩子的作文草稿当废纸扔掉了，孩子急得要哭，你却不肯道歉，还强词夺理：
“谁让你瞎扔的，我怎么知道有用还是没用?
要怪只能怪你自己没保管好。
”其实你心里明明知道是自己的错。
人无完人，跟孩子认个错不掉价，也不会损害你的形象，你的诚恳肯定会换来孩子的谅解。
相反，如果你硬撑着自己的虚荣，早晚会威信全无。
华尔街如何养孩子
让孩子早早打工
一天，女儿放学带回来一张名片。
上面赫然写到：
“冰箱清洁：
想要一个干净的冰箱吗？
请给库珀打电话！
”乍一看，我还以为是一家公司的名片，但仔细再看，发现上面写着“库珀·
绍恩哈勒：
8岁，但工作勤奋，起价5美元一个冰箱”，并有他的家庭地址和电话。
再问女儿，才知道库珀是班上功课顶尖的一个男孩子，起初是给父母清理冰箱，拿到了5美元的酬劳，尝到了甜头后，他就开始给邻居清理冰片，赚了不少钱，于是做了名片，开始扩大自己的生意。
另一个男孩子理查，也是功课顶尖的一位，立即效仿。
于是两人开始联合经营。
库珀一直学大提琴，他和理查上门服务，理查负责清理冰箱，库珀给主人拉琴，收费翻倍，也就是清理一个冰箱10美元。
这还不算，库珀还在家里举办演奏会，一张票5美元，不少邻居还真去听了。
不过，这样挣来的钱，一半要缴给父母作为场地收费，因为房子是父母的。
在美国，许多家庭让孩子早早出去打工。
孩子一到法定人，家庭就迫不及待地给孩子找工作。
像库珀这样8岁开始打工的，也不算异数。
在我们中国人的眼里，这些孩子打的都是很“下等”的工，比如餐馆中饭堂、超市的收银员、看孩子、当清洁工等等，但有统计数据表明，打工越早的人，日后的平均收入就越高，在竞争中先声夺人。
早早打工，并用打工的收入进行精明的投资，训练了孩子通过工作达到自己目标和能力。
不过，这些训练的收益不远不止这些。
童工干的是最低端的工作，而且经常一对一地和顾客打交道。
比如在街上摆摊，对人的沟通、取信和说服的能力是非常大的考验。
一位前美国银行总裁就强调说：
“不要把银行看成是高高在上的百万富翁的游戏。
说到底，银行是零售的买卖，不懂这些，就管不好银行。
让孩子花自己的钱
从女儿5岁开始，我们开始给她零花钱，每个月一元，她可以攒起来买玩具，也可以一直存下去。
结果，她一分钱也没有花。
有一次，她在玩耍时弄坏了窗帘，我们花3元钱修好后，她又弄坏了。
妈妈立即告诉她：
“下次再弄坏，拿你的零花钱修理。
”此后，她再也没有把窗帘弄坏。
我们在开始给孩子零花钱的同时，还带着她到银行开了100元的账户，让她了解利息的知道。
银行适应家长的教育需求，有专门的儿童账户，最低存款额非常小，只有1%的利息。
可见许多美国人放着4%以上正常的利息不要，专门拿出些小钱用1%的利息教育孩子。
女儿到银行开户时，银行人员服务殷勤周到，还给了她小礼物，她很高兴，日后每次走过银行，都骄傲地说：
“这是我的银行！
”一年下来，还要教她查看利息。
当她看100到元变成101元时，惊喜得难以置信。
这是她第一次领教到投资回报的滋味。
许多美国人认为，从孩子3岁开始就应该给零花钱，5岁就可以开银行账户了。
当孩子长大一些，就应该教他们把零花钱存入银行，甚至把购买衣物的钱也给他们，让他们自己计划如何花销。
渐渐地，孩子就可以学会做3个月的预算，而且变得善于节省。
总之，给钱的目的不是为了让孩子高兴、满足，而是让孩子有财政独立的意识，让他们知道把钱存起来向未来投资。
家长对孩子无偿的给予，会使孩子控制不住自己的欲望，也不懂得珍惜所得到的一切。
要让孩子觉得是在花自己的钱，有计划地节省，这是资本积累、日后投资的第一步。
培养孩子成功的品格
美国这次总统大选中，共和党的一位候选人罗姆尼，父亲曾是美国汽车公司的总裁，后来又当上密歇根州的州长，1968年时还竞选过总统。
但是，罗姆尼年轻的时候并没靠父亲，他和新婚妻子用75元租了一间地下室，在那生儿育女。
后来
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