编辑韩语语法入门必修.docx
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编辑韩语语法入门必修
一.主语和宾语
韩语用特殊的标识符来标识主语和宾语,动词一般位于词尾,可以说,韩语非常容易识别。
主语的标识符为'가'和'이'(还有'께서',.当主语以元音结尾用'가',以辅音结尾,用'이'.宾语的标识符为'를'和'을',当主语以元音结尾,用'를',以辅音结尾,用'을'.
진수가밥을먹습니다.
Jinsoo吃米饭.
(Jinsoo米饭吃.)
미경이영화를봤습니다.
MiKyong看过电影了.
(MiKyong电影看过了.)
有时,主语标识符会由'이'变为'은',由'가'变为'는'.此时表示对比或仅代表这是一个主题.有时'은'和'는'在句中的任何部分表示强调,并不总是标识主语.
나는아침에일찍일어납니다.
我早晨早早起床.
(我在早晨很早地起床.)
이연필은참좋습니다.
这支笔真的很漂亮.
(这支枝笔真的好.)
二.动词
动词根据起行动性质的特点,可分为自动词与他动词。
1.他动词(타동사):
动词所表示的动作必须设计到某种对象的,叫他动词。
在有他动词的句子成分中,一定要有与他动词对应的'直接宾语'。
아이가밥을먹는다.孩子吃饭。
孩子是吃的行动者,饭是吃所涉及的对象,有饭,才能完整地实现吃的行为。
下面例句中的动词,都为他动词
쓰다-나는글을쓴다. 我写字
짓다-사람들이집을짓는다. 人们盖房子
업다-언니가동생을업는다. 姐姐背孩子
쏘다-포수가새를쏜다. 猎人射鸟
他动词词还有
파다쌓다심다고치다묻다맞다들다꺾다안다가두다
신다덮다몰다
2.自动词(자동사):
动词所表示的动作不涉及其他对象的,叫自动词。
학생이간다.学生走去。
这句子里面的动词'走'并不涉及到另一个对象。
下面例句中的动词都是自动词。
웃다-아이가웃는다.
날다-새가난다.
오다-눈이온다.
뛰다-말이뛴다.
这样的自动词还有:
서다식다옮다눕다숨다
3.中性词
一些动词属于中性的,既有他动词也有自动词的性质。
놀다. 玩
아이가논다.(自) 孩子在玩
전자게임을논다.(他) 玩电子游戏
그치다. 停止
비가그치다(自) 雨停了
노래를그치다.(他) 停止唱歌
움직이다 动
바위가움직인다.(自) 石头动了
바위를움직인다.(他) 动了石头
4.不规则动词
(1)"으"不规则动词
词干末音节的元音以"으"结尾的动词大部分都是不规则动词
1).如果动词词干中以"으"结尾的末音节之前的音节的元音是"아/오",该动词词干选择连接以"아"开头的词尾,此时要去掉词干末音节的"으",词干末音节的辅音和词尾的"아"结合
2).如果动词词干中以"으"结尾的末音节之前的音节的元音是"아/오"以外的元音,该动词词干选择连接以"어"开头的词尾,此时要去掉词干末音节的"으",词干末音节的辅音和词尾的"어"结合
(2)"ㅂ"不规则动词
词干末音节的辅音以"ㅂ"结尾的某些动词是不规则动词
1).当词干连接元音时(准确的说应该是连接以"아/오"开头的词尾时)发生变化,这时词干末音节的辅音"ㅂ"一般先变为"우",然后只连接以"어"开头的词尾,"우"与"어"结合为"워"
2).但"돕다"(帮助)和"곱다"(漂亮)等除外,他们词干末音节的辅音"ㅂ"变为"오",只连接以"아"开头的词尾,"오"与"아"结合为"와";词干连接辅音时末音节的辅音"ㅂ"不变化
(3)"ㄹ"不规则动词
词干末音节的辅音以"ㄹ"结尾并连接辅音"ㄴ、ㅂ、ㅅ"时,"ㄹ"应去掉
(4)"ㄷ"不规则动词
动词词干末音节的以"ㄷ"结尾并选择连接以"아/오"开头的词尾时,"ㄷ"变为"ㄹ";连接辅音时不变化。
但"닫다"(关闭)、"받다"(得到)、"믿다"(相信)除外
(5)"르"不规则动词
1).当动词词干末音节为"르",选择连接以"어"开头的词尾,前一音节为开音节且元音为"아/오"时(-아르/-오르的形式+어),"르"结合"어"变为"라",前一音节添加韵尾"ㄹ"(-알라/-올라的形式)
2).当动词词干末音节为"르",选择连接以"어"开头的词尾,前一音节为开音节且元音为"아/오"以外的元音时,"르"结合"어"变为"러",前一音节添加韵尾"ㄹ"(-ㄹ러的形式)
三.는/은가/이区别。
1)是否要强调句子的主语,如果要的话。
如:
强调(什么/谁)怎么怎么样了的话。
要用이/가.
그가기사입니다. 他是司机(强调谁是司机)。
제비가날고있다.燕子在飞(强调什么在飞)。
2)在表示对要说明的对象的行动或性质加以陈述,着重点落在陈述的内容的时候,应该用은/는.看看例子吧。
(语法这么一说,明白的还行,不明白的就不明白了)
누나가동생을데리고유치원으로갑니다.(强调是)姐姐,带弟弟去幼儿园了。
누나는동생을데리고유치원으로갑니다. 姐姐(强调干什么了)带弟弟去幼儿园了
四.에,에게,한테,께
直接作用于人或动物的动词,要用'에게'或'한테'.其余用'에'.'게'是'에게'的格式体尊敬阶用法.尊敬阶是指当你与比你地位高的人谈话时的一种用法,
例如,你要去一个地方,可以附'에'于地名后表明你要去哪.
학교에갑니다.
我要去学校.
(school-togoing.)
민희가부산에갑니다.
Minhee要到釜山去.
(MinheePusan-togoing.)
'에게'和'한테'用于指向人或动物,例如:
엄마에게전화했습니다.
我给妈妈打电话. (Mother-tocalled.)
원숭이한테바나나를주어라.
给猴香蕉.
(Monkey-tobananagive.)
动作指向无生命的物体时用'에'.
세탁기에넣어라.
把它放到洗衣机中.
(washer-input.)
창문에손을대지마시오.
请不要动玻璃.
(window-tohandtouchdon'tplease.)
'에'也可以标明动作的时间:
세시에수업이끝남.
三点下课.
(3-atclassends.)
우리는다음주말에놀이공원에갈겁니다.
下周我们要去娱乐公园.
(Wenextweekend-onamusementpark-towillgo.)
最后,尊敬阶'께'的用法:
어머님께선물을갖다드려라.
把礼物给妈妈.
(Mother-topresentgo-give.)
할아버지께여쭤보세요.
问爷爷去
五.尊敬阶词汇(시,세,님,께서)
通常对老师,爷爷奶奶,老板要用尊敬的语气.为方便起见,多数儿童和父母讲话往往会以更为随便的格式.亲近朋友之间也可以用一种更随便的格式.
尊敬阶词汇的标志是'시'(有时非格式体时为'세').这一成份插在动词词根和词尾之间.
呵,还有两个成份也需要介绍.一个是加在尊重的人的名字或标题后面的成份'님'.另外,还记得主语标识符了吗?
这有一个尊敬阶的主语标识符-'께서'.可将该词放到'님'的后面.
举例说明:
선생님께서학교에가십니다.
老师将去学校.
(teacherschool-togoing)
将其划为几个部分.'老师'(即'尊重的人')为'선생'这个词几乎总要跟上一个'님'.'께서'紧跟在后面作为主语标识符,当然这里用'이'也可以.下面是학교(学校)和方向成份('에')(前文已述及).最后,动词'togo'(가다)去掉'다'(不定式终结词)并加上尊敬阶部分'시'.最后'시'与格式体终结词尾相连(ㅂ니다).
哈!
造句可真麻烦.但只有进行更多的练习,造句才会更加容易.为了让您更好的练习,请看一下下面这些句子:
저분이김박사님이십니다.
那个人是Kim大夫.
(thatpersonKimDoctoris.)
할머니께서오십니다.
奶奶来了.
(Grandmothercoming.)
当动词词根以辅音结尾,将'으'插在词根和尊敬阶词尾之间.
김선생님은연세가많으십니다.
Kim先生老了.
(KimMr.agemuch.)
박사장님은돈이많으십니다.
Park先生,公司的总裁,有很多钱.
(Parkcompanypresidentmoneymuch.)
表示礼貌和尊敬的含'세'的例句(礼貌词尾-今后的章节中将讨论):
선생님,어서오세요.
先生,欢迎你(们).
(Sir,pleasecome.)
어머니,밥을드세요.
妈妈,吃点米饭.
(Mother,riceeat.)
六.尊敬阶使用规则
你已经知道尊敬阶的用法,可是,什么时候用它?
如果你在对爷爷谈论父亲,是否用尊敬阶提及父亲?
爷爷的地位要高于父亲,如何表达?
?
答案就在下文,我们用代号来区别以使问题更清楚,首先,用"A"表示地位最高的人,"B"次之,"C"地位最低:
若A对B或C谈话,A可以用对下阶(生硬、随便).
若C对A谈起B,C不必对B使用尊敬阶.
若C对B谈起A,C应该用尊敬阶.
当C对A或B谈话,当然要用尊敬阶.
C永远不能对自已用尊敬阶.
例如:
할아버지,아버지가지금갑니다.
爷爷,爸爸现在要走.
(Grandfather,Dadnowgoes.)
어머니,형이공부합니다.
妈妈,大哥在学习.
(Mother,(elder)brotherstudies.)
此外,若在谈论尊敬的人的身体部位的一部分,或与他(她)所属的东西有关,用尊敬阶.
이선생님은얼굴이작으십니다.
李老师的脸不大.
(LeeMr.facesmall.)
할아버지께서키가크십니다.
爷爷高高的.
(Grandfatherheightbig)
七.特殊组合
有些字母组合的发音听起来与我们想像的不同.例如,ㅂ和ㄴ在입니다中紧挨着,但发音不像是"ipneeda".该组合发音是"imneeda".
在韩语中辅音的组合将会改变发音,下面为例.
Henry
헨리
Helli
Homerun!
홈런!
Homenun!
CanyouspeakKorean?
한국말할줄알아요?
Hangoongmalhalchoolalayo?
两个主要发生变化的音为ㄹ和ㅎ.ㄹ(riul)软化前面的字母,通常变为"L"音.这就是为什么"Henry"在韩语中发为"Helli".这点需要记住.
另一个改变发音的这母是ㅎ(hiut).其会造成辅音送气化.
无论何时遇到ㄹ或ㅎ,检查一下这个表看看是否发生了音变.
八.终结语尾的种类
1.根据位置变化区分:
♠語末语尾(어말어미):
在单词的后面连接的词尾
♠先语未语尾(선어말어미):
在'语干'和'语末语尾'之间的语尾。
条件:
必须有'语末语尾'的情况下
가 + 겠 + 다 , 주무 + 셨 + 다
(语干)(先语未语尾)(語末语尾) (语干)(先语未语尾)(語末语尾)
先语未语尾又分为敬语先语未语尾,礼貌先语未语尾,时制先语未语尾:
♠敬语先语未语尾:
为了提高主体而在'语干'与'語末语尾'之间的语素。
(如:
/-시-/)
할머니께서는호박떡을드셨다(드시었다.)
♠礼貌先语未语尾:
说话的人为了向听话人表达恭敬,礼貌的意思,在语干和語末语尾之间使用的词素。
(如:
/-사옵-,-옵-,-잡-,-자옵-,-자오-/)
* 이모든것이다부모님은공이옵니다.
* 할아버지의쌈짓돈을용돈으로받자오니눈물이솟구칩니다요.
* 대통령님의초청을받잡고깊은감동을느꼈습니다.
♠时制先语未语尾:
表示行为的时态。
*철수가밥을먹었다.过去(과거)
*철수가밥을먹는다.现在(현재)
*철수가밥을먹겠다.未来(미래)
2.按功能来区分:
♠终结语尾:
结束句子的功能。
평서형陈述句使用的语尾 常用的有:
/다/-네/-오/-ㅂ니다等
陈述式并非意味着像站在屋顶呐喊一样大声的声明.陈述式仅仅是声明事实或发表见解.像"我叫弗兰克"即是陈述式.同理还有如"他不会游泳","你的东西准备好了"等.
陈述式以ㅂ니다结尾.若动词词根以元音结尾,只附上ㅂ니다即可.辅音时则要插入스于词根和词尾ㅂ니다之间.例句:
나는집에갑니다.
我要回家.
(Ihome-togo)
신문을읽습니다.
我在读报.
(newspaperread)
제이름은랜디입니다.
我叫兰迪.
(mynameRandyis)
의문형疑问句使用的语尾 常用的有:
/-느냐/-느가/-오/-ㅂ니까等 ㅂ니까是提问题时的词尾标志.
학생이도서관에많습니까?
图书馆有许多学生吗?
(studentlibrary-inmany?
)
지금무엇을합니까?
你在做什么?
(nowwhatdo?
)
Oryoucaninsertthehonorificmarker(시).
지금무엇을하십니까?
你在做什么?
(nowwhatdo?
)
어디삽니까?
你住哪?
(wherelive?
)
명령형命令句使用的语尾
命令式一般是指告诉某人做某事.此时用ㅂ시오.大多数情况下我们要加上尊敬阶标识시于ㅂ시오前.当使用格式体形式时,90%的情况下你是在对老师、老板、军事领导人、或你必须尊重的人谈话.因此有必要加上시.特别是当你告诉别人做某事时.嵌入시将意思由"做..."变为"请做...".例如:
안녕히계십시오.
再见.(请留步.)
(peacefullystayplease)
안녕히가십시오.
Good-bye.(请慢走.)
(peacefullygoplease)
케이크드십시오.
请吃蛋糕.
(cakeeatplease)
연필주십시오.
请给我一支笔.
(pencilgiveplease)
청유형请求句使用的语尾
有"建议、提议、计划做某事"的意思.当然,是提议我们结婚吗?
:
),如果你中文足够好的话你也可能计划(提议)当一名中国人.这种情况我可见多了.
无论如何,用ㅂ시다词尾,你能提议做许多事情:
"让我们到商店去吧","我们跳舞吧","钓鱼去好不好?
".
例句如下(前文元音-辅音原则同样适用):
같이영화를봅시다.
我们一起看电影吧.
(togethermoviesee-let's)
식사합시다.
我们吃吧.
(mealdo-let's)
열심히공부합시다!
让我们努力学习!
(diligentlystudy-let's)
결혼합시다!
我们结婚吧!
(marry-let's)
감탄형感叹句使用的语尾 常用的有:
/-어라/-아라/-게/-십시오/等
?
连接语尾:
不使句子结束,连接另外的单词或是句子的语尾。
对等连接语尾:
起到连接对等句子的作用
*산은높고바다는넓다. 山高海广
*달봉이는효자이며떡봉이는먹보다.
(除此之外还有/-지만/-거나/-든지/-면서/等,
从属连接语尾:
起到连接两个从属性质句子的作用
*봄이오니제비가펄펄난다.春天来了,燕子都拍拍翅膀飞了。
*사랑을하면누구나예뻐진다.爱会让任何人变的美丽。
(除此之外还有/-므로/-는데/-러/-어야/-아야/-ㄹ망정/等,
补助连接语尾:
起到连接补助用言与基本用言的作用。
*소왕이공부를하고있다.
*낙지를먹어보면역시뻘낙지맛이제일이다.
(除此之外还有/-아/어/-게/-지/-고等,
转成语尾:
起到转换用言成名词或是惯型词的作用
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*철수는공부하기를싫어한다.(동사를명사의모습으로바꿈)
*공부를하는영희의모습이예쁘다.(동사를관형사의모습으로바꿈)
종결형어미
어말어미
01)니까요
동사어간뒤에붙어서어떤사실에대한이유나근거를대는종결형이다.
使用在动词语干(***다,的形式后去掉다),表示实际理由或依据的终结语未。
A:
오늘백화점에사람이왜이렇게많아요?
今天,百货商场的人怎么这么多?
B:
오늘이바겐세일의마지막날이니까요.
今天是大减价的最后一天吗。
바ː겐세일(bargain-sale)
상품을특별히싼값으로파는일.특매(特賣).以特别便宜的价格出售商品。
바겐세일기간중이라백화점은사람들로붐볐다.
A:
지영씨는언제나사람들에게인기가많은것같아요.
志英什么时候都受到人们的喜爱。
B:
워낙성격이좋으니까요.
性格原来就很好吗。
A:
선전도안했는데물건이잘나가네요.
也没有宣传,怎么卖的那么好呢?
B:
제품좋은건소비자들이더잘안다니까요.
消费者都很了解好的产品啊。
A:
한국말을참잘하시네요.韩国语很好啊!
B:
한국에서오래살았으니까요.在韩国很长时间了啊。
A:
왜지하철을이용하십니까?
为什么坐地铁呢?
B:
빠르고정확하니까요. 因为快而准时!
A:
도서관에자리가하나도없네요.
图书馆连一个位子都没有了!
B:
요즘시험기간이니까요。
시험때는벌써새벽에자리가다차요.
因为最近快考试了,到了考试的时候位子一早就会被占满。
九.句型辨析
1~가(이)있다/없다. ~에있다/없다.
(1)가(이)있다/없다.
表示"(什么地方)有或没有(什么东西)"。
부산에는항구가있어요.
釜山有港口。
(2)에있다/없다.
表示"(什么东西)在或不在(什么地方)"。
책은책상위에있어요.
书在桌子上。
2~고싶다. ~ㄹ(을)거예요.(~ㄹ(을)것이다. ~ㄹ(을)거야) ~려고/으려고하다.
(1)~고싶다.
表示愿望的常用格式。
它用于动词词干后,表示说话者的愿望、希望。
相当于"想……";用于主语是第一人称的陈述句和主语是第二人称的疑问句。
나는한국어를배우고싶어요.
我想学韩国语。
(2) ~ㄹ(을)거예요.(~ㄹ(을)것이다. ~ㄹ(을)거야)
表示推测或可能、意志。
主语是第一、二人称单数时,表示意愿、可能;主语是第三人称时,表示说话者对于主语的动作推测。
비가올거예요.
可能要下雨。
注:
"~ㄹ(을)것이다"的基本阶是"~ㄹ(을)거야"。
(3) ~려고/으려고하다
表示意图,有时也表示推测,相当于"想要,打算,要"的意思。
무엇을사려고하니?
您想买点什么?
3 ~기때문에 ~体词+때문에
(1) ~기때문에
用于前面分句的谓词词干后,是后面分句的原因,理由。
相当于"因为……所以","由于"。
오늘은수업이없기때문에집에서쉬어요.
因为今天没课,所以在家休息。
(2) ~体词+때문에
体词后面直接加"때문에"也表原因,相当于"因为","由于"。
시계때문에늦었어요.
因为表慢了,来晚了。
4~ㄴ(은)후에 ~体词+후에
(1) ~ㄴ(은)후에
用于动词词干后,表示前一个动作完成之后的后一个动作的开始,相当于 "……后……","……之后……"。
식사한후에차를마십시다.
吃完饭后,喝茶吧。
△spoilvt.损坏;宠坏
(2)~体词+후에
相当于"……后","以后"。
식사후에서점에가고싶어요.
饭后想去书店。
techniquen.技术;方法;技能5~ㄹ(을)수있다/없다. ~ㄹ(을)줄알다/모르다. ~지못하다. ~지않다.
(1)~ㄹ(을)수있다/없다.
表示一个行为或状态的能力或可能性与否,相当于"能,能够,不能,不能够","可以,不可以"。
어디서살수있어요?
在哪可以买到?
violinistn.小提琴演奏者
(2)~ㄹ(을)줄알다/모르다.
不完全名词"줄"接在定语词尾"ㄹ(을)/ㄴ(은)"之后,后面与其他动词相结合"알다/모르다",表示对某些事实、方法、想法等"知道/不知道","会不会","以为……"等。
장기를돌줄아세요?
会下象棋吗?
fogn.雾(3)~지못하다.
用于动词词干后,表示否定的常用格式。
表示因能力不够或外部的原因,行为而使之不能时使用,相当于"不能"。
如果用于过去的时制词尾后,相当于"没能"。
일이있어영화를보지못해요.
因为有事,不能看电影。
(4)~지않다.
用于谓词词干后,表否定(命令句和共动句不用),相当于