人教版春秋版七年级上学期期中语文试题D卷检测Word下载.docx
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黝黑（yò
u）
广袤无垠（má
o）
B．匿名（nì
禁锢（kù
畸形（jī）
杳无消息（yǎo）
C．吹嘘（xū）
佃农（dià
n）
戾天（nì
深恶痛疾（è
）
D．诘责（jié
滞留（zhì
锃亮（zè
ng）
颔首低眉（hà
n）
3.下列对本诗理解有误的一项是（）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
A．诗句“东临碣石，以观沧海”交代登临的地点和方向，“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇。
B．诗句“树木丛生，百草丰茂”写出了小岛的景物生机勃勃的特点。
C．诗句“秋风萧瑟，洪波涌起”写海面上的秋风和洪波，虚写大风大浪的景象，声势令人惊心动魄，显示了大海的辽阔和宏伟气象。
D．诗句“日月之行，若出其中”意思是日月好像从沧海中升起，最后又落入沧海。
描绘大海吞吐日月的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
4.下列与课文有关的内容的搭配，不正确的一项是（）
A．《金色花》——《泰戈尔诗选》——泰戈尔——印度
B．《济南的冬天》——《一些印象》——老舍——现代
C．《天净沙·
秋思》——《全元散曲》——马致远——元代
D．《再塑生命的人》——《假如给我三天光明》——海伦·
凯勒——英国
二、基础知识综合
5.阅读下面的文字，完成下列小题。
太姥山自唐以来即被视为闽东胜境，文人墨客题咏不绝。
山中还有国兴寺、白云寺、香山寺、天门寺、古建筑等多处。
太姥山石头的风骨、纹理、节理、造型总是显得扑朔迷离而变化无穷,每个人感觉不一样,甲（A彰显
B显著）出大自然的斑lá
n诡秘。
太姥山奇石,雕镂万态,各具匠心,是乙（A表里如一B名副其实）的“万石园”。
行走山间，一步一景，“九鲤朝天”"
金鸡报晓”“仙人锯板”“玉兔听潮”等奇景，令人目不暇接。
近年来，太姥山更以其独特的魅力，吸引了越来越多的海内外游客慕名而来。
⑴根据拼音写汉字，给加点字注音。
斑lá
n（_____）
扑朔（_____）迷离
⑵从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。
甲________
乙__________
⑶文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。
原句：
修改句：
________________________________________________________
三、现代文阅读
阅读下面的文章，完成问题
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲予，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
③雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏琉的，在雨里静默着。
6.选文向我们描述了春天的三幅图景，请用四字短语进行概括填空。
第①段：
__
__图；
第②段：
_
___图；
第③段：
图。
7.指出划线词语在文中的含义。
②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
8.文中划波浪线的句子写蜜蜂、蝴蝶有什么作用？
句中的“闹”字有怎样的表达效果？
9.结合全文，请说说你对本文主旨的理解。
阅读下面的文字，完成后面小题
我们都爱孙悟空
①我小学的语文老师叫孙建军。
孙老师是个民办老师，个子不高，尖嘴猴腮，肩还有点斜，怎么看也不像是人类灵魂工程师。
因此我们一开始就不喜欢他，背地里叫他“孙猴子”。
②说起来，这“孙猴子”虽然只是个民办老师，但心性高傲，不但不和我们说笑，也不怎么和那些公办老师说笑，总是独来独往，一副心事重重的样子。
听高年级的同学说，“孙猴子”口琴吹得不错，在晚上月影婆娑时，那口琴声分外摇曳动人。
可我们不上晚自习，实在想不出一个土老帽能吹出什么花!
③“孙猴子”人特别，上课也特别。
他教我们认字不是按课文和生字表来，往往是一组一组来，没学过的字也会拿出来让我们比较着记。
比如学一棵树的“棵”字，他会让同学们把自己知道的所有带木字旁的字写到黑板，上，等同学们写得差不多了，他再补充几个。
这就是今天的作业，一个字三遍;
第二天听写，不会的字继续写三遍;
再不会，放学后留下来写三遍。
④“孙猴子”的这套野路子有很多公办老师不服气，去校长那儿告状，说他不按教材备课，是误人子弟。
可“孙猴子”带出来的班语文成绩还不错，校长也不好说什么，睁只眼闭只眼由他去。
⑤记得有一次，班里的几个差生分不楚“买”和“卖”，老是写岔。
“孙猴子”讲着讲着突然发脾气了，大吼着说:
“你们都给我听清楚了，这‘卖’字的‘十’字，就是你们家的‘粮食’，有‘粮食’才能‘卖’，没‘粮食’就只能‘买’了，懂了吧?
!
”
⑥我们惊讶地听着他的解释，不是太懂。
但事实是，这个办法确实管用，以后再没有同学分不清“买”和“卖”了。
⑦还记得有年冬天，天刚下了雪，极冷，下课后同学们都缩着脖子窝在教室里感叹着说，好冷呀，冻死人了!
⑧“孙猴子”本来已经出了教室，突然返回来站在讲台上很严肃地问:
“你们知道‘冻死人’是什么意思吗?
⑨我们都不敢出声，看着他。
⑩他大手一挥，一字一字地说:
“‘冻死人’一冻得是死人，活人是冻不死的，知道吗?
⑪说完，“孙猴子”头也不回地走了。
我们愣愣地看着他的背影，不知谁带头，呼啦一下涌出了教室。
⑫我们学校以前是个寺庙，建国后改为校舍，房子大部分破破烂烂，时不时地要修补。
因此每年老师和学生们都有义务劳动，挑土搬石头，忙得不亦乐乎。
这个“孙猴子”虽然身材矮小，但挑土是一把好手，也含得出力气，可以一口气从沟里挑上来五十担土不歇气。
有次有个公办老师问“孙猴子”:
“你耐力怎么这么好呢?
”孙猴子说:
“我右肩斜，就是小时候挑水挑土压斜的，现在我改成左肩挑，压正了才好呢。
⑬这是我唯一次看见“孙猴子”开自己的玩笑。
这个严厉的家伙，只要不板着脸，还算是个有趣的人。
⑭在孙猴子“歪理邪说”的熏陶下，我们这帮农村娃还算有点见识。
⑮有次全县学校组织知识竞赛，我们班代表学校出战，本不抱太大希望，却过关斩将最终拔得头筹，把县城的那些学校羞辱得够呛。
“孙猴子”名气由此大振，不久就转成了公办老师。
⑯也就是在那次知识竞赛的表彰会上，上台发言的“孙猴子”没有发言，而是从裤兜里摸出一把口琴，吹了一曲《欢乐女神》，琴声清澈嘹亮。
⑰这是我第一次听贝多芬的音乐，我敢说，那是我听过的最豪迈的音乐，即便是用“柔软”的口琴来吹奏，也欢快激昂，让人心潮澎湃。
⑱我相信，大部分学生和老师第一次听这样的音乐，由一个其貌不扬的、乡下的民办老师吹奏出来，简直是惊为天人。
⑲且看我们孙老师，他的两只大手有力地扣住口琴，几乎把口琴都覆盖了，双手飞快地滑动着，腮帮子鼓着，似乎要吹出他内心所有的世界与能量。
⑳因为激动，因为要鼓气，他的“尖嘴猴腮”，顿时成了堂堂的大方脸。
10.文章共记叙关于孙老师的五件事，请根据选文补充下面横线的内容。
（每空不超过15字）
事件一:
教认字，不走寻常路
事件二:
____________________________
事件三:
借讲解“冻死人”，激励学生出教室
事件四:
挑土是好手，拿自己开玩笑
事件五:
____________________________
11.第①段写孙老师其貌不扬，我们不喜欢他有什么作用？
12.请从人物描写的角度，赏析第⑲段划线句子。
且看我们孙老师，他的两只大手有力地扣住口琴，几乎把口琴都覆盖了，双手飞快地滑动着，腮帮子鼓着，似乎要吹出他内心所有的世界与能量。
13.请在前文找出与第⑯段内容相呼应的一句话。
14.我们为什么给孙老师起了另一个外号“孙悟空”？
四、对比阅读
阅读下面的文字，回答各题。
（甲）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲；
居庙堂之高则忧其民；
处江湖之远则忧其君……
（乙）来焦山有四快事：
观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子笔意；
晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；
听晚梵声出松杪，悠然有遗世之想；
晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。
《瘗鹤铭》在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激，予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致，实无不幸也。
（注）米家父子：
米芾父子。
眇：
树梢。
《瘗鹤铭》：
六朝摩崖石刻。
披剔尽致：
仔细而详尽的地阅览、观赏。
15.解释文中加点的词。
（1）沙鸥翔集
集：
__________
（2）宠辱偕忘
偕：
（3）太虚一碧
太虚：
（4）得踏危石
危：
16.下列句子加点字意义和用法不相同的一组是：
（）
A．于潮汐汩没之中
有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）
B．而或长烟一空
一食或尽粟一石（《马说》）
C．不以物喜
可以一战（《曹刿论战》）
D．悠然有遗世之想
水陆草木之花（《爱莲说》）
17.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）浮光跃金，静影沉璧。
（2）始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈。
18.填空和解答。
（1）根据乙文内容填空。
游焦山四件快事：
______________——晚望月孝然祠外——______________——晓起观海门日出。
（2）甲乙两文都描写了明丽壮阔之景，但作者的写作意图有所不同，请简述。
五、句子默写
19.默写
（1）____________________，风烟望五津。
（《送杜少府之任蜀州》）
（2）是故学然后知不足，_______________。
（《虽有嘉肴》）
（3）__________________________，禅房花木深。
（《题破山寺后禅院》）
（4）挥手自兹去，________________。
（《送友人》）
（5）______________________，___________；
力恶其不出于身也，不必为己。
（《大道之行也》）
（6）求之不得，______________________。
（《关雎》）
（7）_______________________，白露未晞。
（《蒹葭》）
（8）微君之躬，_______________________。
（《式微》）
（9）_______________________，并怡然自乐。
（《桃花源记》）
六、课内阅读
阅读《北冥有鱼》，完成下面小题。
北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；
化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；
怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
其视下也，亦若是则已矣。
20.下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是
A．怒而飞（振奋，这里指用力鼓动翅膀〕
B．志怪者也（志向）
C．水击三千里（击水，拍打水面）
D．亦若是则已矣（这样）
21.下列句子朗读停顿不正确的一项是
A．其翼/若垂天之云
B．抟扶摇而上者/九万里
C．其远/而无所至极邪？
D．亦若/是则已矣
22.对文章内容和写法理解不正确的一项是
A．选文开头三句话借助拟人和比喻的手法描述了鲲鹏极大的外形。
B．“海运”是海水运动的意思，大鹏借海水运动时的大风奋力南飞。
C．文中的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。
D．选文体现了《庄子》一书想象雄奇瑰丽的特点。
七、名著阅读
名著阅读。
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。
朝阳照着西墙，天气很清朗。
母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；
也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中呜叫似的。
他们都等候着；
太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。
去罢。
”父亲点着头说。
23.以上文字出自名著《朝花夕拾》，篇名：
_________________
24.文中父亲逼着“我”背书，“我”一气背将下去，梦似的就背完了，是什么力量让七岁的“我”能一气就把难懂的《鉴略》背完？
画线句表现了“我”什么心理？
八、作文
25.阅读下面的文字，按要求作文。
我们生活在这个多彩的世界，但匆匆前行的脚步，却让我们忽略了原来就在身边的美好：
幸福、关爱、信任、风景……鲁迅曾忽略了阿长粗鄙迷信之下对他浓浓的关切，杨绛曾忽略了不被重视的老王背后那颗金子般的心，陶弘景点出了普通人在忙碌的日常生活中忽略了身边的山水之美。
请根据自己亲身经验或体验，以“忽略”为题，写一篇不少于600字的文章。
（注意）①除诗歌外，文体自选。
②不得抄袭、套作。
③文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
26.阅读下面的文字，按要求作文
作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知道，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。
其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多……
请以“珍惜所拥有的________”为题写一篇作文。
要求：
（1）请将文题先补充完整；
（2）写一篇不少于600字的文章；
（3）文中不要出现真实的校名和人名。
参考答案
1、
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4、
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