家庭教育工程心得Word下载.docx

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儿子一脸怒气自言自语：

我真不明白，你们没有签署任何协议，怎么被允许生孩子。

　　我认为这画的可贵之处在于，揭示了现代孩子们内心的困惑和反抗：

父母不了解自己，怎么能当父母，我对父母不满意。

以及与之相对应的父母的迷惑和愤怒：

我们为孩子付出这么多，孩子为什么不明白，这孩子怎么啦。

　　我是一名教师，同时又是一位家长，还是市心理热线咨询员，每每遇到同事、朋友、家长向我倾诉孩子的“罪行”，我会推荐一种自己一直在实施，而且很有效的家庭教育模式给他，那就是慈爱而坚决的家庭教育模式。

　　一、何谓慈爱而坚决的家庭教育模式

　　这是美国著名的家庭教育专家janenelsen和cherylerwin在《帮你走出溺爱孩子的误区》一书中提出的，包括：

教给孩子适当的行为方式，好的判断能力，锻炼孩子的个人耐力，以及帮助孩子养成所必备的人生态度和观察理解能力。

　　我理解：

慈爱就是尊重，坚决就是约束。

如何适度地既慈爱又坚决，既尊重又约束？

陶行知老先生给了答案：

发现你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信任你的小孩，变成你的小孩。

我们做父母的要时刻瞪大眼睛去观察孩子，细心发现：

我的孩子今天情绪不对，我的孩子特别善良。

要时刻保持清醒的头脑，勤于思考：

我这样做，对孩子有什么影响，从我身上，孩子学会了什么。

然后给孩子真正的基本的需要，例如：

归属感和价值感；

感知生活和理解生活的能力；

享有个人的权利和自由；

广博的社会知识和生活技能。

　　二、我实施慈爱而坚决的家庭教育模式的个案

　　女儿现在5岁2个月了，从2岁半上幼儿园开始，我开始记录《小贝妙语》，相当于她的成长记录袋，其中不少有趣的细节，反应了孩子品德、性格、生活方式“羽化”的过程和成长经历。

尤其是，4-5岁阶段，孩子的个性特征在此时被塑造而成。

　　个案一：

　　我的发现：

孩子漠视父母的关爱的症状。

表现--吃饭了，女儿看着饭菜说：

没有我爱吃的，我不想吃。

　　我的思考：

支持孩子这种行为的思想观念是，家里就一个孩子，父母的关注都在她身上，长久独享这份爱，她习惯了，自认为是家中的最重要，父母所做的每一件事都得是为了她。

　　对策：

和孩子交流，了解孩子的需求。

包括：

喜欢吃什么，为什么，不喜欢吃什么，为什么。

讲故事，告诉孩子要健康成长需要摄取各种营养，不管口感如何都要尽可能吃。

请她在厨房帮忙，感受厨房的闷热和油烟，体会妈妈的辛苦，同时珍惜自己和妈妈的劳动成果。

　　效果：

会每样饭菜都吃，区别在于量的多少。

会在吃饭前说：

谢谢妈妈。

　　扩散训练：

教孩子学会感恩，回报。

引导孩子看中央电视台公益广告《妈妈，洗脚》，重复说这孩子真懂事，知道疼妈妈。

激发孩子要爱父母，为父母做事。

设置训练情境：

假装不舒服，躺在床上。

引导她为自己服务。

如：

我需要你的帮助，请给我倒杯水……过一会，表现出有好转并感谢她的帮助，如：

谢谢你的帮助，我知道你爱我。

父母要经常向孩子“索要”帮助和“爱”，鼓励孩子向父母说：

我爱爸爸妈妈。

孩子，我需要你的帮助。

爱爸爸吗？

以此，逐步培养孩子“大人也需要帮助”的意识，强化孩子“我爱爸爸妈妈，我能帮助他们”的意念。

女儿快5岁时，一次，我发烧，家中只有我和女儿。

我昏头昏脑躺床上，只觉得她不停地在我身边穿梭，轻声叫我，轻轻摸我，帮我盖了两层被子，又弄了一块小毛巾湿了冷水放在我额头上。

我听见她给爸爸打电话，叫他快回来，给我买药。

然后，坐在我旁边看书给我讲故事。

至今，那份感动萦绕在心头。

　　个案二：

孩子没有责任感的症状。

表现--妈妈，我帮你扫地了，你得表扬我。

支持孩子这种说法的思想观念是，她所看到家务都是大人做，就认为家务就应该是大人做，她的任务是玩。

孩子没有“我是家庭小主人”的概念和责任。

恰逢社会上流行一首歌《我爱我的家》，我们改了歌词。

我爱我的家，可爱的爸爸，可爱的妈妈，可爱的小贝贝。

爸爸妈妈爱贝贝，贝贝也爱爸妈。

我爱我的家，努力加油吧，为了可爱的家，好好工作吧。

三口人一起唱，感觉家特别温暖。

逐渐，女儿上学离开家时，要举行简短的告别仪式了，只有一句话：

再见，可爱的家。

合理的家务分工，让孩子明白自己是家庭的一份子，应该为家做事，应该为家人服务。

借鉴一位同事的做法，三口人排值班，每人一天，戴上标志。

责任是：

负责扔垃圾，摆碗筷，睡前提醒关好门窗、煤气，拔掉插销。

表现好，则奖励得星。

父母故意不负责任，让她承担责任以及后果。

上舞蹈课前不提醒她带所需物品，受到批评后加深印象。

给女儿的一封信。

每次出差，我会给女儿和丈夫各写一封信，并把两封信的内容都读给孩子听，女儿的信上要交代她，照顾爸爸，提醒爸爸哪些，并让他们互相评价，奖励得星。

每月一次家庭会议，三个人都要发言，说说自己为家和家人做了什么。

会提醒父母：

妈妈，快走，要迟到了。

爸爸，下雨了，关窗户每天晚上自己整理第二天用的书包。

父母交代的事情基本能完成。

　　个案三：

孩子不讲信用，不守规则的症状。

表现--睡觉前，例行讲故事，讲完一个，女儿又要求讲一个，再要求讲一个，无休止地提要求。

支持孩子这种行为的思想观念是，父母爱我，不舍得我哭闹，会满足我的一切要求。

和孩子商量，民主制订规则，严格执行，合理地限制和约束孩子的行为。

用规则约束孩子，是在培养孩子从小遵纪守法的品质。

睡前只讲一个故事，但孩子可选择。

遵守诚信的对等交换原则。

你对孩子提出规则外的某个要求，孩子一般会相应提出一个要求交换，既然答应了，就要遵守。

我尝试帮助女儿改掉睡前吮手指的习惯，危害她都知道，但屡试屡败。

这次，她非常强烈地提出要求，每天早上要自主选择衣服，我趁机要求她改掉吮手指。

她答应了，果真不再违犯，我也履行承诺。

有时，实在感觉她搭配的衣服出不了门，有时丈夫也责怪我就一个孩子还弄得乱糟糟的。

但为树立讲诚信、守规则的形象，我坚持了。

现在，女儿在几次照镜子比较后，有时也能听进我的合理化建议了。

因此，规则和诚信父母尤其要带头严格执行，别破坏。

　　个案四

孩子依赖性强，不愿主动学习的症状。

表现--女儿上了“快读班”，一个月来，根据我的点读测试，已经能熟练快速的认识81个常用字，还有几十个不太熟练，提醒也能认得。

按常理，自主阅读《幼儿画报》困难不大。

但，依旧依赖父母讲故事。

不愿意自己看书，看书只看图画，不看文字。

支持孩子行为的思想观念是，5年来，孩子习惯主要依靠“听觉”获取知识和信息，“视觉”的对象只是色彩斑斓的图画。

对不形象的文字不“感冒”。

多激励：

老师夸你进步大，认字快，已经是班上读字最快的小朋友之一了。

培养兴趣，激发阅读文字的乐趣：

上学放学的路上，让孩子见到标识牌、广告牌上的字就读。

陪孩子一起放慢速度用手指着逐字逐字放声朗读书，让孩子逐渐知道只看图画不能完整的理解，必须阅读文字。

给孩子多创造独自阅读的机会和时间。

孩子要求陪读，父母故意以暂时没空为由，让孩子被迫先自己阅读。

刚开始实施一周，孩子已经接受用手指着朗读故事的方式，有时也能独自主动出声阅读。

　　三、实施慈爱而坚决的家庭教育模式的体会

　　三句话：

1、要成功实施慈爱而坚决的家庭教育模式，父母是孩子最好的榜样，必须凡事先示范。

2、要成功实施慈爱而坚决的家庭教育模式，父母要把自己变成孩子，必须逢事先问，假如我是孩子。

3、要成功实施慈爱而坚决的家庭教育模式，父母必须要有情趣，学会换着花样与孩子沟通。

　　一首诗：

《预言》卡莱尔.吉本

　　你的孩子不仅仅是你的孩子，

　　他们是生活的儿子和女儿。

　　你们创造了他们，

　　然而，他们不属于你。

　　你可以给他们你的爱，

　　但无法给他们你的思想，

　　因为他们有自己的思想。

　　你留得住他们的身体，

　　但锁不住他们的灵魂，

　　因为他们的灵魂属于明天，你无法造访。

　　即使在梦里，

　　你可以努力让自己像他们，

　　但是，无法让他们像你。

　　因为生活从不倒退，昨天也永不再来。

　　愿我们都成为合格的父母，不给孩子的成长留有丝毫遗憾！