新疆地方教材小学四年级上册美丽的中国新疆教案设计全册Word下载.docx

新疆地方教材小学四年级上册美丽的中国新疆教案设计全册Word下载.docx

《新疆地方教材小学四年级上册美丽的中国新疆教案设计全册Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新疆地方教材小学四年级上册美丽的中国新疆教案设计全册Word下载.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新授

教学过程与方法

教学环节

教学活动

设计意图

一、放录像导入新课

2、畅所欲言

3、巩固拓展

四、实话实说

今天，老师给大家带来了一段录像，想不想看？

生：

想！

师：

但是老师有个小小的要求，看完之后，你要谈谈自己的感受。

教师小结：

是啊，助人为乐不但帮别人解除了困难，同时也给自己带来了快乐，它是一种非常高尚的品质.（教师板书：

助人为乐）

过渡：

同学们，你们一定做过也看到过许许多多助人为乐的是吧！

比如说学校里，社会上，同学间，那么，就让我们畅所欲言，尽情得聊一聊吧！

谈谈自己做的或看到或听到的助人为乐的事。

（教师剖析他们助人为乐的动机是十分单纯的、健康的，发自内心的帮助别人，视别人的困难为自己的困难。

我们都应该向他们学习。

）

1、师：

其实我们这个社会大家庭非常的温暖，一方有难，八方支援。

在我们这个社会大家庭中有许许多多非常感人的故事，今天老师就给大家带来了一个，想不想听一听？

2、故事拓展升华。

图片引领判正误偷吃桔子：

不是真正的助人为乐，他是为了获取自己的利益，（吃桔子。

）而去帮助别人。

同学们，打开你记忆的长河，想一想你有没有看到过或亲身经历过类似这样的事情？

汇报交流。

给予学生轻松愉快的学习环境。

联系生活实际，更好地理解文章内容

通过学生交流培养学生的口语交际能力。

作业设计

自我介绍。

板书设计

助人为乐美名扬

不图利益

不图表扬

视别人的困难为自己的困难

教学反思

2、兄弟姐妹情谊深

1课时

1、知道我们新疆各民族兄弟姐妹是一家。

2、懂得我们兄弟姐妹团结起来力量大的道理。

通过交流，讨论等方法，提高学生的民族团结意识。

1、大家团结起来才能开出民族团结之花。

2、培养学生和睦相处，加深兄弟姐妹情谊深。

知道我们新疆各民族兄弟姐妹是一家。

培养学生和睦相处，加深兄弟姐妹情谊深。

新授

一、导入

二、互动新授

三、小结

上节课我们知道了真正的助人为乐，今天我们继续学习《兄弟姐妹情谊深》

1、阅读角“汉族姐姐王燕娜”的感人故事

①先播放一些关于兄弟姐妹情谊深的视频，再让学生自读汉族姐姐王燕娜的故事。

②谈谈自己的收获及体会。

③教师小结：

尽己所能，帮助他人。

无数的模范们用实际行动，展现了人性的真、善、美和崇高的道德风尚。

社会的发展离不开正能量。

我们应该用自己的实际行动，传递社会的正能量。

2、探究窗《浇灌民族团结之花》

①学生自读浇灌民族团结之花

②小组讨论，读完海来提.哈得尔的故事，你有什么感想？

无偿献血，挽救生命，已成为来提.哈得尔生命中的重要组成部分。

他的爱心使许多生命得以延续，他为自己的爱心培育着团结互助之花，用行动表达着新疆各族儿女血脉相连的亲情。

3、活动乐园《献出你的爱心，伸出你的援助之手》

①学生回忆自己互帮互助事件

②填写互助手册

献出你的爱心，伸出你的援助之手。

互帮互助，从身边做起。

让我们留心记录一下身边的友爱互助的故事，

让孩子在愉快的氛围中获得知识，体会其中的道理。

举生活中的例子帮助学生理解团结友爱的意义

培养学生解决问题的能力。

建立一个互助手册。

兄弟姐妹情谊深

3.互助帮扶铸友谊

使学生懂得友情在生活中具有多方面的作用，它是人们保持心理健康的一个重要条件,是个人与集体进步的促进力量,以此帮助学生提高发展真挚友谊的自觉性。

通过交流，讨论等学习活动，让学生感知互帮互助的意义。

使学生懂得真挚友谊的基础：

真诚平等、互帮互谅、共同追求。

让学生认识到每个民族都是新疆大家庭的成员，每个人都应该为维护民族团结而努力。

我们生活在这个多民族地区，大家要学会互帮互助，今天我们就一起学习第三课《互帮互扶铸友谊》。

1、阅读角《各族学童结对子到深圳》

①学生自读《各族学童结对子到深圳》

②说一说，身边类似的小故事，并谈谈自己的体会。

③小结：

“送人玫瑰，手有余香。

”每次温暖的帮助，都加强了理解，增进了感情。

帮助他人，心身快乐。

让我们每个人都人热情地给予，愿友谊之花，常开不谢。

2、探究窗-----新疆青少年“融情教育”活动内容。

①师读新疆青少年“融情教育”活动内容；

②我们应该如何在生活学习中，与他人融洽关系、融合?

师小结：

是啊，同学们说得真好！

融情活动在各族少年儿童心中，架起来友谊的桥梁。

融情活动也让大家认识到每个民族都是新疆大家庭的成员，每个人都应该为维护民族团结而努力。

③融情活动在各族少年儿童心中，架起了友谊的桥梁；

3、活动乐园；

①请同学们一起读《手握手心连心》；

②谈谈对这首儿歌的认识；

学生自己总结。

画一幅民族团结手抄报。

互帮互扶铸友谊

友谊的重要性

4、家乡旧貌换新颜

牧民定居工程，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。

了解定居工程得民心的真正含义。

通过读一读、看一看、比一比、想一想等教学活动，让学生体会党和国家的伟大，切实了解家乡发生的新变化。

感受党的关怀和惠民政策。

暖民心的安居工程。

牧民定居工程，让牧民在享受最大实惠的同时，也提升了生活幸福指数。

三、巩固拓展

教师课件播放一组大美新疆发展变化的今夕对比图片，让学生欣赏，然后让学生说一说自己的感受。

（一）阅读角

1、翻开书第14页学习阅读角“定居工程的民心”活动内容，学生自读课文，把握课文大意。

2、指明学生分段读课文，并思考安居工程的民心都体现在哪些方面？

3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。

4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。

5、小结：

牧民定居工程，让牧民在享受最大实惠的同时，也提升了生活幸福指数，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。

（二）探究窗

1、翻开书第15页学习探究窗“暖民心的安居工程”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。

2、指明学生分段读课文，并思考暖民心的安居工程有什么历史意义？

（三）活动园

你的家乡有安居工程吗？

课后请同学们通过访谈和查阅资料，了解一下你的家乡有哪些造福百姓的安居项目？

与同学一起分享

通过学生自己的理解谈感受，为新课的教学做铺垫。

学生通过自己阅读理解，加之小组内的交流讨论，使知识内化，从而达到教育教学的目的。

把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈或你的好朋友听。

4、家乡旧貌换新颜

牧民定居工程，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。

安居工程的建设，是新疆历史上规模宏大的惠民工程之一。

5．蓝天白云常相伴

让学生明白大气污染治理工作是一项持久工作。

通过观察法，讨论法展开活动。

教育学生要保护环境。

四、小结

你的家乡周围的空气如何？

天空又是怎样的呢？

学生自主交流回答

1、翻开书第18页学习阅读角“蓝天、白云的遐想——乌鲁木齐大气污染治理纪实”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。

2、指明学生分段读课文，并思考乌鲁木齐大气污染治理纪实取得的成效如何？

从哪里体现出来？

1、指明学生分段读课文，并思考网友乌鲁木齐市民是怎样夸赞“煤改气”工程？

2、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。

3、适时补充。

小结：

“煤改气”工程，是乌鲁木齐市能源消费结构的一次重大变革，彻底改变了过去以燃煤为主的供热方式，实现了从燃煤到燃气的飞跃。

煤改气”工程，给乌鲁木齐带来了优美的环境。

让市民拥有蓝天白云的梦想成为了现实。

让孩子在愉快的谈话氛围中获得知识，体会其中的道理。

举生活中的例子帮助学生理解大气污染治理的意义

想想在日常生活中，我们青少年能为建设绿色家园做些什么？

第5课蓝天白云常相伴

大气污染治理工作是一项持久工作。

有各族人民的积极参与，拥有蔚蓝的天空一定不是梦

“煤改气”工程，给乌鲁木齐带来了优美的环境。

6、地绿水清不是梦

使学生知道保护草原植被，对于新疆这样一个生态环境十分脆弱的干旱地区，是非常重要的。

通过观察法，讨论法等活动提高保护水源能力。

提高学生珍惜水资源，保护水环境，成为人们文明、健康生活的追求意识。

引导学生认识保护环境的重要性。

一、激趣导入

观看一些我国大好河山的自然景观图片，让学生谈谈有什么感想。

1、翻开书第21页学习阅读角“重现生机的台特玛湖”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。

2、指明学生分段读课文，并思考台特玛湖为什么会重现生机？

水是地球上万物生存的基本条件。

我们每个新疆人应该行动起来，积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中，使我们的家园永远水清、地绿、天蓝。

1、翻开书第23页学习探究

窗“人畜下山来 

绿色留高原”的活动内容。

让学生自读。

2、指明学生分段读课文，并思考你知道党和政府有哪些让新疆焕发绿色生机的“绿色工程？

保护草原植被，对于新疆这样一个生态环境十分脆弱的干旱地区，是非常重要的。

构建和谐社会，实现人与自然的和谐相处。

6、活动园：

“共建绿色家园，共促生态文明”倡议书。

通过这节课的学习，你们收获了些什么？

还有什么疑问吗？

举生活中的例子培养学生保护环境的意识。

把你所学的知识讲给你的爸爸、妈妈或者你的好朋友听。

第6课 

地绿水清不是梦 

构建和谐社会，实现人与自然的和谐相处。

教学反思

7．各族人民心连心

让学生感到各族人民“心连心”，不能只停留在口头上，更应该体现在实际行动中。

通过讨论法，交流法等方法，加强民族团结意识。

情感态度价值观：

能感到各族人民“心连心”。

知道各民族的力量集结在一起，就能战胜困难，取得胜利。

讲解法，讨论法

课型：

让学生说说怎样理解民族团结的？

1、翻开书第27页学习阅读

角“各族人民大营救”的活动内容。

2、指明学生分段读课文，并思考你知道都有那些民族参加了这次营救？

你有什么感受？

参与营救的各民族人民真正体现出一方有难、八方支援的亲情，体现出我们各民族心连心，“不是一家人胜似一家人”的亲情。

1、翻开书第28页学习探究

窗“浓浓的民族团结情”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。

2、指明学生分段读课文，并思考74号大院浓浓的民族情对你有什么启示？

3、小组班内讨论交流，说

一说自己的想法。

“天山青松根连根，各族人民一家亲。

”长期以来，新疆各族人民之间以和为贵，分工协作 

，和睦相处，共同发展。

各族人民齐心协力建设美好新疆。

活动园：

学唱歌曲“一家人”

示唱《一家人》这首歌。

启发学生说出其中道理：

团结才有力量。

举生活中的例子帮助学生理解民族团结的意义。

把你学的知识讲给你的爸爸、妈妈或你的好朋友听。

第7课各族人民心连心

新疆各族人民之间和睦相处，共同发展，齐心协

力建设美好新疆。

8.团结共创好生活

了解团结就是力量，只有依靠团结的力量，才能创造和享受我们美好的生活。

了解各族人民团结奋斗，才能激发大家的热情和动力，才能创造更大的财富。

了解只有各族人民心往一处想，劲往一处使，团结奋斗，才能实现新疆经济社会发展、人民安居乐业。

学习歌曲《团结就是力量》。

1、翻开书第32页学习阅读

角“白杨树下的故事”的活动内容，学生自读课文。

2、指明学生分段读课文，并思考白杨树下的故事对你有什么启示？

团结就是力量，只有依靠团结的力量，才能创造和享受我们美好的生活。

各族人民携起手来搞建设，人民的生活水平就会有很大的提高。

只有各族人民心往一处想，劲往一处使，团结奋斗，才能实现新疆经济社会发展、人民安居乐业。

1、继续学习第33页探究窗“一组黄金搭档” 

2、让学生自读课文，把握课文大意。

3、小组内讨论交流，并说一说你是如何理解“团结创造美好生活” 

的？

小到一个家庭，达到一个城市、一个地区、一个国家，各族人民只有拧成一股绳，齐心协力，团结奋斗，才能激发大家的热情和动力，才能创造更大的财富，才能拥有更加美好的生活。

在学习过程当中，你们收获了什么呢？

学习真实事例帮助学生理解团结友爱的意义。

完成第34页的练习题

第8课团结共创好生活

团结就是力量，只有依靠团结的力量，才能创造和享受我们美好的生活。

9、民族团结记心间

能意识到每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神圣使命和责任。

通过讨论法，交流法等方法，理解民族团结的重要性。

知道从身边的小事做起，多说有利于民族团结的话，多做有利于民族团结的事。

会树立“从我做起，人人争做维护民族团结的小模范和好少年”意识。

让学生说说本班有关民族团结的小故事。

1、翻开书第35页学习阅读角“民族团结好少年”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。

2、指明学生读课文，并思考卢光磊为什么能被评为”民族团结好少年“？

对你有什么启示？

4、班内小组代表交流反馈，

教师适时补充。

我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神圣使命和责任。

从我做起，人人争做维护民族团结的小 

模范和好少年。

1、继续学习第36页探究窗“我们要永远在一起” 

3、小组内讨论交流，并说一说你和不同民族的小朋友是怎么一起玩的？

5，小结：

是啊，同学们说得真好。

在我们身边还有许许多多民族团结感人的故事。

你我手拉手，各族人民手拉手，大手拉小手，克服困难向前走，这是各民族团结、友爱、互助的最好诠释。

同学们知道了新疆各族人民之间和睦相处，共同发展，齐心协力建设美好新疆。

知道团结就是力量，只有依靠团结的力量，才能创造和享受我们美好的生活。

给予学生自主学习的时间，让孩子成为学习的主体。

通过学生的讨论，让孩子学会在合作中找到答案。

让孩子在充分阅读的情况下，了解课文内容。

通过充分的讨论交流，提高孩子的口语表达能力，同时轻松地获得课文知识。

组成合作小组，查找相关资料，自己动手办一份以民族团结为主体的手抄报。

第9课 

民族团结记心间

互相帮助，互相学习，奋发向上。