北师大版品德与社会三年级上册《让我们学会合作》最新优质课教案附教学反思文档格式.docx

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在儿歌和大风车游戏的刺激下，课堂可以一下子吸引学生的眼球，激发了学生自己参与合作的欲望。

]

二、游戏体验，感受合作的重要性。

1.小组合作捏大熊猫，体验什么是合作。

（课件出示风车游乐园）过渡：

接下来，我们就进入大风车的第一个环节――风车游乐园。

有没有信心挑战成功？

老师相信你们一定行。

好！

我们第一个游戏就是捏熊猫。

（课件出示要求）

（游戏要求：

1、每个小组合作捏一个2、每个同学捏其中的一个部分3、必须在3分钟内完成。

）

（1）播放课件：

学生分小组进行捏熊猫，师巡视。

（2）师采访获胜组和失败组，让他们分别谈谈成功或失败的原因。

2.小组合作，站立于看似仅容3人的小纸板上，体验合作的重要性。

（课件出示第二关：

在一块看似仅容3人的纸板上，10个人一起站立10秒钟。

师出示一块小纸板，师：

老师想请大家猜一猜，这块纸板可以站几个人？

如果要站10个人，该怎么站才能站在一起呢？

游戏开始前，各小组进行商量。

学生活动。

现在两个小组先上来试一试。

其他同学认真观察，看看他们这样站行不行，想一想怎样才能站在一起？

师生一起总结经验，分析问题。

再请两组学生活动。

说说刚才你们为什么会失败或成功呢？

3.师生总结合作的含义。

从刚才大家亲自尝试后，大家知道合作成功的条件是什么？

合作不成功的原因又是什么？

刚才大家都听到了同学们的心声。

其实，像你们刚才那样，为了共同做好一件事情，互相商量，（板书：

商量）各有分工（板书：

分工），相互配合，就叫做合作。

课堂上，选择了学生感兴趣并且能体现出合作重要性的游戏活动，穿插其中。

游戏由易到难，逐步深入，有点挑战性。

通过“活动”这个载体,让学生在游戏中认识合作、了解合作、学会合作。

三、联系生活，认识合作的广泛性。

1.课件出示“千手观音”录像，形成合作成功的感性认识。

导入：

你们可别小看合作。

它能帮助我们完成很多事情呢。

有些看起来不可能做到的事情。

因为有了合作，就做成功了。

大家看：

（课件出示千手观音图片）

这是什么节目？

你觉得这个节目美吗？

请大家看大屏幕，你只能看到几个人在表演？

那到底有几个人在表演呢？

引导学生进行猜测。

（千手观音录像）

这儿有21人表演，看起来就像一个人在表演，你们说容易吗？

请你想一想这个节目这么美关键在于什么？

2.引导学生回顾、交流生活中的合作现象。

教师适时点拨。

其实，在生活中，在我们的身边，有很多事情也离不开合作。

你曾经和谁合作过什么事呢？

你知道做哪些事情需要合作？

请你和小组的同学说一说。

生讨论交流后全班交流。

是呀，在我们的学习生活中，合作是无处不在的，合作可以给我们带来很多的好处，如（课件）。

3.课件展示合作的具体事例，认识合作的广泛性。

其实在我们的生活中，好多事情靠一个人的力量是做不好的，需要许多人的密切合作。

老师收集了一些照片，你们看。

（多媒体展示各类关于团结合作的图片）。

学生看图片说图意。

师小结：

生活中处处有合作，人人离不开合作。

可是，有时候人多也未必能办好事情。

你们想知道其中的奥妙吗？

答案就在动画城，请看。

根据教材提供的图形,进行大量充实后制成课件,并选用千手观音为内容制成录像,使本课教学内容在深度和广度上有所加深。

四、欣赏动画，认知合作条件。

（课件出示风车动画城）过渡：

接下来，我们就进入大风车的第三个节目――风车动画城。

我们一起来看一下，动画城为我们准备了什么动画呢？

1.课件展示天鹅，梭鱼、大虾往不同方向拉车，探究合作的条件。

播放课件:

《天鹅、大虾和梭鱼》，边看边想：

天鹅、大虾和梭鱼都用力拉车，为什么车子还是停在老地方，一动不动呢？

要想拉动车子该怎么做？

小组交流。

全班交流。

2.探讨交流受到的启示。

你们的办法很好！

你从中受到什么启示？

3.师生总结：

合作要能成功，关键在于齐心。

小结：

看来，合作要能成功，有一点很关键，那就是齐心协力。

（板书：

齐心。

同学们将来走上社会，会有许多与人合作的机会，学会合作对大家都有好处。

老师要送给大家一个合作的法宝。

（课件出示合作制胜法宝歌：

合作制胜有法宝，事先商量不可少，齐心协力最重要，合理分工效率高，人人负责做得好。

总结：

这些法宝就象一串串的金钥匙，有了他们，我们做很多事情都能成功。

成功）

五、巧手制作，体验合作。

导语：

同学们，我们在集体中健康地成长，快乐的校园生活伴随着我们度过每一天。

集体就像这个美丽的花环，我们每个人就像其中的一朵小花。

接下来，我们一起进入风车巧巧手，让我们动手合作做个花环吧！

让它把我们的生活打扮得更加美丽。

学生动手制作（1、每人用彩纸剪一朵花。

2、将剪好的花朵粘贴在老师准备的“集体”大花环上。

六、总结提高，提出希望。

同学们，这节课快结束了。

这节课，你们开心吗？

通过今天这节课，你学到了什么？

有什么收获呢？

学生发言。

师总结：

同学们的收获真多呀。

生活中处处有合作，小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。

有了合作，我们的生活变得更美好了。

希望在今后的学习、生活中，你们能和别人合作成功，合作愉快。

教学后记

考虑到学生喜玩好动的年龄特点，我采取体验式教学方法，突破本节课的重点和难点，让学生在游戏的过程中学会与人合作的正确方法，体会到合作的重要性，使学生的合作能力得到发展。

因此，从本节课的教学效果来看，我觉得以下几方面，我做得比较好：

1.在活动中体验,在体验后感悟,在感悟后运用。

“活动、体验、感悟、运用”是本课设计的最大特点。

“让我们学会合作”关键在于“学会”，怎样学会合作呢？

本节课，主要通过玩合作的游戏来探究合作的方法。

整节课中，我以“大风车”为主线，选择了学生感兴趣并且能体现出合作重要性的游戏活动,穿插其中。

通过“活动”这个载体,让学生在游戏中认识合作、了解合作、学会合作、运用合作来解决问题，并且指导自己的生活。

2.开放性地使用教材,体现了创新精神。

新课程教学理念下，《品德与社会》教学不再单纯是文本的展示与学生被动地接受。

教材以“捏熊猫”这一活动,让学生讨论“合作成功的条件”和“合作不成功的原因。

”我认为只通过这一活动,学生对以上问题的感悟不会太深,因而设计了一个游戏活动,让学生在多次感悟后明白道理。

其次,我根据教材提供的图形,进行大量充实后制成课件,并选用千手观音为内容制成录像,使本课教学内容在深度和广度上有所加深。

3.合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。

“合作意义”内涵是很深的，学生通过身边事例只是对其有了浅显的了解，老师通过游戏活动——讲身边事例——延伸到社会大舞台，这一由浅入深的设计安排，使合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。

通过这节课我也认识到了自己的缺憾：

1、未能很好地安排调控好各环节所用时间，导致整堂课前松后紧，以致于“风车巧巧手”环节不能在课堂上很好地完成，只能留待课后。

虽然这个环节只是为了增添合作乐趣，并不是课堂的中心或重点，但不能锦上添花总也感到遗憾。

2、对于学生的举手总是不忍错过，造成了面面俱到，发言中的平均用力也使得时间上的浪费，造成了拖沓。

所以，我以后应该在提问方面多注意，提问的人数多少应该视问题的难易而定，不能再搞面面俱到了。

附送：

教学内容：

北师大版五年级上《三级阶梯上的国土》

授课教师：

小长山乡中心小学梁金萍

学情分析

对于我国五种主要地形，学生对平原及山脉较熟悉，对盆地、丘陵、高原三种地形还比较生疏，发现绝大多数的学生只知道到青藏高原旅游空气稀薄，会有高原反应，草原，有一种一望无际、心旷神怡的感觉，对什么是地形、地势和地貌了解甚少，更不知道什么是海拔。

对我国地势的三级阶梯基本没听说过，也不知如何划分和为什么这样划分。

对我国的四大高原、四大盆地和三大平原，有的听说过，但对于它们的位置并不了解。

对于我国地形的“山地多，平原少”，从来没有思考过。

针对学生的实际情况，教师在对学生的实情做了比较详细的分析、思考，同时也作好上课前的有关知识铺垫，

学生认识地图、图表、图例的能力，还比较低，如何利用地图展开教学，是本课一个难点。

教学目标：

1.了解祖国多样的地形地貌。

2.知道我国的地势西高东低，成三级阶梯分布。

3.初步形成认识地图的能力、探究和收集资料的能力。

教学重难点：

1.重点：

识图训练是本单元的重点，也是本课的重点。

2.难点：

理解地势的三级阶梯是本课的难点。

教学准备：

1.学生搜集与地形相关的资料

2.课件（包括中国地形图、风光图片、课堂练习、音乐等）

教学过程

一、导入：

我们的祖国是世界上最大的国家之一，它有着辽阔的疆域、漫长的海岸线；

它有着悠久的历史，丰富的宝藏。

今天，我们继续开展“漫游中华”的寻秘活动，进一步了解我们这个辽阔的国土。

二、漫游中华、寻秘祖国的地势

1、知道我们要寻秘国土，语文老师有一个问题要我带来，请大家帮着解答。

【投影出示】你们注意过吗：

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

为什么我国古人笔下的水均是往东流去的呢？

这这节课让我们带着这个问题一起走入国土寻秘的活动中

2、学习按颜色观看地形图的方法。

这是《中国地形图》，我们以前学过，看地图要先看什么？

（方向和图例），

谁来说说这个图例告诉了我们什么？

不同的颜色表示不同的高度，我们这里所说的高度是指海拔，海拔是指地面某地高出海平面的垂直高度，在我国这个海平面是指黄海的平均海平面。

师简笔画：

泰山主峰玉皇顶海拔1545米

1545米

是导语：

在地形图上，颜色还有它具体的含义呢。

生自由朗读民谣，了解图例与颜色的对应关系。

“平原、低地用绿色，高原、山地棕黄色，湖泊、海洋用蓝色，雪线以上用白色，密集的小点是沙漠”

【出示歌谣】读一读，说说你读懂了什么？

2、认识我国地势特点

（2）认识完图例，让我们开始寻找问题的答案吧。

同学们翻开书本44页，观察《中国地形图》，完成寻秘小锦囊1

出示“寻秘小锦囊”：

1、我国的陆地部分按照颜色能分成几部分？

各是什么颜色？

2、每种颜色代表的地区的平均海拔高度是多少？

3、找一找拉萨、重庆和上海，

3）找一找拉萨、重庆和上海的位置，想一想，从拉萨到重庆再到上海，我国地势有什么变化？

（3）、学生汇报：

交流分界，学生识图练习，教师利用幻灯中圆珠笔画出分界。

说说每部分的海拔，

找一找西藏、重庆和南京，想一想，从拉萨到重庆再到上海，我国地势有什么变化？

小结我国地势的特点

4、为了使大家更清楚地理解我国的地势特点，老师还沿北纬32度制作了一个“中国地势剖面图”，从西向东一路走来，有什么发现？

我们从祖国的西部一直向东走，就好像是下了三个台阶。

这就是我国地势的三级阶梯。

板书：

三级阶梯的国土

【投影演示】

通常我们讲台阶，是把最低的一层叫第一级，依次向上为第二级，第三级，但是今天我们在认识祖国地势的三级阶梯时，你会称呼这几级台阶吗？

看着剖面图，谁能来说一说我国地势有哪些特点？

【板书：

地势西高东低，呈三级阶梯】

现在谁知道水为什么往东流了？

三、漫游中华，寻觅：

祖国的地形

1、导入：

我们的祖国真是一个美丽的国度，既有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的美丽风光，又有“蜀道难，难于上青天”的险峻地带。

我国的地形还有哪些特点呢？

让我们继续漫游中华的寻秘活动。

2、请同学们继续根据老师的寻秘小锦囊2，观察《中国地形图》，小组共同寻找一下其中所蕴藏的奥秘。

【出示小锦囊】2：

（1）.阅读44页课文，划一划：

每一级阶梯包括哪些主要地形？

再在地图上找一找，圈一圈，记一记。

（2）、“我们家乡大连市在祖国的哪一级阶梯上？

属于什么地形区？

”

3、学生汇报

（1）：

每一级阶梯包括主要地形

结合学生汇报的每一级阶梯的地形，请学生到前面指图，其余同学给予评价。

学生汇报（2：

大连在第三级阶梯上，属于辽东丘陵。

四、观赏我国各地风光图片，认识不同地形

接下来，让我们随着音乐去欣赏我国各种地形的美丽的风光。

【投影音乐中欣赏祖国风光。

】

谈观看后的感受。

五、课外延伸与拓展，总结

1、了解各种地形的比例，感知土地资源的可贵

世界上地形共分五种，包括平原，丘陵，山地，高原，盆地

通过探究地图和欣赏图片，你能说出我国有哪几种地形吗？

你喜欢哪种地形，为什么？

2、认识了这么多地形，，那同学们知道各种地形在我国占的比例分别是多少吗？

【投影出示地形分布】平原占12%，丘陵10%，山地33%，高原26%，盆地19%

你发现了什么？

五种地形齐全，山地多平原少

3、面对山地多平原少这样的国土，我们该怎么办？

三级阶梯的国土

2019-2020年北师大版品德与社会五上《三级阶梯

上的国土》WORD版教案2