二年级品生上学期教案Word文件下载.docx
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1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进
2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。
珍惜他人的劳动成果。
3、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
4、能在老师的帮助下，总结，提高获得经验和信息。
感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
教学准备：
教师：
图片、图书若干
一、组织教学：
二、引导新课：
1、教师讲述：
同学们，你们都有好朋友么？
2、板书课题：
三、讲授新课：
1欣赏图书：
出示图书图片。
2、介绍自己喜欢的图书
1）教师介绍图书《哈利波特与魔法石》
2学生介绍自己喜欢的图书。
3、好书大家看
分学习小组交流图书：
4、怎样借书还书
1）说一说：
在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。
2）说一说：
在借书的过程中你看到了什么不满的事情。
3）帮帮这些小同学
5、利用电脑动画解决问
1）书没看完怎么做标记？
2）借的书还了，可是没看完怎么办？
3）怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？
4）怎样还书才能使书的主人高兴？
5）借来的书能转借他人看么？
6、小书签真可爱
1）出示教师制作的小书签
2）讲解制作的过程：
A、裁
B、设计
C、画
D、剪贴
E、穿绳
3）学生合作制作小书签
7、听故事
四、小结
秋天在哪里
激趣：
秋姑娘这么好，我们唱歌给她听好吗？
出示《春天在哪里》的歌词。
质疑：
呀，只有写春天的歌，怎么办？
解疑：
对了咱们把歌词改成写秋天的歌不就行了吗？
好主意！
师生新编《秋天在哪里》：
“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看见黄的叶呀，看见熟的果还有会唱歌的小黄鹂哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里还有那会唱歌的小黄鹂”
（师中途可随机提示：
秋天的叶子变成什么颜色？
秋天的果子怎么了？
将春天“红的花、绿的草”改成“黄的叶、熟的果”）
师生齐唱。
并再给自己一个呱呱叫。
三、彩色的秋天
1、过渡：
老师姓黄，在我眼里秋天是黄色的，那是落叶的你方的秋天是彩色的呢。
来，让我们一起去“农夫果园”瞧瞧那里多彩的秋天吧。
图片《农夫果园》。
2、问题串串烧：
来到果园，你看到了哪种颜色的秋天指一指。
这么多果树和庄稼，是谁种的呀？
农民伯伯是为自己种的吗？
那他为了谁？
想一想，从春天播种到秋天收获，农民伯伯整整辛苦了两个季节，并且年年如此。
有一首诗写得好，我们来背一背：
悯农。
这首诗告诉我们什么？
我们应该怎样对待粮食与水果？
（贴板书：
珍惜）
联系：
你们是不是觉得有点疲倦了？
想一想，我们上一节课只要40分钟，而农民伯伯种粮食却是年年春种秋收，谁的时间更长？
谁更辛苦？
小结：
我们要珍惜农民伯伯为大家种出了一个多彩的秋天，让我们给农民伯伯敬个礼，由衷的说一句“农民伯伯，您辛苦了！
”（贴板书：
辛苦了）你们说这个“最佳色彩奖”应该颁发给谁？
（全班异口同声：
农民伯伯）师代表全班小朋友，将“最佳色彩”贴上黑板。
4、过渡：
黄老师写了一首小诗，一直不舍得拿出来，今天看到你们的出色表现，好吧，让我们一起满怀深情地念出来，赞美农民伯伯，赞美秋姑娘吧！
诗：
《让我告诉你》“
让我告诉你秋天在哪里秋天在飘落的黄叶里让我告诉你秋天在哪秋天在各色的水果里让我告诉你秋天在哪里秋天在小朋睛里让我告诉你秋天在哪里秋天在农民伯伯的汗水里”
5、过渡拿起手中的画笔，尽情地描绘你们眼中多彩美好的秋天吧！
画完告诉我，你为谁而画？
（引导：
除了农民伯伯，难道没有你还想送画的人吗？
其实在你的成长过程中有很多人为你洒下了汗水呀。
比如说妈妈、老师，让我们也由衷地对他（她）们道一声感谢吧！
）
第二课：
秋天的收获
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的
3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
教学重点：
认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
教学难点：
通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方进行简单的探究活动。
1、学生准备：
搜集资料调查秋天收获些什么；
搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；
准备一些秋季的果实。
2、老师准备：
一些秋季的果实。
教学过程：
一、分享收获的喜悦
1、师：
你们知道现在是什么季节吗？
（生：
秋季）秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？
那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。
（请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉，并猜一猜是什么？
）猜对了，老师送一些给这个小组的成员品尝。
2、师：
刚才你们品尝的食物好吃吗？
这些都是秋季收获的果实，秋季还有哪些果实也成熟了。
我们一起看看录像。
【放秋天的录像】
二、认识秋天的果实
1、问：
1）师：
在录像中，你看到了哪些秋天的果实？
（生回答）
（2）师：
你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？
你有没有亲自采摘过这些果实？
3）学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。
（4）师：
没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。
2、辨析
师：
刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，
哪些不是在秋季成熟的果实。
3、播放课件，请同学操作。
图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实，春笋是春天的收获。
三、分类
1、师：
同学们也带来了一些果实，我们给这些果实分分类。
（按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分）同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。
2、还有哪些分类的方法，以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类，把分类后的结果记录在纸上，可以用写或画的方法。
3、小结：
同学们能想到用各种不同的方法来分类，非常好！
在实际生活中，我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题，解决问题。
四、珍惜劳动成果
这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们你想到什么？
（同学们说说自己的想法）
我们一起看看这两位小朋友是怎样做的，他们做的对不对？
1）放录像：
一个同学盘子中剩了很多饭菜，另一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净，桌子上却撒了一些饭粒。
（2）同学回答，给他们提建议。
我们一起来读一首儿歌，听听儿歌中是怎样说的。
（3）放儿歌课件：
教材中的诗歌
你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下。
秋天是收获的季节，我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。
让我们再大声朗读一遍这首儿歌，来结束我们这节课。
第三课：
秋游去
引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。
了解一些出行的安全常识，培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。
教学重点和难点：
1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。
2、了解一些出行的安全常识。
按顺序上下车，游玩时不单独行动，过马路走人行横道，过街天桥或地下通道。
3、培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。
德育目标：
1、知道勤俭节约，带秋游物品时，不攀比，不盲从。
2、游玩时与同学和睦相处，互相帮助，互相提醒关心。
3、爱护景区环境，不随便摘树叶和花果，不乱扔垃圾，不践踏草坪。
教学方法：
秋天景色录像，激发学生秋游的欲望。
小组全体学习，讨论秋游应该带些什么更合理
学生讲讲自己以前游玩的故事。
设计闯关游戏，让学生在游戏中明白一些出行的安全常识，寓教于乐。
课前准备：
1、秋天景色录像。
2、闯关游戏课件。
3、<
<
小小旅行家>
>
奖章。
4、纪录纸和笔每组学生一份，教师准备一份小奖品，<
我来支招>
卡片30
教学过程：
一、教学导入：
1、同学们，你们以前都到哪里去游?
愿意给大家讲讲吗？
2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？
请你和小组的同学商量一下好吗？
3、播放秋天景色录像。
看了这么美的景色，你们想不想去游览一番呢？
我们在秋游时应带什么呢？
二、秋游带什么：
1、小组讨论，再请学生自由发表意见，如果去秋游，我们想带些什么？
带多少才适量呢？
2、请你说出带这些物品的理由好吗？
3、评选“最佳出游准备奖”，请学生把设计出行物品的清单写在教师发的纪录纸上，可以是文字加拼音或加图画的纪录，全班一起来评选，评选条件可从以下几方面考虑：
a．秋游去那里？
b．秋游去干什么？
c．自己想带的物品有没有可能找到？
d．父母同意不同意？
小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由，其他成员可以补充。
在全班同学交流的基础上，评出获最佳出游准备奖
三、闯关游戏（怎样秋游）
1、出示课件（闯关游戏）
2、全班分成
6个组，每组负责把守课件中的一道关（见教材46-47页）围绕道关口的内容，
小组同学讨论问题的答案，老师做补充。
问题如下：
秋游出发前要检查什么？
乘车时注意什么？
游玩时怎样防止丢失和掉队？
大家在一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？
怎样保护旅游景点的环境？
秋游完，回家的路上，应注意那些交通安全？
3、同学们，请每个小组推荐3-4个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。
把守的同学可先到电脑课件中查找本关的全部答案。
闯关的同学要全部答对才可以进入下一关回答问题。
没能答对时，该组这名同学被罚下，其他成员继续闯。
最后看那组闯关同学全部过关，
安全回家，则获得“小小旅行家“奖。
被罚下的同学不要气馁哦！
4、祝贺那些在本课中获得奖章及奖品的同学，相信你们在秋游过程中一定可以玩得尽兴而安全，做到“高高兴兴秋游去，平平安安回家来”。
5、没有得到奖章或奖品的同学别着急，请你把你对秋游的其他建议写在“我来支招“的小卡片上。
也会获得惊喜哦！
四、歌唱<
我们的生活多么幸福>
教师播放课件，显示歌词，播放歌曲，学生跟唱。
五、教师总结：
秋游可以让我们欣赏大自然美丽的景色，也可以让我们痛痛快快的欢乐歌唱，让我们插着“安全”和“环保”两只小翅膀飞翔在秋游快乐的天空里，你们说好不好？
六、课后延伸
1、学校要尽量创造条件组织学生去秋游，如果实在去不了，可在假设要去的情况下，在室内研讨后，请家长利用节假日的时间带孩子出去秋游。
第四课中秋与重阳
了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统节日。
在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以实际行动关心老人、尊敬老人
了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法，激发学生对科学探究的兴趣。
1、了解一些有关中秋节的知识。
并在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。
知道平时该如何关心老人。
2、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法。
德育目标：
教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮助老人。
教学用具：
课件、录音机、《我们的生活多么幸福》音乐磁带，彩纸小星星（40个），中药药物小球（40个），祝福纸条40张，一张中国地图，画月亮的变化（表格），描写月亮的诗歌（实物投影），一些月饼，扮演老人的服装，生日蛋糕，老花镜等。
1、学生课前准备
（1）了解秋天的节日有那些？
搜集描写中秋或月亮的诗歌。
课前通过听家长讲、看书或看电视等了解有关中秋节或月亮的传统故事以及中秋节的习俗等。
（2）学生调查：
A、通过问大人或查资料，了解重阳节的含义及风俗。
B、社会上尊老、敬老的活动有哪些？
C、老人节这一天自己家周围（社会）开张、开展哪些敬老活动。
D、了解身边老人的需要。
2、教学器材：
多媒体演示操作台，实物投影仪
3、教学课件：
教学光盘
一、教学引入：
1、进入秋季我们迎来了秋高气爽获得了五谷丰登，也迎来了一个秋天的节日。
请同学们观看动画，告诉大家这是什么节日，好吗？
2、出示课件：
玉兔吹喇叭，爷爷打月饼，辅以歌曲。
歌词：
八月十五月儿明呀！
爷爷为我打月饼呀！
月饼圆圆甜又香一块月饼一片情呀！
引出中秋节。
3、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。
4、教师讲中秋节的起源。
5、请学生讲自己知道的有关中秋节或月亮的传说故事。
如：
《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等；
（如果学生讲不出，教师则播放嫦娥奔月的动画）并同时解释，中秋节这天为什么要吃月饼的原因。
或朗诵有关写中秋节或月亮的诗歌。
二、新授：
1、请学生介绍他们是如何过中秋节的？
由于外地学生较多，从而可以介绍各地有代表性的习俗。
教师可以做适当补充。
2、一边请学生观看中秋节的图片，一边读思乡的信件。
从而引起学生的共鸣。
（海峡两岸、驻岛官兵）
3、欣赏各式月饼（课件）
4、学生一边分吃月饼，一边送出自己的祝福。
教师送给每个学生一个形状象月亮的白色小球，请学生打开小球，即可看到小球内纸条上的中秋祝福。
在请学生说说自己接受祝福的感受。
并把祝福写在小星星上送给同学或贴在黑板上。
黑板上的板书即刻完成。
圆圆的月亮上写着“中秋节”三个字。
在其周围贴满了写着祝福的小星星，一幅人文星月图出现在师生面前。
5、出示月相图（课件）让学生初步认识月相的变化。
使学生明白月亮不是天天都这么圆的。
有时间的话，请学生画出自己记忆中的月亮，作为巩固。
6、月亮上还有很多秘密等着我们去发现。
让我们先来看看人类登月的伟大创举吧！
（播Flas动画——登月）
三、小结：
我们既看到了人文的星空，感受到了祖国传统文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的强烈愿望，那么从今天起，就努力学习传统与现代的有用知识，去实现你们的梦想吧！
四、导语：
亲爱的同学们，在秋天还有一个节日，你们知道吗？
对了，就是重阳节。
遥知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”说的就是农历九月初九的重阳节，又叫老人节。
2、说说“老人节”这天，你知道开展哪些敬老活动？
3、结合老人的需要，说说我们平时应该怎么做
4、表演“敬老院里欢乐多”小品。
？
五、全课总结：
重视亲情，关心老人是中华民族的传统美德，热爱科学、积极探索是新一代少年儿童的必备的素质。
我们应该感谢爷爷、奶奶、爸爸、妈妈给予我们的一切，热爱生活，积极进取。
合唱《我们的生活多么幸福》？
（
）
第三单元：
我们真棒
第一课：
你真棒
1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点
3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。
教学重难点：
1、学会赞美他人的语言。
2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。
课件、优点放送卡、奖状。
一、活动导入
听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。
你认为到底应该奖给谁呢？
1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理：
为同学找优点。
小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；
在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。
然后，全班交流：
你的同伴为你找到了几条优点?
你有什么想法?
是否很高兴?
你以后将怎么做?
小结：
每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。
评价：
同学们，你认为应该奖给谁呢？
为什么？
1、学生自由发言，说出原因。
从多种角度称赞同学：
主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。
（附赞美词语：
乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……）
2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备
3、师：
听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！
我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？
三、实践中导行
1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。
2、赠送优点卡（投影演示）：
找个几个同学展示自己的设计：
说说给谁的，他的优点是什么？
说说你的心里话！
最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡（选４―５学生展示）
3、集体活动，赠送优点卡
4、为没有收到优点卡的同学找到优点？
每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。
通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。
针对平时不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找长处，引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的鼓舞，感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。
师：
现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，（投影：
听到同学的夸奖，你心里有什么想法？
你在夸奖别人的时候有什么感受？
四、颁发奖状
教师总结：
无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。
因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。
同学们，知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗？
（学生说自己的想法）
每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。
其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状的主人。
全班同学在奖状上签名。
我也棒
1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。
有自信
2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴
懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。
1、学生课前准备：
反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书等实物，
2、教学器材：
实物投影、铃鼓、花、瓶子、彩色纸、优点星、铅笔
教学过程设计：
一、激趣导入。
导语：
“同学们，你们还记得么？
在上节课中，我们一起学习了《你真棒》这一课，在课上大家发现了其他同学，身上的许多优点，而且找到了自己学习的小榜样。
而今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。
同学们，你们说好吗？
”
二、活动一。
游戏：
击鼓传花话优点（目的：
引导学生积极寻找和发现自己身上的优点与长处。
导语：
“下面呀，就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点”的游戏。
在游戏中，鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自的优点。
而其他同学呢？
请你们都当一回小评委，你们要认真地听，仔细地看。
如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请你们用热烈的掌声告诉他，真棒！
准备好了吗？
游戏现在开始。
”1
1、老师击鼓学生做游戏。
2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。
在游戏中，教师需要注意以下几点：
要注意帮助学生从多方面寻找自己的优点，不要只注重学习与特长方面的长处。
例如：
我喜欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行寻找，拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，从而增强他们自信心。
在优点展示的过程中，老师要及时地给予积极的评价。
老师要特别关注那些弱势的、平时表现比较差的学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到积极的情感体验。
“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。
老师真为你们感到自豪！
三、活动二：
听听身边人的心里话。
（目的：
让学生们更好的了解自己，为自己的成长和变化而感到高兴，使他们在周围人的鼓励声中得到积极的情感体验。
导语：
“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗？
播放课件：
学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。
四、活动三：
我的优点多又多。
进一步量化自己的优点，更加形象与直观地感到自己的进步，并为此感到高兴。
1、学生把自己的优点记录在优点星上，数数自己到底有多少优点，然后放在透明的瓶子中。
2、小组间进行交流，看看别人都有哪些优点。
3、提问：
此时此刻，你在想些什么?
五、活动四。
使学生懂得要保持和发扬自己的优点，并能向他人学习。
“同学们，老师此时的心情和你们一样的高兴。
可是，你们知道吗？
你记录在优点星上的优点如果不存
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