三年级口语交际教案Word格式文档下载.docx

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4、讨论我们还可以从什么地方介绍自己

家庭住址父母职业等等

四、知识果

情境一：

同学之间你介绍双方认识，应该从哪几个方面？

情境二：

去同学家见到同学父母怎样自我介绍，应该从哪几个方面？

情境三：

同学见到了你的父母，你应该怎样介绍，应该从哪几个方面？

五、应该注意交流中的哪些礼仪？

六、总结

第一单元说说问我自己

第二课我希望你喜欢―－推荐

教学目的：

1、知道怎样的东西才值得你推荐，让大家知道好东西大家分享

2、应该抓住他最值得你推荐的地方，具体介绍，其他地方可以简单介绍，甚至不介绍，但是不能言过其实。

3、知道介绍东西可以从：

名称、产地、或者性能，作用等等方面推荐

教学过程：

一、课前热身

二、老师介绍两种两块橡皮，说说你喜欢哪一块？

1、老师说，学生听

2、让学生说说你喜欢哪一只铅笔盒，说说为什么？

3、原来这是同样的两块同样的橡皮，你为什么偏偏喜欢这一块？

因为介绍的详细与否的缘故

4、介绍的方法很关键

5、揭示课题

三、再听听老师的第二种详细介绍，你知道了什么？

1、样子

2、颜色

3、图案

4、作用

5、产地

四、我们平时向别人推荐的时候也应该从以上方面开始，向同学介绍你的一样物品，然后交流你们从他的介绍中知道了什么？

五、介绍东西还要看对象的需求，以及是否合适对方

六、创设情境练习说话（分组选择内容）

1、推荐一种食品，

2、推荐玩具

3、推荐游玩的地方

七、推荐的项目也要根据对象的不同而有所选择

1）对同学

2）对男性

3）对女性

4）对老人

1）对男孩

2）对女孩

1）冬天

2）夏天

3）时间长短区别

4）年龄差别

第三课我的烦恼告诉你――交谈

一、教学目标

1、知道交谈时要围绕共同的话题

2、知道交谈时要仔细倾听别人的话，（这是礼貌）还要有针对性的发表意见

3、交谈中要实事求是，心平气和，最理解和体谅别人

4、知道交谈时如果遇到意见不统一，不要，千万不要争吵

二、教学过程

（一）．课前热身

（二）．读一读交际园地中的内容，

1．说说笑笑和方方是用什么办法打开丁丁的话匣子的？

揭示，交谈的开头就是态度要诚恳

2．后来为什么他们的花越来越多？

因为他们围绕着共同的话题，有共同的心声

3．到最后丁丁的情绪怎样？

为什么？

有烦恼找好朋友倾诉，交谈是消除你心中烦恼的良方

（三）、怎样才能达到交谈的最佳效果

1．出示两种情境

由于对方不认真倾听，总是反对他的想法，致使两个好朋友不欢而散

夏令营中两个不认识的同学成了好朋友

2．说说同样是交谈，为什么取得的效果完全不一样

3．揭示交谈中的细节

1）体谅别人

2）认同别人

3）寻找共同的话题（可以从兴趣爱好，最近的新闻等等）

4）心平气和，不争吵

5）仔细聆听，不随意打断

6）提供真诚的帮助

（四）、实践平台

1、小组选择情节练习

情节一：

和父母说你的烦恼或者就对学校中最近发生的事情交谈

在兴趣课上认识了一个新朋友

情节三：

中队改选了

情节四：

教师节到了，该给老师那些以外的惊喜

情节五：

爸爸同事来我家，只有我一个人

情节六：

隔壁小弟弟来我家玩

五、小结

第二单元　我爱我家

第一课　欢迎来我家——通话

一、活动目标：

让学生掌握打电话的正确方法。

二、活动过程：

１、比比谁的口齿伶俐（出示）；

２、个别练习；

３、集体操练；

１、了解故事的内容；

２、初步知道正确的打电话礼仪；

（三）、智慧钥匙

１、知道“通话”的意思；

２、明白打电话时要注意的事项；

３、齐读注意事项，加深认识；

１、学生小组操练：

四种情况；

２、集体交流，个别示范；

（五）、知识果

１、知道生活中的正确用语；

２、知道不妥当的用语；

３、明确在日常生活中的正确使用。

第二课　餐桌上的笑声——待客

让学生知道礼貌待课的方法。

１、正确朗读食品和饮料的名称（出示）；

２、初步知道正确的接待客人的礼仪；

１、明白礼貌待客的事项；

２、齐读注意事项，加深认识；

（五）、开心果

１、默读：

买票；

２、交流感悟；

３、知晓在日常生活中的正确使用。

第三课忙碌的星期天——购物

让学生掌握正确的购物方法。

１、读准词语（出示）；

２、初步知道正确的购物礼仪；

１、回忆自己购物的情景；

２、明白购物的积极意义；

３、知道购物时要注意的事项；

三种情况

２、集体交流，个别示范

对爸爸妈妈的礼貌用语

２、交流感悟

３、知晓在日常生活中的正确使用

第三单元我爱我校

第一课校园里的“环保大使”——劝说

一、教学目标：

通过教学懂得哪些是无机垃圾，哪些是有机垃圾，并懂得垃圾分类的好处——资源再利用；

懂得“劝说的艺术”，在劝说中注意礼貌用语，采用商量的语气；

注意摆事实讲道理，以理服人；

态度要和蔼，不伤害别人的自尊心。

（一）、课前热身：

（二）、交际园地：

1、听故事，思考：

为什么静静被大家称为“环保天使”？

2、通过这个故事，你还懂得了哪些知识？

（学生交流后板书）：

（1）无机垃圾和有机垃圾的区分。

（2）垃圾分类的好处

（3）环保可以从身边的小事做起

（4）劝说别人要有艺术

3、资料回放：

（1）垃圾的分类知识（校园网）

有机垃圾有哪些？

无机垃圾有哪些？

还有哪些垃圾既不属于有机垃圾又不属于无机垃圾？

（2）劝说的艺术（P25——智慧钥匙）

A说话时注意礼貌用语，采用商量的口吻。

B说话要看对象

C要摆事实讲道理，以理服人。

D态度要和蔼，不要伤害他人的自尊心。

（三）、实践平台：

1、找好友选择课后练习中一题练习口语交际

2、抽两小组同学表演，注意礼貌和使用规范语言。

3、同学根据“劝说“的要求点评

4、小结

（四）、拓展运用：

1、说说你在日常生活中有哪些做得相当不错？

哪些地方做得不够？

2、谈谈如何进行环保？

3、写一则“环保日记”

第二课同学之间——道歉

通过教学，让学与人交往中不是软弱，而是一种有勇气、有修养和有责任感的表现。

懂得道歉最重要的是真诚，道歉要及时主动，说话的时候要多用“对不起”、“抱歉”、“不好意思”等，千万不要做过多的解释。

1、创设情景，听故事：

思考：

丁丁为什么生气？

后来为什么有怒气全消了？

2、我是如何道歉的？

你来学一学。

3、学会正确的道歉有什么好处呢？

听故事：

《道歉的力量》

4、听了故事你认为道歉时要注意哪几点？

学生讨论交流，板书：

（1）道歉要真诚。

（2）道歉要及时。

（3）道歉要主动。

（4）道歉不要做太多解释。

（5）道歉时要多用“对不起”、“不好意思”、“抱歉”等。

5、如果你是一个胆小的孩子，不好意思当面向别人道歉，该怎么办？

（三）、人小组交流，板书：

可以发个短消息、写张小纸条、打个电话或在电台为她点首歌。

（四）、实践平台：

3、同学根据“道歉“的要求点评

（五）、拓展延伸：

1、和大家说说你的故事（成功的道歉和失败的道歉）。

2、说说你在哪些地方做得挺不错？

有哪些地方有待改进？

第三课、师生情谊——情谊（要求）

通过教学让学生知道真诚和恳切是请求（要求）成功的前提；

提出请求（要求）要多用“请”字，而且必须有足够的理由，使对方感到确实能够接受。

1、读读故事，说说你感动的地方，为什么？

2、为什么小宁会向老师道歉？

3、老师是怎样提出他的请求的？

4、想象老师的什么打动了你，让你感动。

5、“请求”和“要求”一样吗？

课文中呢？

6、开启“请求（要求）”之门的智慧钥匙是什么？

（1）真诚和恳切的态度是请求（要求）成功的前提。

（2）提出请求（要求）要多用“请”字。

（3）提出请求必须有足够的理由，使对方感到确实能够接受。

1、在课后练习中选择其中一题练习口语交际（同桌讨论）

2、抽几组同学表演，注意礼貌和使用规范语言。

3、同学点评

1、想想你有什么事情向好友请求的？

找朋友去说一说。

2、你有什么事想向你父母请求的？

和你的好友商量一下该怎么说？

3、如果向比你小的弟弟妹妹们请求，你又该如何说呢？

同桌表演

4、师总结

第四单元我来告诉你

第一课、深深的谢意——道谢

一、活动目的：

日常生活中，值得道谢的人和事无时不有、无处不在。

通过活动让学生懂得道谢是日常生活中的基本礼仪，让学生学会道谢。

道谢必须真心诚意，发自内心，不要说一些假惺惺的客套话；

道谢的内容要直截了当；

导谢要有明确的称呼，要表达你对每一个人的诚意；

道谢时要注视着对方，语言简洁；

还可以给对方送一些小礼物或有纪念意义的东西。

（二）、创设情境

1、由教师和学生合演事先准备好的道谢小品，教师饰演不懂道谢礼貌的角色。

2、同学们针对刚才的小品谈谈想法，发表意见。

教师引导：

道谢是日常生活中的基本礼仪，我们要学会道谢。

让我们一起来看看课文中的“我”是怎样真心地向同桌道谢的。

（翻开书本34页）

（三）、交际园地

1、同桌合作读故事

2、故事中的我哪些地方值得我们学习？

3、交流

4、同桌合作表演

（四0、实践平台

1、在课后练习中选择其中一题练习口语交际

（五0、拓展练习

小朋友们，请你想想：

日常生活中哪些情况需要我们向别人道谢，你会说哪些道谢语？

全班交流

六、小节

第二课、我有一个金点子——建议

学会做一个能经常为别人出好主意的聪明人。

为他人提供好建议是促进人和人之间沟通、加强友谊的一种重要手段。

“金点子”必须是比较有把握的，必须是对他人负责的，不能信口开河；

态度要诚恳，不能是因为你在帮助别人而盛气凌人；

给别人出“金点子”的时候，必须讲清楚做这件事的过程和目的。

1、请学生表演事先准备好的小品——《祸从口出》。

2、学生们针对刚才的小品谈谈想法，发表意见。

引导：

原来“说话”也是有技巧的，小朋友想不想成为一个能帮人解难，受人欢迎的人呢？

那我们就一起去看看另一个小朋友是怎么做的。

1、分角色读故事

2、故事中的小朋友在“说话”时都注意了哪些细节？

4、这样去和别人交流有什么好处？

2、选一至两小组学生表演，注意提建议时的礼貌和技巧。

（五）、拓展运用

小朋友们可以回忆一下，以前你给别人提过建议吗？

哪些是“金点子”？

交流并提出改进

六、小结

第三课、最新消息——转述

通过活动让学生学会把自己的所见所闻向别人转告。

在“转述”时，要说的有条有理、态度大方、简明扼要、突出重点；

必须听（看）完整、听（看）清楚你要转述的内容，避免因传达错误而产生误解。

1、小游戏

挑选一组小朋友，由教师向第一位同学通知一件事情，在其他小朋友不知情的情况下，传给下一位同学，以此类推。

看最后一位同学是否能将原意表达清楚。

如出现错误，看看问题出在哪里。

教师小结：

原来看似简单的“转述”也是大有学问的。

让我们一起来看看42页上的小故事。

1、自读故事

2、“依依”在转述时哪些地方是值得我们学习的？

2、抽两小组同学表演，注意转述的准确性。

1、你知道有哪些礼貌用语？

2、讨论交流

3、老师再交给小朋友们一些礼貌用语，一起看课本44页。