小学语文阅读理解综合讲解Word文件下载.docx

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③动作（细节）描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。

用……的词语，生动、准确地刻画了……

④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能揭示人物的精神世界。

……等词语写出了……，表现了……

4.环境描写的类型：

自然环境的描写和社会环境的描写。

自然环境的描写是对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观的描写。

社会环境的描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。

环境描写的作用：

①交代事件发生的背景（时间、地点等），增强文章的真实性。

②渲染气氛，烘托人物的心情。

③反映人物的性格。

④推动情节发展。

⑤暗示或升华作品主题。

⑴……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。

⑵……的景物描写，结合人物心理活动，表现了人物……的性格和精神。

⑶……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。

⑷……的环境描写，烘托一种……的气氛，表达一种……的思想感情

5.记叙文的词语或句子的含义辨析

①结合特定语境（即具体的句、段、篇、上下文），分析词语的含义。

②要注意词语的感情色彩（褒义、贬义、中性），明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。

③注意语气或语调。

④着眼于词句之间的搭配。

⑤着眼于词义范围的大小、轻重程度。

⑥注意言外之意（如：

挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达）。

6.记叙文开头句子的作用

①开篇点×

×

题；

②总领全文；

③引起下文，为下文×

作铺垫。

④设置悬念，引起读者的兴趣或思考。

⑤为情节发展埋下伏笔。

7.记叙文中间句子的作用

①承上启下的过渡作用；

②段末起总结作用；

（总结上文；

引出下文）

③为下文×

埋下伏笔

④为下文×

情节作铺垫

⑤推动了情节的发展

8.记叙文结尾句子的作用

①篇末点×

②总结全文，深化×

中心；

③首尾呼应；

④点明×

中心，升华主题；

⑤令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。

⑥点题

9.语句在表情达意方面的作用

①渲染×

气氛

②烘托人物×

性格（感情）

③点明×

中心（揭示主旨）

④突出×

主题（深化中心）

10.记叙文（某段）运用了什么表达方式：

记叙、描写、议论、说明、抒情。

11.归纳记叙文的中心意思

①找文章标题；

语段中开头结尾处的抒情议论性句子。

②把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。

（特别是抒情散文中）

③还可从时代背景入手分析。

④从作者对人物或事物的态度判断。

12.概括段意

（1）摘句法：

在文中找出中心句作为段意（有时要对中心句进行适当的删改）。

（2）概括法：

例如1：

（记叙的段落）记叙了+×

人（组织或单位）+×

时×

地+何种情况下+做×

+结果。

（注意原文强调的是什么）

例如2：

（描写的段落）描写了+×

景物+×

特征。

例如3：

（议论文）运用×

论证方法（或论据）+从×

角度（方面）+论证了×

观点。

例如4：

（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。

（3）合并法：

有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合组合成句。

13.解释词语的方法（解释词语一定要联系上下文理解）

①组词法：

如果要解释一个字，我们可以组一个词语来解释。

②分合法：

如“勘测”的意思是“勘探、测量”。

③近义词法：

如“不畏”就是“不怕”。

④反义词加否定的方法：

“崎岖”就是“不平坦”。

⑤描绘法：

如“踉跄”就是“走路不稳的样子”。

14.人称的好处（问题：

使用这种人称写的好处是什么？

或：

为什么要改变人称？

）

Ⅰ、第一人称的好处：

内容真实可信。

亲切、自然、真实、适于心理描写。

Ⅱ、第二人称的好处：

语气亲切自然。

便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用。

Ⅲ、第三人称的好处：

可以多角度描写，不受时间和空间的限制。

显得客观冷静，便于叙事和议论。

三、说明文

1.说明文的分类：

事物性说明文、事理性的说明文。

2.从说明文语言特征：

平实说明文、生动说明文。

3.常见的说明方法及其作用：

①举例子：

通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②分类别：

对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：

把什么和什么加以比较，突出强调了事物的特征、事理。

④作诠释：

对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤打比方：

将什么比作什么，从而形象生动地说明了事物的特征、事理。

⑥摹状貌：

对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦下定义：

用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。

⑧列数字：

用具体的数据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确、更有说服力。

⑨列图表：

用列图表的方式对事物的特征、事理加以说明，使说明更简洁、更直观。

⑩引用：

引用事例、数据（作用同上）引用名言、格言、谚语是使说明更有说服力。

引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性。

如果引用说明在文章的开头，还起到引出说明对象的作用。

4.说明顺序

⑴空间顺序：

说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

⑵时间顺序：

说明事物的发展变化。

⑶逻辑顺序：

说明事理，多说明事物之间的内在联系。

A、先总说后分说：

总—分；

分—总；

总—分—总B、先主要后次要；

C、先原因后结果；

D、由现象到本质；

E、由性能到功用；

F、由一般到特殊；

G、由整体到局部。

5、说明文语言的特点

准确、平实、简明（科学小品：

生动）

四、议论文

议论文的三要素：

论点、论据和论证（鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证）

1.论点的特点：

①正确②鲜明

归纳论点的方法：

①、标题

②、文章开头

③、结尾

④、中间：

Ⅰ.通过归纳总结论据的共同点来推断出论点

Ⅱ.总结性的词体现中心论点的句子（例如：

由此可见我认为；

总之……）

Ⅲ.先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。

注意：

归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。

2.论据

事实论据（如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等）

理论论据：

（包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。

归纳论据的要点：

人+怎么做（与论点密切相关的方面）+结果

在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。

3.论证方法及其作用

举例论证（事例论证）、引用论证（道理论证）、比喻论证、对比论证（正反对比论证）。

①、例证法（摆事实）：

具体典型而且充分地证明了某一论点。

②、引证法（讲道理）：

引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。

③、喻证法（讲道理）：

形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。

④、对比法（讲道理）：

通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。

4.分析议论文的表达方式

①、议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：

用事实证明某一观点或主张。

②、议论文中时而有生动形象的描写，作用：

更鲜明生动地证明了某一观点。

③、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。

5.议论文的语言特点：

严密、准确

6.论证方式：

立论和驳论

7.论证结构：

提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）。

解题步骤：

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型解题方法：

一、题型：

段意、主要内容的归纳

1．记叙文：

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：

（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：

回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：

回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）

例如：

谈谈你的收获；

告诉我们什么道理；

你有什么启发

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；

写景的，主要赞美景的美丽可爱。

写物的比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；

如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。

暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用：

1.文首：

开篇点题；

总起下文；

2.文中：

承上启下；

总结上文；

引起下文

3.文末：

点明中心；

深化主题；

篇末点题；

照应开头

五、修辞手法的运用和作用：

1.比喻：

用（事物）比喻（事物），生动形象地写出了（事物）……的特点（情态），表达了（人物）……的情感。

例：

十字树上的柿子好像一个个红灯笼。

2.拟人：

把……拟人化（或赋予……人的情感），生动形象地表现了……的情状（描绘出一幅……的画面），写出了事物……的特点，表现了（人物）……的思想感情。

小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。

3.排比：

有气势、加强语气、点明主旨起强化作用等；

强调了（事物）的……特点，突出了（人物）……的感情。

起来！

我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进……

4.设问：

引起读者注意和思考；

引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。

学好语文要背书吗？

必须要！

5.反问：

这个反问句的意思是……（把问句改成陈述句的意思），以强烈的语气表达了（人物）……的态度（观点、情感），语气更强烈，更发人深省，激发读者思考。

或强调，加强语气等；

森林不就是一座巨大的水库吗？

6.夸张：

突出（什么事物）的（什么）特点，使（什么）的特征更加鲜明，更让人印象深刻。

这块地方没有巴掌大，怎样能盖房子呢？

7.借代：

用XX代替XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。

你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！

8.引用：

引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”。

引用故事、神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。

六、文章常见表现手法（或写作手法）的作用：

（1）对比：

把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的×

（2）象征（托物言志）：

通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。

其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意（或使文章立意深远，含蕴深刻）

（3）伏笔，作用：

对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫

（4）照应，作用：

使文章结构严谨，浑然一体，整体感强，主题更加鲜明

（5）烘托、渲染，作用：

表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题

（6）借景抒情：

通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。

做到情景交融，使文章充满诗情画意。

七、联系上下文解释词语的意思：

方法1：

顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话

方法2：

找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺

方法3：

结合这个词所描述的对象具体描述

八、选择恰当的字词

1.仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。

2.认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。

九、标点符号的作用

1.——的作用

①解释说明;

②话题的转换;

③表示话语的中断;

④时间或声音的延续。

2.……的作用

①引文的省略；

②列举的省略；

③说话断断续续。

3.“”的作用

①直接引用；

②特殊含义；

③强调意思；

④特定称谓

十、给文章加上恰当的题目

1.根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。

（比较保险）

2.根据文章的中心，用中心词作为题目。

十一、文章的写作顺序（记叙文）

1.时间先后顺序。

2.地点变换的顺序。

3.事情发展的顺序。

4.先总后分、总分总、先分后总的的顺序。

十二、填上合适的关联词

1.并列：

……一面……一面…………一会儿……一会儿…………既……又……

2.递进：

……不仅……而且…………不但……还…………连……也……

3.选择：

……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不……

4.转折：

尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……

5.假设：

如果……就……假使……便……要是……那么……

6.条件：

只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……

7.因果：

因为……所以……由于……因此……既然……那么……

十三、“赏析优美语句”题型

主要有三种题型：

Ⅰ、“XX”词好在哪里？

★答题方式：

用了“XX”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

Ⅱ、“XX”词能不能删掉？

①不能，用了“XX”词，生动地说明了……能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

②不能，删掉“XX”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；

用了“XX”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

Ⅲ、某句话中的某个词换成另一个词行吗?

（或：

某个句子说成另一个句子好不好？

①动词：

不行。

因为该词准确生动具体地写出了……

②形容词：

因为该词生动形象地描写了……

③副词（如都、大都、非常、只有等）：

因为该词准确地说明了……的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

答题技巧

1.文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：

对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；

从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2.文章表达了作者什么样的思想感情？

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3.文章表达了人物什么样的品质？

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国、坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为等。

4.概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：

“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

5.文中划线句子运用了什么表达方式？

有什么作用？

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。

而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。

如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

6.文中某句运用了什么修辞手法？

修辞有很多，常用的有8种，比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：

一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；

二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；

三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；

表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；

通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；

是提高表达效果的重要环节。

还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？

”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。

对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

7.文中某句话有什么含义？

或告诉我们什么深刻的道理？

请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

8.比较阅读理解。

有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。

9.说明文的阅读理解。

对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：

说明对象、说明顺序、说明方法。

说明顺序就是三种：

包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。

其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。

分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。

举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。

打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。

列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。

作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。

在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。