心理学历年真题Word文件下载.docx
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A.学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影响
C.遗传对智力的影响D.家庭环境对智力的影响
13.个体的成就动机中含有两种成分：
追求成功的倾向和（B）
A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向
C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向
14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（B）
A.热情B.心境
C.激情D.应激
15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。
他的气质类型属于（A）
A.多血质B.胆汁质
C.粘液质D.抑郁制
16.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是（B）
A.信息传播B.人际沟通
C.人际吸引D.人际关系
17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（B）
A.否认B.文饰
C.投射D.幻想
18.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是×
×
级干部，以求得心理满足。
这是采用了（B）这种心理防御方式的表现。
A.升华B.补偿
C.退行D.转移
19.人的发展是指人类身心的生长和（B）
A.增强B.变化
C.成熟D.死亡
20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。
认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?
（C）
A.感知运动阶段B.前运算阶段
C.具体运算阶段D.形式运算阶段
二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，共10分）
1.注意的功能有（ABD）
A.调节功能B.维持功能C.抑制功能
D.选择功能E.启动功能
2.知觉的特性包括（ABCE）
A.整体性B.选择性C.恒常性
D.间接性E.理解性
3.述性记忆处理述性知识，如（ABCD）
A.字词B.人名C.时间
D.观念E.怎样骑车
4.心理测验的技术指标包括量表的（BCD）
A.难度B.效度C.信度
D.标准化E.知名度
5.性向测验用以测量（AB）
A.潜在才能B.能力倾向C.性别倾向
D.性别态度E.成就
6.一般认为，动机具有以下几种功能（BCD）
A.选择功能B.激活功能C.指向功能
D.调节与维持功能E.集中功能
7.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（ABCDE）
A.情境性B.激动性C.暂时性
D.表浅性E.外显性
8.人格的本质特征有（ABCDE）
A.独特性B.稳定性C.综合性
D.复杂性E.功能性
9.根据国外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级（ACD）
A.一般常态心理B.人格障碍心理C.轻度失调心理
D.严重病态心理E.精神病
10.发展心理学的主要研究方法有（ACE）
A.横断研究法B.封闭式研究法C.纵向研究法
D.开放式研究法E.群体序列研究法
三、名词解释（每小题4分，共20分）
1.心理学
2.意识
3.社会知觉
4.思维
5.流体智力
四、简答题（每小题6分，共24分）
1.简述观察法的主要优点和不足。
2.简述智力的个体差异。
3.人格结构包含哪些成分?
各个成分之间具有什么样的关系?
4.简述心理健康的基本标准。
五、论述题（每小题13分，共26分）
1.试述马斯洛的动机理论。
2.试述遗忘的原因及其影响因素。
心理学试题参考答案
一、单项选择题（每小题1分，共20分）
1.B2.C3.A4.D5.A
6.B7.B8.C9.C10.C
11.B12.B13.B14.B15.A
16.B17.B18.B19.B20.C
二、多项选择题（每小题1分，共10分）
1.ABD2.ABCE3.ABCD4.BCD5.AB
6.BCD7.ABCDE8.ABCDE9.ACD10.ACE
1.心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
2.意识是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知
3.社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。
4.思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。
5.流体智力指一般的学习和行为能力。
1.优点：
能收集到被观察者客观、真实的第一手资料。
不足：
（1）观察者处于被动地位。
（2）观察结果难于重复。
（3）观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。
2.智力的个体差异表现在两个方面：
（1）发展水平上的差异。
不同的人所达到的最高水平极其不同。
（2）智力的结构差异，即组成方式上有所不同。
另外，人的智力发展有早晚差异。
有人“少年早慧”，“有人“大器晚成”。
3.人格结构包括：
（1）知——情——意系统。
（2）心理状态系统。
（3）人格动力系统。
（4）心理特征系统。
（5）自我调控系统。
关系：
以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。
4.
（1）有正常的智力水平。
（2）能够了解并接受自己。
（3）能与他人建立和谐的关系。
（4）善于调节与控制情绪。
（5）有良好的环境适应能力。
1.答案要点：
（1）马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。
匮乏动机是……；
成长动机是……。
在成长动机的驱使下，人们愿意承受不确定性、紧乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。
（2）马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。
①需要的五种层次：
从低级到高级依次是：
生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
②各层次的关系及作用：
a.需要层次越低，力量越强大。
b.当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。
一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。
2.答案要点：
一、遗忘的原因的两种解释：
（1）消退说：
记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。
（2）干扰说：
遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰。
二、影响因素：
不能回忆主要是缺少提取信息的线索。
一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素（条件）：
（1）与编码信息联系的紧密程度。
（2）情境和状态的依存性。
（3）情绪的作用。
省2002年10月中学教师资格认定培训考试
1.心理学作为一门独立的科学诞生于（A）年。
A.1879B.1897C.1789D.1798
2.机能心理学的创始人是（B）
A.特B.詹姆斯C.华生D.太默
3.在自然情景中对人的行为进行研究，以发现其心理活动变化的方法是（B）
A.调查法B.观察法C.实验法D.测验法
4.我们在听课做笔记时，写字处于（B）意识状态。
A.可控制的B.自动化的C.白日梦状态D.不自觉的
5.有的人因生活程序突然改变而影响睡眠，这属于（C）失眠。
A.假性B.情景性C.失律性D.功能性
6.看电影时，人们的知觉活动主要是（C）
A.视知觉B.听知觉C.视、听知觉D.视、感知觉
7.绝对感觉阈限是指（C）
A.人的一般感觉能力B.最大可觉察的刺激量
C.最小可觉察的刺激量D.差异觉察能力
8.人眼的可见光，其波长约为（D）毫微米。
A.500—600B.0—1000C.380—1280D.400—750
9.将对象从背景中分化出来的知觉特性是（B）
A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
10.信息在短时记忆中一般保持（B）秒钟。
A.5B.20—30C.60D.120
11.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（D）
A.时快时慢B.不快不慢
C.先慢后快D.先快后慢
12.某学生智商为100表示（B）
A.较低智力B.中等智力
C.较高智力D.非凡智力
13.有机体活动的动力是（A）
A.动机B.诱因C.需要D.目标
14.从众行为的原因之一是（A）
A.行为参照B.省力C.服从D.强迫
15.脾气急躁、行为勇敢有力的人属于（A）气质。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质
16.助人为乐、廉洁奉公，反映性格的（D）特征。
A.理智B.情绪C.意志D.态度
17.美感属于（B）
A.情绪B.情感C.心境D.都不是
18.人在认识活动中表现出来的思维方面的特征属于（D）特征。
A.态度B.意志C.情绪D.理智
19.狼孩现象主要是由（B）因素造成的。
A.先天B.后天C.遗传D.狼奶
20.青少年期一般指（B）岁。
A．6—12B.12—18C.6—18D.10—20
1.注意的特点主要有（AB）
A.指向性B.集中性C.有意性
D.无意性E.稳定性
2.人在睡眠状态下的心理特征是（CD）
A.静止B.紊乱C.感觉麻痹
D.解除抑制E.轻松
3.皮肤觉通常包括（BCD）
A.感觉B.触觉C.痛觉
D.温度觉E.痒觉
4.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（AB）
A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应
D.社会刻板效应E.远近效应
5.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（AB）
A.感觉B.知觉C.注意
D.思维E.意识
6.想像的基本特征有（AE）
A.新颖性B.离奇性C.生动性
D.现实性E.形象性
7.下面哪些是属于一般能力（ABC）
A.记忆力B.注意力C.观察力
D.色彩鉴别力E.节奏感知力
8.舒茨提出人际交往需要的三维理论，容是（BCD）
A.成就B.包容C.情感
D.支配E.生存
9.影响压力的因素有（BCDE）
A.心情B.经验C.准备状态
D.认知E.家庭
10.儿童动作发展遵循的原则是（ABE）
A.由上到下B.由到外C.由轻到重
D.由脚到头E.由简单到复杂
1.实验法
2.注意
3.记忆
4.知觉
5.心理健康
1.简述社会认知过程。
2.简述遗忘的原因。
3.学校教育对智力有何影响?
4.简述青少年时期个性的发展。
1.如何训练学生的创造性思维?
2.结合实际谈谈情绪情感的功能。
省2003年4月教师资格认定培训考试
心理学（中学）试题
1.心理学是研究人的行为和（B）的规律的科学。
A.心理过程B.心理活动C.认识过程D.个性心理
2.精神分析学派的创始人是（C）。
A.苛勒B.斯金纳C.弗洛伊德D.马斯洛
3.在控制的条件下对某种行为或心理现象进行观察的方法是（C）。
A.观察法B.测验法C.实验法D.调查法
4.学生上课时“走神”现象属于（C）。
A.意识失控状态B.自动化的意识
C.白日梦状态D.半睡眠状态
5.明天要考试，今晚难以入睡，属于（A）失眠。
A.情景性B.假性C.失律性D.兴奋性
6.人们认识外部世界的第一步是（C）。
A.视觉B.听觉C.感觉D.知觉
7.感觉阈限与感受性的大小成（C）关系。
A.正比B.同比C.反比D.对比
8.下列不属于知觉基本特性的是（C）。
A.知觉的选择性B.知觉的理解性
C.知觉的主观性D.知觉的恒常性
9.“一题多解”体现的是（D）。
A.常规思维B.聚合思维
C.直觉思维D.发散思维
10.智力是一种（A）。
A.综合认知能力B.适应能力C.学习能力D.思维能力
11.某学生的智商是130，表示（C）。
A.较低智力B.中等智力C.较高智力D.天才智力
12.智力的三元理论是由（C）提出的。
A.塞斯登B.斯皮尔曼C.斯腾伯格D.达斯
13.为了获得某种奖励而产生的动机，属于（A）动机。
A.外在B.在C.主导D.社会
14.具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态是（B）。
A.表情B.心境C.激情D.应激
15.最有利于发挥最佳工作效率的是（C）强度的动机。
A.高B.低C.中等D.无
16.由个体的部需要所引起的动机属于（B）动机。
A.外在B.在C.自然D.从属
17.安静稳重、自制力强的人一般属于（C）气质。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质
18.“人心不同，各如其面”是指人格的（A）。
A.独立性B.稳定性C.统合性D.复杂性
19.恐惧症来自于（B）。
A.挫折B.焦虑C.压力D.幻想
20.在同一时间里研究不同年龄组的被试的发展水平，并对其进行比较叫（A）研究法。
A.横断B.纵向C.序列D.实验
1.学习心理学的意义在于（AB）。
A.调整行为B.控制行为C.改变生活
D.防病治病E.放松自己
2.人的行为与时间循环相联系，构成人的生物节律的时间有（ABC）。
A.1年B.28天C.90分钟
D.一个月E.一星期
3.黑林的拮抗理论认为构成颜色对比（或互补）的是（CD）。
A.红与蓝B.黑与白C.红与绿
D.黄与蓝E.红与黑
4.知觉的恒常性一般表现为（BCD）等方面的恒常性。
A.温度B.大小C.形状
D.颜色E.空间
5.记忆的基本过程有（ABD）。
A.编码B.保持C.整理
D.提取E.系统化
6.思维的主要特征是（AB）。
A.间接性B.概括性C.抽象性
D.想象性E.目标性
7.动机具有（CDE）功能。
A.社会B.成就C.激活
D.指向E.维持
8.创造性的影响因素是（BCDE）。
A.机遇因素B.智力因素C.人格因素
D.环境因素E.动机因素
9.社会性动机包括（ABC）。
A.交往动机B.成就动机C.工作动机
D.权力动机E.归属动机
10.心理健康的标准有（ABDE）。
A.智力正常B.了解并接受自己C.身强力壮
D.适应环境E.善于调节和控制自己的情绪
1.学习
2.思维
3.能力
4.挫折
5.人格
1.列举出心理学的流派。
2.创造性的影响因素有哪些?
3.成就动机有何特征?
4.人际吸引的条件有哪些?
1.论智力的影响因素。
2.结合实际谈谈复习的策略。
省2003年10月教师资格认定培训考试
1.心理学成为一门独立的学科是以德国学者特（ B ）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。
A.1798B.1879
C.1789D.1897
2.以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法称为（ B ）。
A.实验法B.测验法
C.调查法D.观察法
3.有预定目的，但又不需要意志努力的注意是（ C ）。
A.随意注意B.不随意注意
C.随意后注意D.无意注意
4.感觉阈限与感受性的大小（ B ）关系。
A.成正比例B.成反比例
C.不成比例D.成准比例
5.由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。
这种对光的感受性下降的变化现象称为（ B ）。
A.暗适应B.明适应
C.不适应D.知觉适应
6.记忆包括三个基本过程：
编码、（ C ）、提取。
A.识记B.回忆
C.保持D.再认
7.短时记忆的容量为（ A ）个组块。
A.7±
2B.5±
2
C.8±
2D.9±
8.早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。
这是思维的（ B ）。
A.概括性B.间接性
C.合理性D.整体性
9.利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（ B ）。
A.直觉思维B.聚合思维
C.抽象思维D.发散思维
10.从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。
这种解决问题的策略或方法是（ B ）。
A.爬山法B.逆向工作法
C.手段—目的分析法D.尝试错误法
11.智商的计算公式是（ B ）。
A.
B.
C.
D.
12.智力三维结构模型是由美国心理学家（ D ）提出来的。
A.斯皮尔曼B.卡特尔
C.瑟斯顿D.吉尔福特
13.个体的成就动机中含有二种成分：
（ C ）和回避失败的倾向。
A.追求利益的倾向B.追求刺激的倾向
C.追求成功的倾向D.回避困难的倾向
14.从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（ A ）。
A.情绪发生早，情感产生晚
B.情绪发生晚，情感产生早
C.情绪情感同时产生
D.情绪情感都是与生俱来的
15.某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（ B ）。
A.多血质B.胆汁质
C.粘液质D.抑郁质
16.卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了（ C ）种相互独立的根源特质。
A.10B.12
C.16D.24
17.个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫（ B ）。
A.服从B.从众
C.信任D.接受
18.所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?
（ C ）
A.文饰B.转移
C.投射D.幻想
19.把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力，这种心理防御方法称为（ A ）。
A.升华B.转移
C.文饰D.压抑
20.根据目前心理年龄阶段划分的一般标准，青少年期的年龄段为（ B ）。
A.6～12岁B.12～18岁
C.18～28岁D.18～45岁
1.注意的功能有（ ABC ）。
A.选择功能B.维持功能C.调节功能
D.启动功能E.适应功能
2.依据学习容的不同，可以将学习分为（ ADE ）。
A.知识学习B.发现学习C.机械学习
D.技能学习E.社会规学习
3.具有高创造性个体的人格特征有（ ABCD ）。
A.独立性B.自信C.对复杂问题感兴趣
D.冒险精神E.易怒
4.一个测验的效度包括以下几种（ ACE ）。
A.容效度B.直接效度C.构想效度
D.间接效度E.预测效度
5.根据需要的不同性质，可以将动机分为（ CD ）。
A.在动机B.外在动机C.生理性动机
D.社会性动机E.主导动机
6.一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征（ ABC ）。
A.具有挑战性与创造性B.具有坚定信念C.能够正确归因
D.计较个人得失
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