郑州市度九年级下学期第三次模拟考试化学试题I卷Word下载.docx
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水（H2O）→过氧化氢（H2O2）；
氧化钠（Na2O）→过氧化钠（Na2O2）。
由此可推断，过氧化钡的化学式为（）
A．Ba2O
B．Ba3O
C．Ba2O2
D．BaO2
5.分类是学习和研究化学的常用方法，下列分类中正确的是
A．由分子构成的物质:
酒精、干冰、汞
B．合成材料:
合金、合成橡胶、合成纤维
C．首字母相同的金属元素:
铝、金、氩
D．可燃性气体:
氢气、一氧化碳、甲烷
6.下列有关溶液的说法中，正确的是
A．洗剂精可以溶解食用油
B．均一、稳定的液体都是溶液
C．溶质都以分子形式溶解在溶剂里
D．氢氧化钠溶于水，使溶液的温度升高
7.我们生活在物质的世界里，物质在不断地变化。
以下属于物理变化的是
A．植物呼吸作用
B．食物变质
C．钢铁生锈
D．水变成蒸汽
8.为使我们的生活更加健康、环境更加美好，下列做法符合“绿色、健康、安全”这一理念的是
A．将废弃塑料焚烧,减少“白色污染”
B．在食品中增加防腐剂，以延长食品保质期
C．为节约用水,直接用工业废水浇灌农田
D．为减少雾霾天气,城区禁止燃放烟花爆竹
9.下列图象分别与选项中的操作相对应，其中合理的是（）
向pH为13的氢氧化钠溶液中加水
向一定质量二氧化锰固体中加一定质量过氧化氢溶液
温度不变，向一定质量饱和氢氧化钙溶液中加入氧化钙
向一定质量硫酸和硫酸铜的混合溶液中加入氢氧化钠溶液
10.科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子制造出了一种新型氧分子，并用质谱仪探测到了它是由4个氧原子构成的新型氧分子（O4）。
下列叙述中正确的是（）
A．O4是一种新型的化合物
B．一个O4分子中含有2个O2分子
C．O4和O2混合后形成混合物
D．O4分子带两个单位正电荷
11.事实解释错误的是
选项
事实
解释
A
金刚石比石墨硬度大
碳原子的内部结构不同
B
氢气、木炭、一氧化碳都可以冶炼金属
都具有还原性
C
给装水的纸杯加热，纸杯开始时完好无损
温度没有达到纸的着火点
D
酒精灯不用时，需用灯帽盖好
酒精分子会不断运动到空气中
A．A
B．B
C．C
D．D
12.下列实验中，颜色变化不符合实验事实的是
A．铁钉放入硫酸铜溶液中，溶液由蓝色变为浅绿色
B．在碳酸钠溶液中加入足量盐酸，溶液由无色变为白色
C．将空气中燃着的硫伸入氧气中，火焰由淡蓝色变为蓝紫色
D．在滴加酚酞溶液的蒸馏水中再滴加浓氨水，液体由无色变为红色
13.如图是四种物质的溶解度曲线。
下列说法错误的是
A．80℃时，溶解度关系是MgCl2＞MgSO4＞KCl＞NaCl
B．60℃时，KCl饱和溶液的质量分数约为46%
C．分离含少量NaCl的MgCl2溶液，采用先蒸发浓缩，再降温结晶的方法
D．将70℃时MgCl2和MgSO4的饱和溶液升温到100℃时，有晶体析出的是MgSO4
14.下列实验操作正确的是（）
15.实验是学习化学的重要途径，其中说法错误的是（）
A．探究蜡烛熄灭时产生的白烟成分，可用火柴去点燃刚熄灭的白烟
B．探究木炭在氧气中燃烧的产物，可向反应后的集气瓶中倒入澄清石灰水，震荡
C．测定空气中氧气的含量可用硫磺代替红磷
D．收集人呼出的气体应该用排水法收集
16.“比较”是常用的学习方法之一，下列通过比较产生的排序正确的是（）
A．粒子体积从大到小：
分子＞原子＞电子
B．净化水的程度由高到低；
蒸馏＞过滤＞沉淀
C．微粒质量由大到小：
二氧化碳分子＞碳酸根离子＞铜原子
D．物质分类概念包括的范围由大到小：
单质＝纯净物＞化合物
17.下列关于碳单质的用途及原因分析的描述不正确的是（）
用途
原因分析
石墨可用作电极
石墨可导电
金刚石可用来刻画玻璃
金刚石硬度很大
活性炭可用于消毒面具
活性炭具有吸附性
焦炭用于冶金工业
碳具有氧化性
二、多选题
18.工业制取高纯硅的部分反应原理的微观示意图如图，有关说法不正确的是
A．该反应属于置换反应
B．反应后氯元素的化合价降低
C．X的化学式是HCl
D．图甲所示物质中硅、氢元素的质量比是1:
4
19.下列依据实验目的所设计的实验操作中，正确的是
实验目的
实验操作
检验一瓶气体是否为CO2
将燃着的木条伸入瓶内
除去CO2中的CO
点燃
除去衣服上的油渍
用洗洁精和水洗涤
鉴别无水酒精和NaCl溶液
测导电性
三、填空题
20.以纯碱和石灰石为原料制备烧碱的工艺流程如下图所示。
请回答下列问题。
（1）下列物质中均能与石灰石、生石灰、熟石灰发生反应的是________（填字母序号）。
A．水
B．盐酸
C．二氧化碳
（2）步骤④发生反应的化学方程式是____________________________。
（3）如果要检验上述产品中的烧碱溶液里是否含有纯碱，可用的试剂为________（填一种试剂的化学式）。
21.下表是生活饮用水国家标准的部分内容。
请回答：
项目
限值
色度（铂钴色度单位）
15
浑浊度（NTU-散射浊度单位）
水源与净水技术条件限制时为3
臭和味
无异臭、异味
肉眼可见物
无
总硬度（以CaCO3计，mg/L）
450
铝（mg/L）
0.2
铁（mg/L）
0.3
（1）上表中的“铁”指的是______（填“单质”“元素”或“原子”）。
（2）生活中软化硬水的方法是______。
（3）实验室用上述水样通电分解该反应的化学方程式是______。
（4）1L合格的生活饮用水中，均以CaCO3计算硬度，则钙元素的含量不超过______mg/L。
22.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
（1）在水、铜和氯化钠3种物质中，由分子构成的是________。
（2）食醋中含有醋酸（CH3COOH），醋酸由____种元素组成，1个分子中共有______个原子构成，其相对分子质量为_____，氢元素的质量分数为___（用计算式表示）
（3）用微观示意图表示工作舱中空气的主要成分，下图中最合理的是_____（填序号）。
四、科学探究题
23.化学实验中常出现异常现象，我们要学会分析和解决问题：
①做粗盐提纯的过滤实验时，发现滤液仍然浑浊。
可能的一个原因是___________。
②某同学将BaCl2溶液滴加到Na2CO3溶液中时，发现冒出气泡，则BaCl2溶液中可能混有的杂质是___。
③用盐酸和碳酸钙固体反应，将得到的气体X通入澄清石灰水中，始终没有发现石灰水变浑浊（装置气密性良好）。
分析可能产生的原因,并作出假设：
假设Ⅰ：
澄清石灰水已变质。
写出该变化的化学方程式：
________。
假设Ⅱ：
气体X中除了有CO2外，还混有HCl气体。
为验证假设Ⅱ，将气体X通过下图进行实验，两试管中的现象是______，A试管的作用是______，说明假设Ⅱ成立。
24.甲、乙两个化学兴趣小组分别利用实验桌上的氢氧化钠溶液和稀盐酸进行实验。
甲组同学将一定量稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，未能观察到明显现象，于是进行了如下探究：
实验一：
探究氢氧化钠和稀盐酸是否能发生反应。
序号
实验现象
实验结论
1
取滴加稀盐酸后的溶液样品于试管中，滴加酚酞溶液
溶液变红色
氢氧化钠与稀盐酸不反应
2
取滴加稀盐酸后的溶液样品于试管中，加入锌粒
现象A
氢氧化钠与稀盐酸发生反应
（1）现象A为：
_________。
（2）对于不同的实验结果，小组经讨论认为实验_______（填“1”或“2”）不严谨，理由是：
_______。
乙组同学将稀盐酸滴入另一份未盖好瓶塞的氢氧化钠溶液中实验时，观察到有气泡产生这一反常现象，他们得出该氢氧化钠已变质。
实验二：
测定该氢氧化钠溶液中碳酸钠的质量分数。
他们在老师的帮助下设计了如图装置进行实验。
实验中样品质量为M克，最后测得实验后C瓶质量增加了N克，根据M、N，可计算得出该样品中碳酸钠的质量分数。
分析：
（3）氢氧化钠溶液在空气中变质的原因是_________。
（4）若没有B装置，则测出的碳酸钠质量分数将________（填“偏大”、“偏小”或“不变”）
（5）实验中，待A中反应结束后，需通入充足氮气，该操作的目的是________。
五、综合题
25.某学习小组对人体吸入的空气与呼出的气体,进行了如下探究
（提出问题）人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同?
（查阅资料）
（1）白磷的着火点为40℃。
（2）通常条件下，白磷与氢氧化钠溶液不反应。
（3）通常条件下，氢氧化钠溶液易与二氧化碳反应生成可以溶于水的碳酸钠和水。
（实验操作、记录、分折）
（1）先检査装置的_______________，装入试剂，在医用输液袋中装入VmL气体，连接装置。
（2）打开弹簧夹K1、K2，缓慢将袋中的气体全部排出。
读出量筒中液体体积V1mL.锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是___________________.
（3）关闭弹簧夹K1、K2,再_______________（填操作方法）,以促使白磷迅速燃烧。
待瓶中气体冷却至室温,打开K2.读出量筒中液体体积为V2mL.其数值等于已反应的___________之外的气体总体积。
（4）把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）探头放入袋中,开始采集数据,然后向袋内呼出气体。
采集的数据经处理如图三,表示二氧化碳体积分数变化的是___（填“X”、“Y”、“Z”）.
（数据处理）
（5）实验一中,二氧化碳的体积分数表达式是______（用百分数表示,下同），氧气的体积分数表达式是______.
（6）实验二中,200s时没有采集数据的所有气体的总体积分数为________.
（评价与反思）
（7）有人认为教材中空气成分的“其它气体和杂质”主要是指水蒸气，由实验二判断此说法是错误的，理由是___________________
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