父亲是眼睛阅读答案Word文件下载.docx

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（11）渐渐地，小群觉得世界不再陌生，反而美丽迷人，小群懂得了世界上有许多不用看便能感受的事情，可是有一次小群真生父亲的气了。

（12）那次，小群让父亲买一个红色米老鼠书包，当父亲买回来小群背着上学的时候，一位阿姨很无意地对小群说：

“小群这个绿书包可真漂亮!

”小群回家便对父亲喊：

“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢？

您知道我看不见便骗我!

”说着便哭了起来。

（13）父亲听了，半天没吱声，过了一会儿才为小群擦眼泪，说：

“爸爸对不起你，小群?

?

那天我买书包时只剩下这个米老鼠书包，所以绿的我也买下了?

小群，爸爸是爱你的。

”小群感到了爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱。

（14）时光就这样慢慢流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会按摩与心理咨询，能够自食其力的时候，父亲突发脑溢血去世了。

父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。

小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢？

活着还有什么意思？

（15）然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。

（16）一位叔叔在追悼父亲时说：

“他从来没有放弃奋斗和追求，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上吸取了力量和勇气?

”

（17）就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。

“父亲呀，”他默默地祝祷，“。

”1、阅读全文，找出点明文章中心的句子是_______________________；

这篇小说的主人公是_______________________。

2、第（15）段画线的比喻句的含义是______________________________。

①段中“父亲便是小群的眼睛。

”中“眼睛”的具体含义是。

③段中“父亲是要在失明的儿子的心灵中，重安一双明亮的眼睛”中的“眼睛”的具体含义是_________________________。

3、对文中父亲错买书包这一情节，可以有两种不同的理解：

①父亲事先知道买的是绿书包，②父亲事先不知道买的是绿书包。

你同意哪种理解？

请根据文章简要说明理由。

4、联系全文，紧扣父亲心愿，补全小说结尾。

5、对文章的分析与欣赏，正确的三项是（）a、父亲骤然去世，使小群受到了难以承受的打击，产生了轻生的念头。

b、（16）段的悼词中透露出“父亲”也是“一位失明的人”，从而大大深化了小说的主题，增强了文章的震撼力。

c、文章有一条贯穿始终的线索：

父亲为小群重安“眼睛”。

d、第②段写“小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩”，是为后文写父亲也是“一位双目失明的人”预设伏笔。

e、文章行文详略得当，“买书包”、“开追悼会”是详写，其余都是略写。

《眼睛》答案：

1、“就在这一刹那，?

贯注在了自己的身上。

”；

这篇小说的主人公是“父亲”。

2、父亲对生活、对他人的热爱，不

懈地追求和奋斗的勇气，为小群指明了方向，鼓起了勇气。

（答出了“父亲的优良品质给小群带来了生活的勇气”也行，重在后半句）；

①段中“眼睛”的含义是：

父亲循循善诱地引导、帮助小群了解精彩的外部世界（注意答出父亲、小群和外部世界的关系）。

③段中的“眼睛”的具体含义是：

父亲要让小群既具有感受、了解世界的能力，又有热爱生活、自强不息的信念（要注意这里的“眼睛”是安在心灵中的）。

3、第一种理解依据父亲的话“那天我买书包时说只剩下这个米老鼠书包，所以绿的我也买下了?

第二种理解是因为这样竭力扶持儿子的父亲不可能用欺瞒的手段来应付孩子或因为父亲也是瞎子，买书包时他自己也受了售货员的欺瞒（两种理解皆可，答出依据即可得分）。

4、原文的结尾是“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上。

”（只要结合父亲的心愿，言之有理即可得分）5、bcd（a项说小群有轻生的念头，不准确，父亲去世了，使小群痛不欲生，觉得生活没有了意义，但并不是说他就轻生想死。

e项不准确，小说详写的是“解说颜色”和“购买书包”两件事。

）

【篇二：

初中生课外阅读理解练习试卷含答案父亲的眼神】

影，让朱自清潸然泪下；

一个眼神，让我终生悚然汗下。

②那是在我上高中时，尽管我的语文、英语成绩居班里前凡名，但是数理化成绩却出奇地差。

在这样的情况下，自己估计高考肯定无望，因此，高一期末考试后，我彻底失望，决定回家务农。

⑧因自觉惭愧，回到家后听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，赶到田里帮忙。

学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为混混的。

顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。

④我以为父亲会勃然大怒，因为母亲去世较早，这些年来他节衣缩食，对我寄予了很大的希望，当了一辈子的睁眼瞎，他不想我走他的老路。

但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听我讲的话。

我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。

近晌午的太阳很毒，汗水不住地渗出来，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来。

⑤中午，回家吃饭，父亲仍然没有就我辍学的事发表意见。

让我说什么好?

情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。

这即将燃烧的沉默，真让我忐忑不安。

⑥这时父亲对我说：

走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不跨年地瓜就没收成了。

我爽快地拿起锄头就走。

我就不信，父亲能干，自己就不行！

⑦夏日午后的太阳实在太厉害了，汗水把我迷糊得睁不开眼睛。

要在学校，正是午睡的时候，而现在；

我早已经呵欠连天了。

看看我的老父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧--趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。

⑧好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。

睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有悲哀、绝望，更有期盼和激励，还有许多我一下子读不出的内容……

⑨娃儿，种庄稼也像做学问，如果你不上心，啥子事情都干不好。

你在地头睡觉，庄稼也会在田里睡觉……

⑩父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。

（11）当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。

摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，

我的心乱成一锅粥。

（12）第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又轻轻把我叫醒。

一睁眼，除了看见他瘦弱的躯体、苍老的面容外，又是特有的眼神。

想到父亲近70岁了，身体多病，为供我读书，每天仍在田间地头躬亲劳作，毫无怨言……这时，我突然坐起来，大声地喊了一句：

我要上学!

（13）后来的事情变得很简单。

高考后，我上了大学中文系。

再后来，到电视台当上了一名记者。

（14）尽管远离了家乡，远离了父亲，但那熟悉的眼神始终占据了我的记忆。

今夜回想起来，仍然抑制不住自己汹涌的感情。

走到院子外，望着深速的苍穹和满天的繁星，我不由喃喃自语：

山一样沉默的父亲啊，你的期盼，你的鞭策，你的激励，终于成就了我的今天，我水远也忘不了你的眼神!

（文段有删改）

问题：

11．填空。

（4分）

（1）文段是运用第人称来叙述的。

段③～段⑩是按照顺序来记叙的。

（2）段⑥中划横线的句子运用了和的人物描写方法。

12.段⑩中划波浪线的句子主要运用了哪两种表达方式?

（2分）

13．简要概括：

文段主要记叙了一件什么事情?

（3分）

14文段中哪些内容是略写?

哪些内容则是详写?

参考答案：

11．

（1）一时间（事情发展的先后）

（2）动作描写心理描写（4分）

12．抒情议论描写（答出任意两点即可）（2分）

13．记叙了我因学业不顺，辍学回家务农并屡屡受挫，经父亲的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校复学，直至走向成功这件事。

14．我辍学回家的原因是略写，返校复学后的事是略写，怀念父亲的眼神也是略写，在家务农一段则是详写。

【篇三：

21、父亲的眼睛】

学目标：

1．独立认识本课生字，理解并积累“深邃、饱经忧患、苦思冥想”等词语。

2．正确有感情地朗读课文，读出父亲教“我”猜谜时的语气；

理解“父亲的眼睛多神秘呀！

仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。

”的含义

3．按照提示，把父亲教“我”猜谜语的故事进行简要复述。

4．通过课文阅读，从父亲的谜语中体会父亲对孩子的爱。

教学过程：

一、猜谜激趣，揭示课题。

1、猜耳朵、手的谜语。

东一片,西一片，隔座山头不见面.。

猜不着，你再听我说一遍。

（耳朵）

五个好兄弟，天天住一起。

名字各不同，个子有高矮。

（手）

2、我们在课堂上猜谜语，大家一起讨论很热闹。

那如果换一种情景，在一个星光笼罩着的

夏日晚上，你和家人一起乘凉，父亲一边摇着一把大蒲扇，一边逗着你猜谜语,那是一种什

么画面?

欣赏图片，说你看到了什么？

感受到了什么？

生：

温馨和谐甜蜜快乐

师：

对，那是世间最美的画面。

亲情，是人世间最美好的旋律，是生命中永恒的主题。

今天

我们就来抒写父爱的小散文父亲的谜语

3、揭示课题。

（1）板书：

21、父亲的谜语

（2）齐读课题

3．自读课文，理清脉络：

出示：

请你根据提示，找到相应的小节，用“‖”给课文分成三段。

（1）夏日的晚上，最有趣的事是猜父亲的谜语。

（2）有一条谜语，“我”苦思冥想猜不出，父亲给了我巧妙的提示。

（3）每当“我”有烦恼的时候，父亲总会念起谜语，这些谜语给“我”无限的快乐和光明。

（生交流：

（1）1-2小节

（2）3-10小节（3）11-12小节）

二、研读课文，赏析语段，体会父爱。

1．师：

大家看课文的题目是《父亲的谜语》，父亲会说的谜语多不多？

生答（可能发生争论，因此引导学生从课文中找句子）

问：

你能不能从文中找出你的依据来？

（生快速从课文中找）

品读第二部分：

2、父亲教女儿猜了许多谜语，可是文中重点写了一则谜语，这则谜语让女儿怎么也猜不出

来？

我们齐声朗读这则谜语。

晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有面小镜子，镜子里有个细妹子。

3、你知道谜底吗？

你真聪明，可女儿苦思冥想都想不出来。

理解：

苦思冥想

4、父亲是如何帮助女儿猜谜

语的呢？

父亲笑着说：

“你再听呀——”他把眼睛合上：

“晚上关箱子，”又把眼睛睁开：

“早上开

箱子，”父亲把眼睛凑近我：

“箱子里有面镜子，你仔细看看，镜子里是不是有个细妹子?

齐读第六节，圈出描写父亲动作的词语。

“闭上、睁开”两个动作可以换一个四字词语（一张一合）。

除了动作描写，这段话中还有从什么方面来描写父亲的？

从文中父亲的神态（笑）、动作、语言，你感受到什么？

（先找出动词“合上”、“睁开”、“凑近”学生做这一连串的动作，从父亲做一个动作说一句谜面，帮助女儿猜出谜底，说明这个提示很巧妙，让我们体会到父亲对女儿很有耐心，态度和蔼慈祥。

5、是啊，父亲教女儿猜谜语让女儿感到高兴。

父亲还教女儿编谜语。

（齐读第二个谜语）质疑：

为什么称父亲“老头子”？

6、这是一个慈祥的父亲，课文中有一个四字词语说这是一个怎样的父亲？

（饱经忧患）完成填空题

我仿佛看到他因操劳过度而的头发；

我仿佛看到他因操劳过度而的脸；

我仿佛看到他因操劳过度而的手；

我仿佛看到他因操劳过度而的腰；

7、指导学生简要复述课文。

8、交流，品读，感悟父爱。

爱本是无声无息的，怎样才能表达父亲对女儿这份浓烈而又深沉的爱呢？

作者选取了父亲的眼睛作为载体，因为眼睛是心灵的窗户，从父亲的眼里我们深切感受到父亲不仅仅是和女儿在猜谜语，而是通过父亲的眼睛，让我们了解到父亲的伟大与无私，文中多次写到父亲的眼睛。

用直线画出来。

品读第一部分：

1、父亲那眯起眼睛着看我，悠悠地念着他的谜语。

（抓“眯起眼睛看”“悠悠”体会对女儿的喜爱之情。

和谐、温馨的画面指导朗读）

再盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。

（为什么眼睛是深邃、神秘的？

体会孩子对父亲的崇拜。

朗读）

2、指导学生简要复述课文。

品读第三部分：

1、每当我撅起了嘴，皱着眉头，一副烦恼忧愁的样子时，父亲便念起“关箱子、开箱子”，笑眯眯的眼睛一张一合，然后问我：

“镜子里面有个什么呢?

（笑眯眯的眼睛一张一合，体会父亲态度和蔼慈祥）

父亲的眼睛多神秘啊！

仿佛可以给我变出许许多多快乐和光明。

（抓“变”体会崇拜、依恋之情。

在父亲身边的幸福快乐。

（理解“神秘”、“许许多多”、“快乐”和“光明”的含义，感受父亲的谜语是爱的谜语。

）师总结：

女儿的快乐与否就是父亲最为牵挂的。

女儿的快乐就是父亲生命的全部意义。

女儿不是在父亲的眼中，而是在父亲的心中。

三、指导学生简要复述课文。

1、父亲的爱,到处存在，可它怪就怪在这里，它是羞于表达的，疏于张扬的，所以只有聪明

人才能发现，才会说，父爱如山。

让我们睁大明亮的眼睛，去发现美，去感悟深沉的父爱。

2、乐珂玮读日记。

板书：

21父亲的谜语夏日的晚上眯小深邃神秘无私的关心

苦思冥想时闭上睁开凑近巧妙提示深深的父爱

烦恼忧愁时

时间顺序

一张一合猜出心思快乐与光明