版岭南二年级上册全册美术教案汇总Word文档格式.docx

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3.分组讨论自己的感受和想法。

1.学生终结。

2.谈出欣赏后的感想。

小结

民间玩具都是艺人就地取材制作的小玩具，神态生动，有色彩鲜艳并有花图案。

第二节

2.欣赏—现代玩具世界

3.了解现代玩具的特点。

初步了解现代玩具给我们留下了什么印象。

1、继续欣赏。

2.了解现代玩具有会动、会说、会唱，有的造型简单夸张，有的样子逼真。

3.机器猫、摩托骑士、史努比小狗摩托飞侠等。

展示你喜欢的一件现代玩具，说说喜欢它的原因？

2.我知道民间玩具和现代玩具的各种不同特点。

1.学生总结。

2.谈出欣赏后的感想。

1.通过欣赏让学生知道民间玩具和现代玩具的各种不同特点。

学生小结：

通过欣赏后体会到了生活美、感受美、发现美、表现美的能力。

生活美、感受美、发现美、表现美的能力。

3我的玩具伙伴

尝试各种媒体、工具，运用点、线、面、色表现自己喜欢的玩具伙伴。

重点：

多角度观察与表现玩具。

难点：

运用绘画工具，多角度表现玩具。

三、授课时间（1课时）

四、教学过程：

活动设计

设计意图

一、分享与观察

我的玩具伙伴给我带来的快乐。

看一看：

我的玩具是由什么形状组成的？

同学的玩具又是什么形状组成的？

摸一摸：

我（你、他）的玩具是什么质感？

想一想：

看课本，思考小作者是如何表现玩具伙伴的？

二、欣赏与发现

看一看：

大师想说些什么？

作品给你什么感觉？

哪些地方使你产生这种感受？

大师然后表现物象的？

在小朋友的画中，你发现了什么？

想一想：

我哦准备向大师、小朋友学些什么？

三、创作与评价

我准备用什么工具、材料表现我的伙伴？

画一画：

玩具的正面、侧面、背面、、、、、、各有什么形状组成？

用什么表现它的质感？

四、评一评

谁的玩具画得最可爱？

五、总结

教师总结课堂。

激发兴趣，初步认识玩具的形状、色彩的组合。

感受作品简练的造型、明快的色彩。

板书设计：

我的玩具伙伴范画

布置作业：

选一件自己喜欢的玩具，画出它的形状、色彩。

4恐龙回来了

通过本课教学，唤起学生对美好生活的回忆，并把自己的感受表达出来，从而更家热爱生活。

画恐龙和人物在一起。

三、教学难点：

恐龙的外形和特征。

四、课时和作业要求：

1．授课时间

（2）课时

2．画一幅恐龙和人们在一起的画面。

3．构图要饱满充实，人物和恐龙动态要生动。

4．添加现代设备和背景。

五、教学过程：

1实物投影机

2欣赏教师的恐龙画—恐龙回来了

3了解决绘画中存在的问题。

欣赏恐龙图片给我们留下了最深的印象是什么？

2.课题—板书：

恐龙回来了

启发学生回忆你在什么上面见过恐龙的画片说一说。

3.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的动化片中的恐龙热闹场面。

4.教师边讲边示范，启发学生思维。

（1）认识几种远古时的恐龙。

（2）棘龙、角龙、结龙、翼手龙、梁龙、雷龙等

（3）恐龙是远古时期的爬行动物，6500年前灭绝。

。

（4）画出恐龙并添加人物。

2.回老师的问题。

3.把自己在那里（电视、图片、画报等）见过的恐龙的场面讲出来。

4.分组讨论自己的感受和想法。

1.学生终结。

学生创作

1.选定情节，画些什么，怎样布局。

2.先画出主要部分，然后再配上环境及其他有关的道具。

1.本节要求完成画面构思和画出铅笔草稿。

画恐龙添加人物和现代设备的热闹景象用记忆画形式表现出来。

采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣恐龙和小朋友在一起的画面。

评述学生作业能否表达自我感受。

1.将上节课中作业存在的一些问题和不明白的地方，请学生提出？

教师一一解答。

2.增添楼房汽车等背景。

3.上色。

恐龙和人物色彩与背景色彩对比（深与浅、丰富与单纯等）要鲜明，主体要突出。

1.学生讨论作业

2.学生发言，重点表现在恐龙人物在一起在干什么，那热闹场面画出来。

1.学生设计和绘画。

2.教师巡视辅导

学生要所创新。

教师选出有美丽、生动、活波、有趣的恐龙和小朋友在一起的热闹场面的作业、进行表扬。

5巧救小昆虫

通过对小昆虫的绘画教学，增强了学生的观察能力和绘画能力，并把自己的感受表达出来，从而更加热爱大自然。

能把小昆虫画得最新奇。

把故事的结局画得更精彩。

2．听完故事后，画出你心中昆虫故事或结局的记忆画。

2欣赏教师的昆虫图片——巧救小昆虫

昆虫图片故事给我们留下了最深的印象是什么？

巧救小昆虫

3.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的昆虫世界。

（1）教师讲故事“英国生物学家达尔文小时候喜欢观察昆虫。

有一天┅”

（2）教师把故事讲完后。

不把结果说出来，请同学们用绘画的形式把小昆虫故事讲完

（4）人物动态要生动，故事的结尾要充满想象力。

（5）环境有什么特色。

3.把自己所充满幻想充满想象力昆虫世界故事结尾讲出来。

2.听了同学谈了对故事结尾后自己的感想。

2.先画出主要部分昆虫逃出来后，在赶什么？

后来什么样？

然后再配上环境及其他有关的道具。

2.本节要求完成画面构思和画出铅笔草稿。

能把充满幻想充满想象力昆虫世界故事结尾想象力绘画形式表现出来。

采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣的充满想象力的昆虫世界。

评述学生作业能否表达自我感受和想象力。

2.增添旁观者。

可有意将人物分组，画出个人的动态、衣着。

1.配上场景（树木、过节的道具等）

2.上色。

人物色彩与背景色彩对比（深与浅、丰富与单纯等）要鲜明，主体要突出。

2.学生发言，评一评：

谁画的小昆虫最新奇？

谁画的故事结局精彩？

采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣的、充满幻想的昆虫世界。

教师选出有美丽、生动、活波、有趣的充满幻想充满想象力昆虫世界故事结尾的作业、进行表扬。

6可爱的玩具蛇

一、教学目标：

教学生运用加添、绘画、装饰、剪割的方法，把卡纸制作成一条会跳舞的蛇，再添画上漂亮的图案。

制作方法。

进行装饰。

2．制作出一条会跳舞的蛇，并有美丽的装饰图案。

2欣赏教师手中的实物—各种蛇玩具

3了解决蛇玩具制作中存在的问题。

欣赏玩具蛇给我们留下了最深的印象是什么？

可爱的蛇玩具

启发学生你见过各种玩具制作的蛇吗，请你好好想一想？

好完？

3.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的各种玩具蛇。

（1）有一个会跳舞的眼镜蛇不肯跳舞了，养蛇人只好被着它游历四方。

一天，蛇在梦中听见一个孩子吹出美妙的笛声眼镜蛇醒过来了，跳起了欢快的舞蹈。

（2）制作方法：

（3）起稿在卡纸上画出蛇圆形的整体。

添画，进行装饰。

剪开。

（4）扎或吊起来。

3.把自己所见过的玩具蛇讲出来。

2起稿在卡纸上画出蛇圆形的整体。

3.扎或吊起来。

制作一条会跳舞的蛇，再添画上漂亮的图案。

采用绘画和制作方法，做一条会跳舞的蛇，再添画上漂亮的图案。

2.添加装饰。

3.用绳子把玩具蛇头吊起来，蛇就会随着风跳起舞来。

2.学生发言，重点表现条会跳舞的蛇，再添画上漂亮的图案。

教师选出制作特别的作业进行表扬。

7.美丽的叶子

通过本课教学，指导学生体验大自然中树叶的形式美，教会学生用对称式，连续式的方法以树叶为单位纹样，排列成美丽图案。

是教学生仔细观察叶子的脉纹及肌理，用不同的线条和方法制作。

用什么方法制作粘贴和绘画。

2．要求仔观察，用线条或剪贴的方法，作一幅树叶画。

2欣赏教师手中的各种各样叶子画—美丽的叶子

美丽的叶子给我们留下了最深的印象是什么？

美丽的叶子

拾几片树叶，画画、剪剪、摆摆、贴贴，就变成美丽的画面了。

3.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的各种树叶。

（1）要学生仔细观察叶子的形状，叶子的脉纹和叶纹的肌理。

用各种线条豁业纹。

（3）用剪贴的方法，沾出你喜欢的画面。

（4）后面加上背景。

3.你所见的叶子外形和叶纹有什么特点。

3.本节要求完成画面构思和画出铅笔草稿。

用你喜欢的方法表现叶子，或用叶子摆成美丽的画面。

采用绘画和剪贴的方法画出一幅漂亮的叶子画。

2.让学生想一想可以用什么方法和材料表现叶子。

2.学生发言，重点表现在叶子的特征和剪贴方法。

教师选出有美丽、漂亮的树叶画的作业、进行表扬。

8给树爷爷画像

一、教学目的：

通过给树爷爷画像，培养学生的观察能力各种线条的练习。

培养学生的线描能力。

线描的运用和线描的美感。

1.授课时间

（2）课时

2.在给树爷爷画像要用各种线条，画面要丰满，线条可单一重复，也可多种相杂，以单色为主，也可多色相间。

2欣赏教师手中的画—给树爷爷画像

各种各样的线条画，给我们留下了最深的印象是什么？

给树爷爷画像

启发学生回忆你见过的老树是什么样子？

让学生回答。

4.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的用各种各样的线条画得各种树。

（1）要画出树的外形。

（2）用各种线条装饰树干。

（3）可用各种基本形进行装饰。

（4）要求把画面画满。

3.欣赏后把自己的想法讲出来。

4.分组讨论。

2.先画出主要部分，树干、用线装饰。

画出大树的纹理或你想象中的大树爷爷。

采用绘画和装饰方法画出一幅用单色线描的大树。

2.想一想大树爷爷的纹理像什么？

3.画出大树干，添上纹理。

2.学生发言，画出大树的纹理或你想象中的大树爷爷。

教师选出有纹理和想象中的有装饰的大树。

9.我家的菜蓝子

通过画蔬菜记忆画，学习用恰当的构图把自己熟悉的星系表现出来，要求表现一个中心，构图饱满，有色恰当。

构图要饱满，要有聚有散。

蔬菜的形状和构图。

2.画出一幅以自己所熟悉的蔬菜为对象的记忆画。

3.画面的蔬菜组合要有聚有散，可加上必要的道具，构图要有一中心。

4.要表现出不同蔬菜的外形及色彩特点。

2欣赏教师手中的画—我家的菜篮子

回忆家中蔬菜给我们留下了最深的印象是什么？

我家的菜篮子

3.启发学生回忆妈妈买了很多的蔬菜，你能说出它们是叫什么名称？

形状是什么样子？

什么样的色彩等。

4.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的各种各样的蔬菜。

（1）欣赏和讲解中，从中引出构图的基本知识，聚散。

让学生知道画面的蔬菜有时可堆在一起，有时可以分开，放在篮子里或碟子上，加上台布的衬托，即可形成一以某种蔬菜为主体的中心。

（2）绘画方法，画前面的蔬菜，再画出后面的蔬菜。

3西红柿，红通通，小白菜，绿油油，小小菜篮真丰富。

说一说，你认识什么蔬菜，它们的形状、颜色有什么不同？

采用绘画方法画出一幅有组合有聚有散的蔬菜画。

2.为了更好的衬托重点，画台布。

蔬菜与背景色彩对比（深与浅、丰富与单纯等）要鲜明，主体要突出。

2.学生发言，重点表现蔬菜的色彩和特点。

画面要有聚有散的蔬菜。

采用绘画方法画出一幅美丽、生动、有趣蔬菜画。

教师选出有美丽、生动、有趣的一幅蔬菜画。

10.节日的餐桌

通过本课教学，唤起学生对美好生活和家庭的回忆，并把自己的感受表达出来，从而更家热爱生活和自己的家。

节日时人们全家欢聚在一起时用餐的情景，和各种美食。

各种美食的特征和色彩。

2．画一幅表现过节聚餐场面的记忆画。

3．构图要饱满充实，人物动态要生动。

4．各种食物外形和色彩。

2欣赏教师手中的画—节日的餐桌

回忆过节时全家在一起吃饭，餐桌上的饭菜，给我们留下了最深的印象是什么？

节日的餐桌

3.启发学生回忆过节时全家在一起吃饭时的欢乐景象，见到和自己最感兴趣的热闹场面、人物、道具、色彩和各种美食等。

4.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的过节全家在一起吃饭，餐桌上的饭菜，热闹场面。

（1）面要表现的时间：

过节：

画面要表达的场面气氛和全家在一起吃饭，餐桌上的饭菜，要求通过餐桌上的各种美食来表达过节热闹和自我感受。

（2）餐桌上各种美食的形状色彩和构图。

（3）添加人物，动态要生动，服饰要有节日特点。

（4）环境有什么特色。

3.把自己所见过或参加过节时全家在一起吃饭，餐桌上的饭菜和热闹的场面讲出来。

2.先画出主要部分，餐桌上的美食然后再配上环境及其他有关的道具。

能把过节时全家在一起吃饭，餐桌上的饭菜，观察到的热闹景象用记忆画形式表现出来。

采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣过节餐桌上的各种美食场面。

全家在一起吃饭，餐桌上的饭菜再添加出个人的动态、衣着。

3.配上场景（过节的道具等）

4.上色。

餐桌上的各种食物要与色彩与背景色彩对比（深与浅、丰富与单纯等）要鲜明，主体要突出。

2.学生发言，重点表现在一盘或一桌诱人的美食。

3.想一想：

节日餐桌上有什么美食？

味道、形状和色彩怎样？

教师选出有美丽、生动、活波、有趣的过节餐桌上的各种美食场面的作业、进行表扬。

13无敌孙大圣

通过对齐天大圣孙捂空的绘画和制作，充分发挥他们的想象和创造性，使学生发挥自己的个性，使作品形式多样。

谁能把孙捂空变得生动有趣。

怎样把孙捂空的做得变化最多。

2．用火花形式把孙捂空得变化画出来。

2欣赏教师手中的画——无敌孙捂空

回忆动化片的孙捂空给我们留下了最深的印象是什么？

课题—板书：

无敌孙捂空

2.启发学生回忆动化片的故事中的无敌孙捂空，你最喜欢他什么？

4.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的的无敌孙捂空。

（1）把绘画纸左右相折，在每一面画上无敌孙捂空的变化。

（2）添加无敌孙捂空的金刚箍、金箍棒等。

（3）上色。

（4）添加环境。

3.能不能把自己在看动化片中无敌孙捂空的故事喜欢场面用语言讲述出来。

能把过年时观察到的热闹景象用记忆画形式表现出来。

采用绘画和制作方法画出一幅无敌孙捂空的七十二变。

2.配上场景（树木、路、山等的道具等）

2.学生发言，重点表现在无敌孙捂空看谁画的变化多？

3.谁做得无敌孙捂空变得最生动有趣？

教师选出有生动、活波、有趣的敌孙捂空的七十二变的作业进行表扬。

14.变形金刚

培养学生的设计能力。

谁的七巧板拼摆的花样最多。

把七巧板进行装饰。