29寓言两则1文档格式.docx

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①认识6个生字，会写13个生字。

正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。

③练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。

四、教学策略选择与设计

课前，可以请学生回顾一下学过哪些寓言故事，从中明白了什么道理。

如果有条件查阅有关纪昌、扁鹊的资料。

五、教学环境及资源准备

①查阅有关扁鹊的资料。

②多媒体课件。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

1、谈话导入。

2、初读课文、整体感知。

3、细读学箭过程，感受人物品质。

4、拓展谈话，领悟寓意。

第二课时

1、自读课文，理解文意。

2、自读课文、理解文意。

3、细读课文，体会心理。

四、拓展谈话，领悟道理。

1.板书“百发百中”提问：

这个词语是什么意思？

2.引导谈话：

你想成为一百发百中的神枪手吗？

你觉得要怎么练习才能达到目的呢？

3.导入：

今天，我们就来看看神射手纪昌是怎样练习射箭本领的。

1.布置学生初读课文，要求掌握字词，将课文读通顺，了解纪昌学射的过程。

2.提问：

纪昌学射经历了几个过程？

飞卫教他行先练什么，再练什么？

3.指名分节读课文，相机正音。

在一名学生读完一段后，让另一名学生概括段意。

4.检查学生对字词的掌握情况。

重点指导：

能手、请教、聚精会神、百发百中、妻子。

1.提问：

对于纪昌学习射箭的过程，这这篇文章详写了什么，略写了什么？

2.启发思考：

飞卫为什么不先教纪昌开弓、放箭，而让他自己在家练眼力？

眼力对于一个射箭能手来说重要吗？

3.组织交流：

纪昌练眼力分为哪两个阶段？

在这两个阶段中，他分别是怎样练习的，达到了什么效果？

4.组织交流：

你觉得纪昌训练眼力的过程过程辛苦吗？

这反映了他的什么品质？

可让学生试着长时间注视某一细小物体而不眨眼，从而感受知其辛苦程度。

5.鼓励质疑：

学到这儿，你对课文的内容还有什么不明白的地方吗？

1.组织谈话：

从这个故事中你明白了什么？

2.组织谈话：

这个故事对你的学习和生活有启发吗？

1.板书词语“讳疾忌医”，提问：

有谁知道这个词语的意思？

你觉得讳疾忌医是聪明人的做法还是愚蠢的做法？

在战国时代，有一位国王，他就做这样一件蠢事，结果白白送了性命。

今天，我们就来学习有关这个成语的故事。

1.介绍有关扁鹊和蔡恒公的情况。

2.让学生自读课文，在掌握字词的同时，梳理事情的经过。

3.提问：

读了这个故事，你有什么感想？

对学生的回答不加评价，只要他们有自己的想法即可。

4.提问：

谁来为我人大致说说故事内容？

5.引导梳理字词。

拜见、高明、理睬、骨髓、无能为力。

1.让学生在小组内合作学习，思考：

蔡桓公的病经历了几个阶段？

在每个阶段，扁鹊是怎样说的、怎样做的？

蔡桓公是怎样说、怎样做的？

蔡桓公的言行表明了他怎样的性格？

2.组织全班交流。

（1）蔡桓公的病经历了几个阶段？

（2）指名分角色朗读第2自然段。

提问：

对于扁鹊的话，蔡桓公是什么态度？

这表明了什么？

（3）范读第3自然段。

这一次蔡桓公对扁鹊又是什么态度？

这说明了什么？

（4）扁鹊与蔡桓公的第三次会面又是什么情形？

（5）扁鹊第四次见蔡桓公，为什么没像前三次那样劝他治病，而是掉头就跑？

3。

提问蔡桓公的结局如何？

4.组织讨论：

你觉得蔡桓公是个怎样的人？

扁鹊又是个怎样的人？

5。

谁来用自己的话为大家讲讲这个故事？

1.组织讨论：

本来是一点点小病，蔡桓公有多次机会可以治愈，却因为他讳疾忌医，而导致了不可挽回的结局。

从中你有什么启发？

”讳疾忌医”中的“疾”并不单单指我们身体上的疾病，还包括我们身上的诸多缺点，我们学生生活中存在的诸多问题。

“讳疾忌医”的现象在我们的生活中、在我们身上经常出现，你能就此做一下自我检讨吗？

3.总结：

一点点小毛病如果不加以改正，就会越积越严重，达到不可挽回的地步。

这是多么深刻的教训啊！

愿同学们都能正视自己，用心听取别人正确的意见，使自己的身心都能健康发展。

1.查字典，明确：

（射箭、放枪、开炮）每次都命中目标，绝不落空。

2.说出自己的看法，讲讲做到百发百中所必须具备的条件。

3.对纪昌学箭的过程产生好奇。

1.带着要求自读课文。

2.概括：

先练眼力，再练开弓、放箭。

3.朗读课文，概括段意。

第1自然段：

纪昌找射箭能手飞卫去学射箭。

第2自然段：

飞卫让纪昌练眼力，练到能将小东西看大。

第4自然段：

飞卫教纪昌开弓、放箭。

第5自然段：

纪昌也成了百发百中的射箭能手。

4.在教师的引导下进一步掌握字词。

1.明确：

详写了他练习眼力的过程，略写了练习开开弓、放箭。

2.经过思考，得到“基本功”的概念。

认识到要学好射箭，必须先练好基本功，也就是眼力。

3.品读语句，分析纪昌是怎样练习眼力的。

（1）第一阶段：

注视织布的梭子来回穿梭，两年后既使有人拿针刺他的眼皮，他也不会眨眼。

（2）第二阶段：

每天都聚精会神地观察虱子，直到在他的眼里虱子大得像车轮一样。

4.通过试验感受纪昌的辛苦。

纪昌日复一日地这样练习眼力练了几年的时间，体现了他的毅力和恒心。

5.提出疑问，交流解决，如：

长时间盯着小物体看，真的能将物体看大吗？

1.归纳出两点：

一是感受到基本功的重要性；

二是体会到纪昌坚持不懈的精神。

2.结合实际，不脚踏实地苦练基本功这一观点发表看法。

1.查字典，了解词意：

隐瞒疾病，不愿医治。

2.齐答：

愚蠢人的做法。

3.作好学习准备。

1.认真听，做好记录，了解故事发生的背景。

2.自由读课文，做好记录，了解故事发生的背景。

3.发表感想，感叹扁鹊医术的高超和蔡恒公有病不治的愚笨。

4.对照课文，简要讲述故事，讲清蔡恒公病情发展的向个阶段。

5.掌握字词，进进一步理解文意。

1.小组内合作学习课文，梳理问题。

2.全班交流。

（1）明确；

皮肤———皮肉——肠胃——骨髓。

（2）抓住蔡桓公所说的话，体会他对自己身体的盲目自信，对扁鹊的不屑一顾和自以为是。

（3）抓住“很不高兴”、没有理睬”去感受蔡桓公的自大和不肯听取别人的正确的意见。

（4）由“非常不高兴”和“和蔡桓公的心理：

始终不认自己的病情，对扁鹊越来越厌烦，甚至有惩罚扁鹊的念头。

（5）朗读体会扁鹊解释的话，理解他不想再劝说蔡桓公的原因。

3.齐读最后一自然段。

4.交流，归纳。

蔡桓公：

不肯听取别人的意见，盲目自信，自以为是，不肯认自己身上的毛病；

扁鹊：

医术高明，医德良好，为人聪明。

5.具体、详细地讲述故事。

1.通过讨论，认识到听取别人的意见、正视自己的毛病的重要性。

2.思考后诚恳发言。

3.认真听教师总结，受到启发，立下决心。

以“百发百中”的练习方法作为谈话内容极大地调动了学生的兴趣。

引导学生通读课文，了解事情经过，为理解寓意作准备。

在交流的过程中，鼓励学生提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

通过谈话，互相启发,提升学生的认识.

由“讳疾忌医”这一生活现象展开谈话，激发学生对课文兴趣。

让学生装自读自学，充分发挥其主观能动性。

问题引路，给学生提供了学习的方向，组内研讨交流，擦燃了学生智慧的火花。

将理解和感受融会贯通，引导学生检讨自身，完成本课教学的情感目标。

（教学流程图）29.寓言两则

纪昌学射扁鹊治病

坚持不懈持之以恒讳疾忌医防微杜渐

七、课堂检测设计

（1）纪昌学射箭，为什么花那么大功夫练习眼力？

（2）蔡桓公明知扁鹊是名医，为什么对他的话不相信？

（3）如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么？

用几句话写下来，想想蔡桓公听了你的话会说什么？

也用一两句话写下来。

题目可用《跨越时空的对话》。

（4）寓言要告诉人们什么道理？

八、小结

纪昌学射和扁鹊治病这两则寓言，使我们明白了学习、做事、做人的道理。

这样优秀的寓言故事还有很多，请同学们课余时间读一读“郑人买履”“买椟还珠”“自相矛盾”等寓言故事，相信你一定能得到更多有益的启示。

九、反思

上了本课之后，我深切地体会到，老师要启发学生思考，就必须善于引导，善于对话，因为在对话中才能了解到学生想的什么，怎么想的，在对话中发现问题，明确问题，分析问题，解决问题。

这就要求老师在课堂中反应要灵敏，及时抓住学生的回答，并有效的引导学生思考。

而我在与学生对话的过程中，还是过于考虑自己的教案，对学生关注不够，特别是对学生的回答没有认真听，对于学生的不足和精彩之处不能及时做出评价。

尊敬的赞助商：

**于200X年X月X日举办一个全校性的综合型运动会，历时一周。

期间包括三个部分：

开幕式文艺演出、运动会和闭幕式颁发奖项（两天）。

我们校学生会外联部是此类校园活动指定宣传策划单位，对商家赞助大学生活动的可行性，特别是赞助我校运动会活动的可行性有较深入的了解。

现在就让我们为贵公司作此赞助可行性报告。

一、行性分析

1、本次运动会得到了学院团委和学校相关部门的大力支持，规模大、参与者多，能吸引更多师生及其家属来观看，深受同学欢迎,并推动学校体育事业的发展，必引起全校性的轰动。

2、在校大学生达XXXX余人，人流量大达到运动会每天入场观看人次为XXXX左右。

人口密集，而且本校的消费能力较高，为贵公司宣传的成效更明显。

3、本次活动得到师生关注，贵公司的产品也将得到大力的宣传。

二、宣传方式

1、横幅:

为期一周的大横幅宣传,在学校内悬挂横幅,（横幅内容为运动会的内容和公司的相关宣传--赞助商名称）活动前三天粘贴在运动场等人流量最多的位置。

悬挂时间是一天24小时不间断性。

2、我们将在运动会的宣传海报中点明贵公司为赞助单位。

（前期宣传）

3、立式广告牌。

在运动会期间作为独立的宣传方式在学校内进行宣传。

（由贵公司提供）

4、在运动会举行期间，向裁判员和保安志愿者分发有赞助商标志的帽子，加大宣传力度。

5校广播站为期七天做有关贵公司的广播宣传

6运动会期间（一周）由贵公司在运动会赛区附近进行一定规模的产品销售活动

7运动会前后在校学生会网页上宣传并且发放传单。

8宣传棋方阵。

在运动会期间在会场主干道，主席台等显眼位置放置彩旗进行宣传。

9气球方阵。

在运动会期间在一些重要位置利用氢气球悬挂宣传。

10调查问卷：

活动结束后，帮贵公司进行一次校园市场调查（调查问卷由公司准备并提供）

11、在运动会期间在校内设立咨询台

三、宣传效应:

希望本次活动的吸引性能帮贵公司的产品吸引更多的关注,互惠互利

1.海报和宣传单会注明"

本次活动由***公司赞助举办。

传单背面有公司简介（由公司提供）

2.本次活动还可以帮贵公司在学校内派发传单

4.优秀运动员的奖品由公司提供.

5.横幅有标明赞助商

备注：

赞助费达2000元的，商家可参与颁奖

四、活动经费预算

场地租用费500元

宣传展板300元

后勤、志愿者服务队、礼仪队400元

保安工作人员、秩序维护员，0.00元

宣传人员200元

设备：

运动会所用器材使用费。

600元

宣传材料管理及维护费用0.00元

预计赞助费用总计：

2000元

五、赞助活动意义

增加校企间的交流与合作，共同学习，共同发展。

扩大公司在各高校影响，通过全面的宣传，提高公司产品在高校的市场占有率。

通过赞助相关活动树立企业形象，提高公司的社会效益。

我们真心的希望能够以此次活动为契机，和贵公司建立更长久的合作关系，帮助贵公司不仅在校内，而且在社会上的最大的利益的实现。

我们将在以后的工作为贵公司提供更大支持。

活动地点：

XX体育场

涉外事宜：

校团委（具体由校团委学生会负责）

赞助单位：

希望贵公司能慎重考虑我们的建议,给我们提出宝贵的意见.所有在校内的宣传活动由我们负责,公司可以派人监督.希望能和贵公司通力合作,共同搞好这次运动会,期望贵公司尽快回复.期待您的加入!

合作愉快!