小语二年级区级班级读书会《云朵面包》教学设计及自评Word文档下载推荐.docx

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教学ppt教学步骤：

一、揭示题目，激发兴趣1、孩子们，你们好！

早上吃面包了吗？

你喜欢什么味儿的面包？

今天啊，老师给大家带来了一种新口味的云朵面包。

　　（板书）齐读。

　　2、（出示封面）看到这个名字，你有什么问题吗？

3、是呀，云朵面包吃起来究竟是什么味道呢？

我们一起读一读《云朵面包》这本书，你就能品尝到了。

　　（出示封面）4、读封面：

在封面上，你看到了什么？

是的，书的封面就像书的眼睛，告诉我们这是一个小猫和云朵面包的故事，关于家的故事。

　　书的封面还告诉了我们这本书的作者是韩国的白嬉娜和金乡寿，有关他们的详细资料就藏在书的扉页里，留给你待会儿详细地读。

　　读书的时候，读封面、读扉页是一种好习惯。

　　（出示扉页）二、走进绘本，品尝云朵面包的丰富味道1、师：

配乐讲述：

（图片1）今天，天黑沉沉的，还下着大雨。

　　清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨。

　　爸爸和弟弟还在甜甜地睡着，而我身边的被子已掀开了一角，妈妈已经早早地起床了。

　　墙上的钟好像还睡意朦胧，它揉着惺忪的眼睛刚走到7点二十二分，可妈妈已经在厨房里忙碌着为我们准备早餐了。

　　橘黄的灯光柔柔地从厨房蔓延开来，把墙上的全家福，把整个客厅，把我们家都照得暖洋洋的。

　　快起床，外面下雨了！

我叫醒弟弟，穿上黄色的雨衣，一起走到屋外。

　　天还是这么黑沉沉的，乌云厚厚的像个盖子，大雨哗哗地下着，雨点落在我们的小雨衣上，啪嗒啪嗒地跳了一阵踢踏舞，然后又朝地面跑去，地面是他们更大更美的舞台。

　　我们仰头望着天空，看了好久好久……今天，会发生一些奇妙的事情吧！

咦，这是什么呀？

树枝上挂着一朵小小的云。

　　我用力举着弟弟，我们想把小云朵抱下来！

哈哈，我们成功了！

2、（体会小心翼翼）现在，老师把小云朵小心翼翼地放到你的手上，你来读一读。

　　生读：

小云朵好轻好轻啊，我们小心翼翼地抱着它，拿回家给了妈妈。

　　齐读。

　　3、师：

妈妈会怎么做呢？

我们都来和妈妈一起做做云朵面包吧。

　　（师读，生做）

（1）妈妈将云朵放进大碗。

（2）倒入热牛奶和水。

　　（3）放入酵母、盐和糖。

　　（4）先轻轻地揉成大面团。

　　（5）再揉成小小的，圆圆的，放进烤箱。

　　（6）再等45分钟就烤好了，这是今天的早餐哟！

云朵面包现在在烤箱里烤着，你们猜，它会是什么味道呢？

句式练习：

云朵面包是味道。

　　（甜甜的味道、牛奶的味道，妈妈的爱的味道……）（随机板书：

甜甜的）4、师：

啊，这甜甜的、牛奶般的云朵面包就要烤好了！

一家人围在餐桌前品尝美味的云朵面包，那该多幸福啊！

可是，（出示图8）糟糕！

爸爸起晚了！

下雨天会堵车的！

爸爸来不及等面包烤好就急匆匆地拿起公文包和雨伞，慌慌张张地奔向公司去了。

　　望着爸爸急匆匆的背影，妈妈说：

不吃饭会饿的……妈妈好担心爸爸。

　　孩子们，这里用了一个省略号，妈妈的话还没有说完呢，她还想对爸爸说些什么呢？

让我们一起把妈妈的担忧，妈妈的爱都读出来吧。

　　5、

（1）师：

云朵面包还在继续烤着，30分钟过去了，40分钟过去了，45分钟过去了。

　　（出示图9）厨房里飘来阵阵清香。

　　妈妈轻轻打开烤箱。

　　啊！

烤好了的，香气腾腾的云朵面包，忽忽悠悠地飘了出来！

（2）（范读）飘过妈妈的头顶，妈妈抓起一个，深深地闻了闻，说：

哇！

好香！

口水都要流出来了！

妈妈的话让你想到了什么？

那你也来读一读。

　　（个别体会读）齐读孩子们，仔细看看图画，想想，这香气腾腾的云朵面包还会飘过哪里？

谁也会和妈妈有同样的感受？

句式：

句子填空：

香气腾腾的云朵面包飘过，说：

孩子们，大胆地想一想，离开这幅画面，这香气腾腾的云朵面包还会飘到哪里，谁会说什么呢？

想象句子填空：

！

果然是香气腾腾啊，等不及啦！

开吃喽！

6、（出示图10）（指导学生看图，体会人物心情，感受云朵面包的神奇。

　　）师：

是啊，吃了云朵面包，我们也忽忽悠悠地飘了起来。

　　你看，妈妈、我和弟弟的眼睛都瞪得大大的，他们在说什么呀？

（学生看图想象说话）7、孩子们，你觉得，现在，这云朵面包除了刚才那甜甜的，像牛奶样的味道，它里面又多了些什么味道呢？

云朵面包里有味道。

　　（快乐的味道、飞翔的味道、飘飘悠悠的味道、神奇的味道、惊喜的味道、兴奋的味道……）8、师讲述：

（1）要是你有这么棒的云朵面包，你最想和谁分享？

是的，我们总愿意和我们最爱的人分享快乐。

　　和你们一样，小猫也想到了一大早就饿着肚子飞奔出门的亲爱的爸爸。

　　（图片11）爸爸一定很饿了！

弟弟说。

　　我们给他送面包去吧！

于是，我把面包装进袋子，打开窗户，和弟弟一起飞了出去。

（2）爸爸在哪儿呢？

他已经到了公司了吗？

不会的，看，车都塞在路上了！

8、出示（图片13）听到你在惊[1][2]下一页

　　叹，你看到什么了？

（马路上密密麻麻塞满了车）要在密密麻麻的车里面找到爸爸可太不容易了，我们找了好久啊，瞧！

爸爸在那儿！

弟弟叫起来。

　　我们在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸。

　　他坐的公交车里挤满了人，就像装满豆芽的盒子。

　　9、情景创设：

孩子们，现在让我们都挤进这辆像盒子样的公交车里。

　　眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着，你什么心情？

（难受，饿，烦躁，巴不得立刻飞起来……）就在你又饿又累又烦的时候，突然你们看到两只小猫从天而降，叫着爸爸！

，递给猫爸爸一个面包。

　　兔子阿姨，你把眼睛瞪得那么大，你想说什么呀？

山羊叔叔你呢？

（羡慕爸爸、惊讶于小猫的飞翔……）爸爸，你又想说什么呢？

（感动、惊讶……）爸爸就是在大家的无比惊讶、无比羡慕的眼神中接过了孩子们冒着风雨送来的云朵面包。

　　轻轻地咬了一口，现在对于爸爸来说，这云朵面包是什么味道呢？

　　（神奇的味道，感动的的味道，甜甜的味道，孩子们和妻子的爱的味道。

　　）是的，对于爸爸来说，这云朵面包就是孩子们对爸爸爱的味道，就是家的味道！

（板书：

爱）爸爸还没来得及细细回味这幸福，哇！

不可思议的事情发生了！

吃了云朵面包的爸爸竟然也……9、（图片15）飘飘悠悠地飞了出来。

　　像大鸟一样呼呼地飞着，飞得好高好高哦！

把所有的郁闷、所有的烦恼甩得好远好远，只留下满心的温暖。

　　10、（图片16）总算飞进了办公室。

　　啊，真是万幸！

时钟刚好指向9点，秘书给爸爸送来了热腾腾的咖啡。

　　看着爸爸轻松地开始了一天的工作，我们好开心呀！

11、（图片17）回家喽！

我们又一次飞到了高楼的上面……我和弟弟胆战心惊地避开电线……小鸟看见我们从他们的面前飞过，吓得嘴巴都合不拢啦，他们想，咦，现在怎么连小猫也会飞啦，简直太神奇了！

12、（图片18）……带着满心的欢喜，我们轻轻地落在屋顶上。

　　（齐读）雨刚停，天上的白云就一片一片地飘了起来。

　　弟弟说：

好饿哦！

这是因为在空中飞累了。

　　我们再吃一个云朵面包好不好？

弟弟和我又吃了一个面包。

　　谢谢小云朵，云朵面包真好吃！

我们轻轻地落在房顶上，回想起妈妈做云朵面包时脸上的微笑，回想起爸爸捧着云朵面包时的惊喜，望着这蓝蓝的天，我们是怎样的心情呢？

那么，云朵面包里又增添了什么新的味道呢？

云朵面包里有的味道。

　　（快乐、成就感、自豪、期盼、向往、感谢……）18、（图片19）孩子们，经过我们细细的品尝，原来，云朵面包的味道是这样丰富呀！

（配乐）出示：

云朵面包是甜甜的、牛奶般的味道。

　　云朵面包是像小鸟一样自由飞翔的味道，是快乐神奇的味道。

　　云朵面包是爱的味道，是家的味道。

　　云朵面包让一个阴雨绵绵的天气，有了灿烂阳光的味道……三、作业：

新的《云朵面包》，新的味道。

　　云朵面包的味道可真是说不尽，道不完。

　　云朵面包更多精彩的味道，等着你来创造。

　　有两个云朵面包带着他们的感动从小猫家飞了出来，（出示图）你们说，接下来他们会飞到哪里去，会发生什么故事呢？

聪明的孩子请把你想象到的新的云朵面包的故事画成画，再配上文字，下一次读书会，我们就来品尝你的云朵《云朵面包》自评人北小学李兰各位老师，上午好！

非常感谢杨老师提供给我和我们二年级三班这个来展示我们读书生活机会。

　　我一直认为最是书香能致远，倘若童年的时候，孩子们就能畅快地享受阅读，那么他的人生该多么丰饶和幸福，人生的道路该是多么的光灿照人。

　　所以，我和孩子们努力把读书变成每天的一种习惯，甚至一日不读，如隔三秋。

　　优秀的绘本会以它诗意的文字，灵动的画面来讲述一个又一个动人的故事，给孩子以艺术的熏陶和享受，我认为《云朵面包》就是其中值得一读的。

　　故事充满神奇、浪漫和暖暖的爱意，配上由铅笔画，摄影，布衣拼贴等多种手法组合而成的画面，美妙而生动。

　　不是每个孩子都可以摘下云朵，不是每个妈妈都能浪漫到用云朵来做成面包，不是每个爸爸都有机会尝到孩子冒着风雨飞着送来的云朵面包，不是每个家庭都可以在阴沉沉的天气享受飞起来的美妙感觉。

　　可就是那么一点点，一点点看似寻常中透着的不可思议，让云朵面包里有了家人间的爱的味道，有了神奇的味道。

　　那么，这节课的重点就是品味云朵面包的丰富味道了。

　　在我的教学中，我用云朵面包是（）味道这个问题作为教学主线，以此让孩子通过精心聆听讲述，仔细观察图画细节，展开丰富想象，情景扮演，等方式来体会绘本内涵，表达自己的阅读感受。

　　上完这节课后我有以下几点感受，提出来，请杨老师和各位老师批评指正：

1、绘本课的基调是轻松，是让孩子爱上阅读。

　　我们不要带着太多功利的心理。

　　因为阅读本身就是一件快乐的事情，更是一个积沙成塔的过程，对于低年级孩子来说，浓厚的阅读兴趣比他学会了某一两个词语更为重要。

　　2、教学时要善于运用绘本画面的细节。

　　比如在《云朵面包》这个绘本中，出现了三次人物捧着云朵面包的镜头。

　　第一次是妈妈捧着自己做成的云朵面包，满脸沉醉；

第二次是爸爸捧着孩子冒着风雨送来的云朵面包，一脸惊喜和感动；

第三次是两个孩子坐在屋顶上捧着云朵面包，一脸自豪、幸福，甚至无限期待。

　　他们都在品尝云朵面包，但个中滋味却各有不同。

　　因此，味道一词进入我的视线，成为我串起孩子们独特体验的丝线。

　　3、充分拓展绘本留给读者的想象空间。

　　让孩子们思维的灵活度、广度都得到提升。

　　当然，阅读是一千个读者就有一千个哈姆雷特，那么绘本课也是如此，方式风格各有不同，仁者见仁智者见智，愿意和大家一起摸索前进。

　　谢谢！

指导教师：

杨明、刘磊、胡丹