九年级物理《欧姆定律的应用》教案Word文档格式.docx

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那么怎样测量电压和电流呢？

（引导学生答出：

用电压表测出灯泡两端的电压，用电流表测出通过灯泡的电流。

）教师结合学生的回答小结：

用电压表测出灯泡两端的电压，用电流表测出通过灯泡的电流，再用欧姆定律就能算灯泡的电阻，这种方法叫伏安法测电阻。

指出这是欧姆定律的一种应用，由此引入新课。

二、

1、活动1测量小灯泡工作时的电阻

对于“活动1”，教学时要充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，让学生真正成为活动的主体，教师通过设问、点拨，引导学生设计实验、进行实验、分析论证、得出结论，学生在实践活动中将会有新的收获、新的发现，并体验到解决问题的乐趣。

这样的学习活动，学生学得积极主动，生动有趣。

（教学说明：

为保证学生实验能够顺利进行，实验前，可以让学生说说注意事项，教师视情况进行补充说明。

如：

调节滑动变阻器时，应从电阻最大的位置开始调节，逐步调至灯泡正常发光，以免烧坏小灯泡等。

）

2、活动2研究短路有什么危害

教学时，可先出示问题，学生通过对假想的短路现象进行计算、分析、讨论，认识短路的危害。

在活动2问题

（1）中，计算出短路时的电流为12941A。

为使学生对这个电流的数量级有更直观的认识，让学生进一步计算：

这么大的电流相当于多少盏台灯同时工作时的电流，计算结果为：

n=64705盏！

还可以让学生回顾常用家电正常工作时的一些电流值，或投出常用输电导线允许通过的一些电流值，并与短路时的电流对比，认识短路的危害。

关于问题“2”，假如电流表并联在用电器两端，通过它的电流将达30A，远远超过电流表的量程，会烧坏电流表。

三、【课堂小结】

1、讲评实验中发现的问题。

（注意：

应以表扬为主。

2、简述伏安法测电阻和原理及短路的危害。

【板书设计】

12.3欧姆定律的应用

一、伏安法测电阻

1．实验目的：

2．实验原理：

3．实验电路：

4．实验器材：

5．实验步骤：

6．实验数据：

二、短路危害

优化设计学案

【新知预习】

一、测量小灯泡工作时的电阻

1．实验原理：

R=U/I。

2．注意事项：

（1）为了改变灯泡两端的电压和通过它的电流，需要滑动变阻器。

（2）连接电路时开关应断开，开关闭合前，要把变阻器调到最大阻值处。

二、研究短路有什么危害

（1）危害：

短路可以引起火灾，使供电系统瘫痪。

（2）原因：

短路时电路中的电阻很小，由I=U/R知造成电路中的电流非常大。

【精巧点拨】

1．未知电阻的阻值测量

精析：

设计间接测量实验的一般程序是：

明确目的—确定原理—选取器材—设计实验电路和记录数据表格

⑴明确目的：

测量未知电阻的阻值。

⑵确定原理：

根据R=U/I，通过测量电压和电流间接测量电阻。

⑶选取器材：

电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关和导线。

⑷设计实验电路（如图12－3－1）和记录数据表格如下：

实验次数

U/V

I/A

R/Ω

R的平均值/Ω

1

2

3

另外，使用电流表、电压表要注意量程的选择、连接、读数等，使用滑动变阻器也要注意规格的选择、连接、如何调节滑片改变电路中的电流和电压等。

【例题1】

（xx·

兰州市）如图12.2-5所示，在研究通过导体的电流跟电阻的关系时，要保持导体两端电压不变。

实验中，不断改变Rx的阻值，调节滑动变阻器使电压表表示数保持不变，得到了I与R的关系图像。

由图像可以得出的结论是：

；

此次实验中，伏特表的示数始终保持V不变。

答案：

电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比2.5V

解析：

本题考查伏安法测电阻的实验，从坐标图像中可以看出，电流增加时，电阻减小，电流减小时，电阻增加。

而且电流与电阻的乘积不变（2.5V），电流与电阻成反比。

【例题2】

福建晋江）如图12-3-8是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，这时电流表和电压表均有读数。

则故障原因可能是（）

A.L1断路B.L1短路

C.L2短路D.L2断路

答案C

由题意知，当开关闭合时。

灯L1亮，灯L2不亮。

若任一灯断路。

则两灯均不亮，故此故障只能是短路引起的。

而只有灯L2短路才能产生题中所述的现象。

故选C。

【例题3】

郑州市）小霞设计了一种测定风力的装置，其原理如图12.3-16所示，金属迎风板与绝缘轻弹簧的一端N相接，一起套在有一定电阻的光滑金属杆上电路中左端导线与金属杆的M端相连，右端导线接在迎风板的N点，并可随迎风板在金属杆上滑动，导线与金属杆接触良好。

电源两端电压不变，闭合开关，当风力增大时，电压表的示数将（）

A.变小B.不变

C.变大D.无法判断

答案A

当挡风板在金属杆上滑动时，就变成了一个可改变电阻的滑动变阻器，当风力增大时，挡风板向左运动，电路中的总电阻变小，电流I变大，UR=IR所以两端的电压增大，那么滑动变阻器两端的电压就减小，故电压表的示数变小。

【课堂检测】

1、在图12–3–4所示的四个电路中，不会造成电源短路的是（）

【解析】A、D是在开关闭合后，用导线连接电源两极，造成电源短路；

而C中，电流表与灯泡并联，电流表电阻很小，它在电路中的作用相当于一根导线，这会造成电源短路。

【答案】B

2、用伏安法测电阻时，某同学接成如图12–3–5所示的电路，当开关闭合后，会造成的后果（）

Ａ．电流表烧毁Ｂ．电压表烧毁

Ｃ．电源会烧毁Ｄ．电流表的读数为零

【答案】D

3、电学中经常按右图12–3–6所示连接实物进行实验。

该实验可以测量的物理量有、、等（填物理量的符号），

图12–3–6

【答案】URI

4、图12–3–7是通过两个电阻R1、R2的电流随电压变化的图像，从中可知电阻R2的阻值为_______Ω，电阻R1______R2（填“大于”、“等于”或“小于”）。

【答案】20大于

5、在“用电压表、电流表测电阻”的实验中，某一次测量时，电流表的示数如图12–3–8所示，则通过待测电阻的电流为__________A，若此时待测电阻两端电压表的示数为2V，则待测电阻的阻值为____________Ω。

【答案】0.210

【教研中心】

【教学建议】

本节主要内容是：

应用欧姆定律分析解决具体问题，教材安排了两个活动，活动1是测量小灯泡工作时的电阻，活动2是研究短路有什么危害。

本节安排的教学内容，为学生开展实践活动创造了条件。

本节教学重点：

伏安法是测量电阻的一种基本方法，属于欧姆定律变换式的具体应用，对于加深理解欧姆定律和电阻的概念有重要作用，同时又给学生提供综合使用初中常用电学器材的机会，有利于提高学生动手操作能力。

所以掌握伏安法测电阻的原理，会利用伏安法测量小灯泡的电阻，是本节教学的重点。

本节教学难点：

在活动1中，根据电路图进行实物接线，并能排除接线过程中出现的故障，是本节教学的难点。

“活动1”目的很明确——测量小灯泡工作时的电阻。

怎样测量小灯泡的电阻呢？

学生根据欧姆定律，很容易想到伏安法测电阻的原理，并能画出电路图，所以教材没有再引导学生讨论这个问题，而是直接介绍了“伏安法”；

然后教材以实物图片的形式给出了一些实验器材，引导学生将伏安法测电阻的实验方案进一步细化，如讨论滑动变阻器的作用、设计实验数据记录表格等，学生通过实验收集数据，最后分析论证得出有关结论。

“活动2”研究短路及其危害，教材并没有采取“说教”的方式从理论上阐述分析，而是给出具体的数据，让学生运用欧姆定律亲自进行计算，学生在计算中发现短路时电流很大，深刻体会到短路的危害。

两个活动都是在实际情景中，让学生运用欧姆定律分析与解决问题，拓宽了学生的思路，培养了学生思考问题、解决问题的能力。

【备课资料】

爱迪生巧测灯泡容积

爱迪生是美国伟大的发明家，他一生中曾获得1093项发明专利。

这一成就的获得与他那科学、灵活、具有创造性的思想方法有重要的关系。

通过下面的一件小事例，足可看出科学方法的重要性。

有一天，爱迪生叫他的助手们想办法测出一只灯泡的容积。

好长时间过去了，却没有一个人来报告结果。

他带着疑惑走进了实验室，发现助手们一个个都忙得不亦乐乎，有的在画图，有的在测量，有的在紧张地做着高等数学运算。

看到爱迪生进来后，他们异口同声地说：

太难了，到现在还没算出结果。

爱迪生笑了笑，不慌不忙地拿了一只还没有封装的灯泡，然后在灯泡中装满了水，再将灯泡中的水全部倒入量筒中，测出量筒中水的体积也就得到了灯泡的容积。

在爱迪生的测量中，包含了一个重要的思想方法——转换法，它是将不容易直接测量的量（如灯泡的容积）转换为容易直接测量的量（如水的体积）进行测量。

本节测量导体的电阻时所用的间接测量法，也是转换思想的一种应用。

2019-2020年九年级物理《活动电路创新设计展示》学案新人教版

【学习目标】1、会根据实际设计出简单的串联和并联电路图；

2、会说出生活中简单的串联和并联电路；

3、在电路创新设计中学会电路的连接方法

【基础自测】

一、复习回顾：

连接方式：

串联

并联

定义

把元件连接起来的电路

特征

电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。

电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。

开关

作用

控制电路

干路中的开关控制电路。

支路中的开关控制该路。

电路图

实例

装饰小彩灯、开关和用电器

家庭中各用电器、各路灯

二、识别电路串、并联的常用方法：

①电流分析法：

在识别电路时，电流：

电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；

若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联。

②断开法：

去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；

若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。

③经验法：

对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。

三、创新设计（教材P55）

【互动解疑】

（设计1）改进小彩灯的连接电路（学生画出相应的电路图）

（设计2）回答问题正确显示器

特点：

（设计3）病房呼叫电路

〖典例分析〗

小明居住的帝都花园中有很多路灯，晚上没有行人时，灯仍然亮着。

他想：

能不能在晚上没有行人通过时，路灯能自动熄灭呢？

通过查资料知道有一种“光控开关（天黑时自动闭合，天亮时自动断开）；

还有一种“声控开关”（有声音时自动闭合，一分钟后，若再无声音就自动断开）。

小明利用这两种开关设计了一个“聪明”的电路：

（1）白天路灯不亮

（2）晚上有人走动发出声音时，路灯自动亮起来，一分钟后，若再无声音就自动断开

请判断小明设计的电路图是图4中的（）

【拓展延伸】

1．（xx杭州）某档案馆的保密室进出门有下列要求：

甲、乙两资料员必须同时用各自的钥匙（S甲、S乙分别表示甲、乙两资料员的钥匙）使灯亮才能进入保密室；

而馆长只要用自己的钥匙（S馆长表示馆长的钥匙）使灯亮就可以进入保密室。

下列电路中符合上述要求的是（）

2.（xx长沙）击剑比赛中，当甲方运动员的剑（图中用“S，表示）击中乙方的导电服时，电路导通，且只有乙方指示灯亮。

当乙方运动员的剑（图中用“S，表示）击中甲方导电服时，电路导通，且只有甲方指示灯亮。

如图所示的四个电路图中，符合上述要求的是（）

3.（xx山东德州）图4中的电路图和实物图相对应的是（）

※4.（xx江苏宿迁）根据实物图，在右侧方框内画出它的电路图；

5.根据电路图连接实物电路。

L1

L2

【反思质疑】

【安全温馨提示】