10篇部编人教版五年级上册语文课外阅读练习题Word文件下载.docx
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孔雀鱼是一种合群的鱼类，它好像很怕寂寞，一遇到同伴，便会立即跟随着。
有一天刚下课，我又到自然角去，看见一条孔雀鱼正拼命地追赶着它的同伴，而那淘气的同伴却像有意捉弄它似的，直在打转。
两条鱼在水里团团转动，摆动着漂亮的尾鳍，好像两个久别重逢的好朋友，相互拥抱跳舞似的。
我被这难得的景象吸引住了，直到上课的铃声响过了，才依依不舍地走回座位去。
（1）从字典中查出下面的字，把读音写在横线上。
添________
斑________
捐________
鳍________
（2）这种鱼叫孔雀鱼是因为________。
（3）因为________，所以它一遇上同伴就会立即跟随着。
（1）tiān
；
bān；
juān；
qí
（2）它的尾鳍满许多小花点，展开来的时候就好像孔雀开屏一样，美丽极了。
（3）很怕寂寞
（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
添tiān、斑bān、捐juān、鳍qí
。
（2）此题考查筛选相关信息的能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能从文中第2自然段找到答案。
这种鱼叫孔雀鱼是因为它的尾鳍满许多小花点，展开来的时候就好像孔雀开屏一样，美丽极了。
（3）此题考查筛选相关信息的能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能从文中第3自然段找到答案。
因为很怕寂寞，所以它一遇上同伴就会立即跟随着。
（1）正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声母、声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）、（3）此题考查筛选相关信息的能力。
3．阅读短文，回答问题。
五位战士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。
山路上又留下了许多具敌人的尸体。
到了狼牙山峰顶，五位战士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：
“同志们！
用石头砸！
”顿时，石头像雹子一样，带着五位战士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
（1）联系上下文，理解“粉身碎骨”的意思。
（2）“顿时，石头像雹子一样……”，是________句，把________比作________。
说明________。
这充分体现出________。
（3）给这个自然段加一个小标题：
________。
（4）石头“带着中国人民的仇恨”，你知道日寇对中国人民犯下了哪些罪恶滔天的事吗？
列举几个。
（1）为某种目的而牺牲生命。
（2）比喻；
石头；
雹子；
石头砸下去非常迅猛，非常有力；
五壮士英勇杀敌的决心和中华民族与敌人血战到底的英雄气概
（3）顶峰歼敌
（4）略
（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
粉身碎骨：
为某种目的而牺牲生命。
（2）比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（4）此题可查阅资料或上网搜索。
（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合课文本内容和实际。
4．阅读理解
母亲掏衣兜。
掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：
“大姐，别给他!
你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!
……”又对我喊：
“你看你妈是在怎么挣钱？
你忍心朝你妈要钱买书哇？
”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：
“我挺高兴他爱看书的!
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小!
那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。
那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。
并因自己15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。
（1）多音字组词。
挣zhēng________
曲qū________
当dāng________
zhè
ng________
qǔ________
dà
ng________
（2）读句子，填空。
母亲掏衣兜。
①从“掏”、“一卷毛票”能体会到________。
②从“指尖龟裂”可体会出________。
（3）母亲回答那个女人：
”母亲为什么挺高兴“我”看书？
你从中感受到什么？
（4）文中划线的句子连续用四个“立刻”，你觉得这样写好在哪里？
（5）从哪里可以看出“我长大了”、“是一个大人了”？
你从中体会到什么？
（1）挣扎；
弯曲；
当然；
挣钱；
歌曲；
上当
（2）母亲积攒这些钱十分不易；
母亲的艰辛
（3）母亲懂得，读书能使人明理，所以，含辛茹苦，省吃俭用，也要支持孩子读课外书。
从中感受到慈母对子女的一片深情。
（4）运用排比的手法，极力写出了母亲的忙碌，工作辛苦。
（5）为自己还这么不懂事而羞愧难当；
觉得用母亲辛辛苦苦挣来的钱去买书，实在对不起母亲；
想到应当让母亲有足够的营养……体会到儿子对母亲的一片孝心。
（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
挣：
zhēng挣扎、zhè
ng挣钱；
曲：
qū弯曲、qǔ歌曲；
当：
dāng当然、
ng上当。
（2）分析词语的表达效果。
了解用词之美，把事物说得形象具体；
为文章增色；
关键词能为中心服务。
这里结合具体语境进行分析，紧扣文章“母爱”主题，表述合理即可。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
（4）考查排比修辞方法，文中划线的句子连续用四个“立刻”运用排比的手法，极力写出了母亲的忙碌，工作辛苦。
（5）考查筛选相关信息并加以概括。
解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。
（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）体会重要词语的含意，品味语言表达艺术。
（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（4）考查学生对排比修辞手法的掌握。
（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
5．阅读课文，回答问题。
溪水和石头
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。
那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌儿，由远而近。
石头说：
“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水。
溪水说 我前进的道路是不会改变的 宁可粉身碎骨 说完 挺身向前 后面的伙伴犹如千军万马 前赴后继
不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。
溪水依然唱着歌儿，深深地流着……
（1）“天然生就”中的“就”如果查字典，应查________部，在这篇短文里“就”字是________的意思。
（2）“石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。
”这是因为（
）
A.
溪水不断地冲刷；
B.
石头原来的棱角太锋利；
C.
石头挡住了溪水前进的道路。
（3）给短文第四自然段加标点符号。
（4）短文结尾处的省略号省略了什么？
（5）这篇短文告诉我们一个什么道理？
【答案】
（1）亠；
本来就这样
（2）A
（3）：
“
！
。
”
，
（4）省略了内容。
（5）这篇短文告诉我们：
只要看准了目标，哪怕有天大的艰难险阻，只要勇往直前，坚持不懈去战斗，就一定能实现。
（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。
因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（4）省略号的作用：
①表明省略的话②列举的省略③表明说话断断续续。
做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：
（1）亠；
（2）A
（3）：
（4）省略了内容。
（5）这篇短文告诉我们：
【点评】
（1）本题考查学生查字典的能力。
对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（4）此题主要考查对省略号的作用的掌握。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
6．阅读下文，回答问题
有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。
其实，太阳离我们有1．5亿公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；
就是坐飞机，也要飞二十几年。
这么远，箭哪能射得到呢？
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；
中心温度估计是表面温度的2500倍。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；
鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。
因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。
水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。
云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；
有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
（1）看拼音写词语。
cù
ncǎobù
shēng
zhuāngjià
fá
nzhí
________
（2）想一想，我会填。
a．列数字
b．举例子
c．做比较
d．打比方
①130万个地球才能抵得上一个太阳。
②太阳离我们有1．5亿公里远。
③就是坐飞机，也要飞二十几年。
________
（3）如果没有太阳，会是怎样的情形？
（4）太阳和我们的关系非常密切，体现在哪几个方面？
（1）寸草不生；
庄稼；
繁殖
（2）c．作比较；
a．列数字；
b．举例子
（3）如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
（4）有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；
（1）本题主要考查词语（汉字）的认读和拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，再想想要写的字是由哪些笔画构成的，正确，书写出来即可。
（2）本题主要考查对说明方法的理解与掌握。
常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作引用（引资料、引神话、引诗句、引名人名言）、作诠释、打比方、摹状貌，作假设这11种。
例如：
举例子：
列出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。
使用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性；
列数字：
使用数字对说明对象进行说明，需要注意的是引用数字，一定要准确无误，不准确的数字不能用；
作比较：
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得出具体鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
可以同类相比，也可以异类相比，可以“横比”，也可以“纵比”。
（3）本题主要考查对课文内容的理解运用能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，带着问题去细读原文筛选出与问题有关语段进行整合，进而得到本题答案。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答。
（4）本题主要考查对课文内容的理解运用能力。
故答案为：
b．举例子
【点评】本题主要考查对课文内容的理解运用能力。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，练好基本功，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答。
7．阅读短文，回答问题。
农村，是我童年生长的地方，它给了我无限的快乐，无限的乐趣。
夏天的傍晚，农民们收工了，这是一天中最热闹的时候。
人们有的在河里游泳，有的在吃饭，有的乘（ché
ng
chè
ng）凉、聊天。
每当这时候，也是我最得意的时候。
农村的蚊子很多，然而蜻蜓更多，我和几个孩子拿着扇子来到马路上捕蜻蜓，蜻蜓在我们头上乱舞，我们一边跑，一边用扇（shān
shà
n）子扑打着，“捕蜻蜓啦！
快追呀！
哈哈哈……”我们叫着、喊着，蜻蜓可真机灵，追呀！
追呀，“啪”“啪”“啪”一下，两下，三下，什么都没有逮着。
但我并不灰心，还是那样不顾一切地追着，拍着。
“啪”，我按到一只，我的心颤（chà
n
zhà
n）抖着，带着希望，慢慢地，慢慢地揭开扇子：
“呼”，蜻蜓又飞了。
我呆呆地望了一会儿天空，又不顾一切地追蜻蜓了。
我们家乡的地，遍地是黄土，而我却乐在其中。
我经常弄来好多好多的泥巴，制作泥枪炮。
我把黄泥巴在手上搓呀搓呀，一会儿搓成一个圆的，一会儿又搓成一个方的，把它们连接起来，制成一个坦克。
对，还要插上一面小旗，两边再加上一小块，就更好了。
坦克制成了，我欣赏着自己的劳动成果，别（bé
i
bié
）提多高兴了。
我小时候很自信，总认为自己是对的。
我家养了六只鸡，睡觉时总是站着的，我可一点都看不惯，总要把它们都按下去躺着睡。
鸡因此对我很不满意，“咯咯咯”地叫，吵醒了妈妈，我只好无可奈何地走开。
我扎（zhā
zā）着两个非常短的小辫，一次我自己照着镜子，拿了把剪子蛮有趣地“嚓、嚓、嚓”地剪了起来。
这儿剪一点，那儿剪一点，长短不一，这可成了什么头呀！
妈妈哭笑不得，干脆给我剪了个小分头，活像个男孩子。
童年啊！
多么短暂而美好！
假如我能再回到童年，假如我能使时间倒转，假如……那该多好啊！
然而，这不可能了，童年一去不复返了，但它给我留下了无比美好的回忆。
（1）用自己喜欢的符号画出划线字正确的读音。
乘________（ché
ch8ng）凉
扇________（shān
n）子
颤________（chà
n）抖
别________（bé
）提
扎________（zhā
zā）着
（2）写出下列词语的反义词。
短暂——________
机灵——________
热闹——________
（3）分别画出文中的一个拟人句和一个排比句。
（4）作者列举了哪几件事来表达对故乡童年的思念？
（5）给短文起个合适的题目，写在文前的横线上。
（1）ché
ng；
shà
n；
chà
bié
zā
（2）长久；
笨拙；
冷清
（3）拟人句：
鸡因此……叫；
排比句：
假如我能……
（4）捕蜻蜓，做坦克，按鸡睡觉，剪头发
（5）《故乡的童年》
乘（ché
）凉、扇（shà
n）子、颤（chà
）抖、别（bié
）提、扎（zā）着
（2）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。
先理解词义再写反义词。
其中注意：
短暂：
形容（时间）短。
所以“短暂”的反义词是“长久”。
机灵：
是指聪明伶俐。
所以“机灵”的反义词是“笨拙”。
（3）排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
假如我能……拟人句：
是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
拟人句：
（4）考查筛选相关信息并加以概括。
（5）考查拟定标题。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）考查学生对排比、拟人句修辞手法的掌握。
（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）此题主要考查提炼文章标题的能力。
8．课外阅读
追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……“你俩要是带翅膀的小天使就好了！
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！
你们就准能把风筝逮住！
”……
几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。
“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？
”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。
他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。
1903年
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