2021春部编版一年级语文下册说课稿Word格式文档下载.docx

2021春部编版一年级语文下册说课稿Word格式文档下载.docx

《2021春部编版一年级语文下册说课稿Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021春部编版一年级语文下册说课稿Word格式文档下载.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　四、说过程

　　为完成本课的教学目标，我设计了以下几个教学环节。

（一）创设情境，揭示课题

　　1．教师设问学生，你们每天都是几点睡觉，几点起床，几点上学，这些事情都是你们自己愿意做的吗？

引出课题。

　　2．板书课题：

一个接一个。

读题。

（二）检查预习，学习会认字

　　1．老师有感情的朗读课文，学生圈划生字。

　　2.教师拼读生字，学生跟读。

　　3．以小组为单位，讨论会认字的巧记方法。

　　4.教师点评：

本课的会认字中“接”的拼音是“jiē”不是“jīe”；

“觉”是一个多音字，可以读“jià

o”，组词（睡觉），也可以读“jué

”，组词（感觉）；

“梦”可以拆开来记：

木木夕；

“伙、伴”都是和人有关系的字，所以偏旁是单人旁；

“却”的拼音是“què

”而不是“qù

e”。

　　（三）重点品读，理解感悟

　　1教师找同学朗读第一段，同时同学们思考：

这一段里小朋友都做了哪些事，他更喜欢哪一个？

（学生回答：

做了玩踩影子游戏和回家睡觉这两件事，他更喜欢玩踩影子游戏。

）

　　2.教师讲解：

课文中的小朋友虽然更喜欢玩踩影子游戏，但是他依然选择了回家睡觉，因为他知道到了该睡觉的时间。

而且他知道睡觉有睡觉的好处“可以做各种各样的梦”。

讲解“各种各样”这个成语。

　　3. 

教师找同学朗读第二段，同时同学们思考：

做了睡觉和起床上学这两件事，他更喜欢睡觉。

　　4. 

教师讲解：

从文中“要是不上学就好了”这句话能看出他更喜欢睡觉。

课文中的小朋友虽然更喜欢睡觉，但是他依然选择了起床上学，因为他知道到了该上学的时间。

而且他知道“去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！

”。

　　5. 

教师找同学朗读第三段，同时同学们思考：

做了玩跳房子游戏和上课这两件事，他更喜欢玩游戏。

　　6. 

从文中“唉，要是没有上课铃就好了”这句话能看出他更喜欢玩游戏。

课文中的小朋友虽然更喜欢玩游戏，但是他依然选择了去上课，因为他知道到了该上课的时间。

而且他知道“听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！

　　7.教师朗读最后一段。

请同学们思考这两个问题。

（学生思考，并交流想法。

　　8.教师讲解：

以课文中的小朋友为例，来告诉同学们每一个人都应该有时间观念，要养成良好的学习生活习惯，明白什么时间该做什么事，并能够积极主动的去做有益于我们身心成长的事。

　　9.学生以开火车的方式，从前往后按段落来朗读课文。

对于朗读的较好的同学教师应给予奖励。

　　在本环节，学习课文和字词的同时，注重学生理解能力的培养，培养学生的写话能力。

不管是老师带读还是学生感悟，都是精心设计，使学生通过对课文的学习感受形成时间观念，养成良好生活学习习惯的重要性，并让学生自己组织句子充分表达出来。

　　（四）识记生字，指导书写

　　1．出示7个生字。

　　2．让学生观察生字的笔顺，书空，记住笔顺。

　　3．怎样写才好看?

学生交流写字的要领。

　　4．师范写，生练写，再投影作品展评。

　　5.引导学生巧计生字，比如加减法记忆：

禾+中=种；

比较记忆法：

样和伴比较；

分类记忆：

伙和伴的偏旁都是单人旁，过和这的偏旁都是走之旁。

　　在写字教学时，发挥教师的示范性作用。

通过展示平台，教师一笔一画的来教学生书写。

虽然，这样的书写速度很慢，但主要是为了培养孩子正确的书写习惯。

　　（五）课后巩固，布置作业

　　1.熟记会认字，掌握会写字。

　　2.以记日记的方式写一写，你每天要做哪些事，哪些是你喜欢的，哪些是你不喜欢的，为什么要做不喜欢的'

这些事。

　　五、说板书

　　教师设计以时间为序，板书“月夜（踩影子游戏）——睡觉（做好梦）——起床（上学）——课间（跳房子游戏）——上课（老师讲故事）”，可以较好地帮助学生理解“一个接一个”，板书的艺术化是低年级教学的有力促进。

　　六、说效果

　　本课的字词学习采用学生自主学习，教师适时点拨的方式，这样比教师单纯的讲授方法更容易让学生记住字词。

一年级是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，学了这篇课文可以让同学们形成良好的时间观念，养成良好的生活学习习惯。

在课文品读中，教师适时的把课文和同学们的生活实际联系起来，更能使同学们有身临其境的感觉，进而催生形成良好生活学习习惯的想法，达到教学的目标。

2021春部编版一年级语文下册说课稿2

　　本篇课文以童真、童趣的方式描写，无论是一个人玩、两个人玩、三个人玩、四个人玩、五个人玩，还是许多人玩，都是能够使人快乐的。

不管是很多人一起玩还是只有一个人自己玩，都应该从中找到快乐的方式。

意在启示同学们应该感受生活的美好，发现生活的乐趣。

　　1．会拼写、拼读本课13个会认字，能按正确的笔顺写出本课的七个会写字。

　　2．能够正确流利地朗读课文。

　　3．感受并理解不管是很多人一起玩还是只有自己一个人玩，都应该从中找到快乐的方式，感受生活的美好，发现生活的乐趣。

教学难点是通过课文的学习，让同学们都能感受生活的美好，发现生活的乐趣。

　　对初入学儿童，应把学习和游戏结合起来，儿童就会对学习兴趣。

儿童的注意力不能长时间保持，采用游戏的形式吸引孩子，让他们广泛参与到游戏活动中来，主动地轻松快乐地学习。

在低年级教学过程中，教师根据学生的这一心理特点激发他们的学习兴趣，适时地有选择地运用各种游戏，为学生创设愉快的学习氛围，使课堂步入“教师乐教、学生乐学”的理想境地。

（一）创设情境，游戏感悟

　　1.本节课教师带领同学们到操场上做游戏，教师设定游戏有：

折纸、踢毽子、跳绳（自己单独跳或者两人甩绳子一人跳）、搭积木、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板、拔河、老鹰捉小鸡、打篮球。

每个同学都可以选择自己喜欢的游戏，找到小朋友一起完成，但是每个小朋友都必须玩两到三个游戏，不能只玩一个游戏。

　　2.学生玩游戏，教师也参与进去和同学们一起玩。

（设定时间25分钟）

　　3.游戏结束后，教师把学生带回教室。

　　4.教师提问：

你们快乐吗？

为什么快乐？

哪些游戏你最喜欢，为什么？

（学生交流）

　　5.教师点评：

不管是通过折纸、踢毽子一个人自己玩，还是通过下象棋、打羽毛球、拔河和小朋友们一起玩，大家都感受到了快乐。

自己一个人的时候要享受静静地快乐，一群小朋友玩的时候要享受团体的快乐。

玩游戏和我们的生活一样，我们在生活中也能感受到各种各样的快乐，我们应该发现生活的乐趣，快乐的学习，快乐的游戏，快乐的生活。

　　在本环节意在通过游戏使同学们感受快乐，联系生活实践，发现生活的乐趣，进而达到快乐学习，快乐游戏，快乐生活的效果。

（二）重点品读，理解感悟

　　1.教师播放朗读课文的录音。

学生感受课文。

　　2.教师讲解本课的动词：

　　踢、跳、搭、打、听、讲、坐……

　　踢毽子，踢足球 

跳绳 

搭积木 

打羽毛球 

听音乐 

讲故事 

坐跷跷板……

　　3.教师活动：

通过进一步的学习，相信同学们对这个故事有了更深层次的认识，（老师有感情的示范朗读课文）下面请同学们以小组为单位轮流读课文，要求读准、读通。

　　在本环节，品读课文和字词的同时，注重学生理解能力的培养，培养学生的写话能力。

不管是老师带读还是学生感悟，都是精心设计，使学生通过对课文的学习感受各种各样的快乐。

　　（三）学习会认字，识记会写字

　　1．学生圈划课文中的生字。

本课的会认字中“得”是一个多音字，可以读“děi”，组词得有，也可以读“de”用在动词后，也可以都“dé

”，组词得到、得失；

“球”的拼音是“qiú

”不是“qí

u”，要注意等等。

　　5．出示7个生字。

　　6．让学生观察生字的笔顺，书空，记住笔顺。

　　7．怎样写才好看?

　　8．师范写，生练写，再投影作品展评。

　　9.引导学生巧计生字，比如：

“玩”记为王+元=玩；

上立下日为音；

“讲”是对着井说话等等。

　　（四）课后巩固，布置作业

　　2.以记日记的方式写一写，你的生活中有哪些趣事，而这些趣事都是和谁一起发生的。

　　五、 

说板书

　　由于本课课文的主体部分都是学生在操场感受并总结，所以本课的板书，教师以会写字为主要板书内容。

按笔顺依次写出本课的会写字，教师适时讲解。

　　本节课教师采用寓教于乐的方式来展开教学活动，本节课的前半节在操场开展，通过做不同的游戏，让同学们感受不管是一个人的游戏，还是需要同学间合作完成的游戏都能够使人快乐。

本节课的后半节把学生从操场拉回教室，同学间交流做游戏的感受，同时师生合作探究会认字和会写字，让同学们在快乐中学习。