句子和标点符号Word下载.docx
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主前定状谓后补，谓前只有状地位。
“的”定“地”状“得”后补，宾语只受谓支配。
【句子成分举例】1.（今年的）春天来<
得太迟>
2.树叶儿绿<
得发亮>
3.她[又在衣袋里]摸了<
半天>
4.（眼前的）环境[好像]是（一个）梦。
5.天气[那么]暖和,[那么]晴朗。
6.他们[轻飘飘地]浮<
在水上>
先“谓”后“主”析句法：
（较复杂句子）
（动词短语、形容词短语作主语，名词短语作谓语，主谓短语作主语、作谓语等复杂情况）
根据用说话的语音停顿来辨别，先找到谓语再推出主语。
让他去承担这艰巨、复杂的任务很合适。
她说她梦见一条天龙从天上下来了。
大家兴致很高。
二、单句的分类
单句是由短语或单个的词构成的句子。
根据结构可分为主谓句和非主谓句两类。
主谓句：
由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。
主谓句是较为常见的句型。
根据充当谓语的词语的功能的不同，可以把主谓句分为四个句型：
名词性谓语句、动词性谓语句、形容词性谓语句、主谓谓语句。
名词性谓语句：
谓语是名词或名词短语的句子。
例如：
今天‖星期六。
动词性谓语句：
谓语是动词或动词短语的句子。
火车‖开动了。
形容词性谓语句：
谓语是形容词或形容词短语的句子。
花‖红了。
主谓谓语句：
谓语是主谓短语的句子。
这件事‖大家都赞成。
非主谓句：
是结构上分析不出主语谓语的句子。
有两种：
无主句和独词句。
无主句，是结构上没有主语的非主谓句，例如：
刮风了。
独词句，是由一个词或者短语充当句子主体的非主谓句。
老鼠！
特殊单句：
1、把字句：
“把+宾语”作状语，如：
我[把他]打<
得很惨>
2、被字句：
“被+宾语”作状语，如：
我[被他]打<
3、连动句：
两个动词短语共同作谓语，但在语义上有方式、原因、结果、先和后的关系。
短语位置顺序不能颠倒，它们可以分别连着主语单说。
老师生病住院了。
4、兼语句：
兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。
兼语句多有命令的意思，常见的使令动词有：
使、让、叫、派、命令等。
有时还用“有”。
我请周恩来同志来解释。
我有个弟弟今年考大学。
5、是字句：
是字句专指由动词“是”构成的判句。
在是字句中，“是”的作用是判断主语和宾语的关系。
正方形是四边形。
6、存现句：
表示人、事物存在或出现、消失的句子是存现句。
主语常是表示方位的处所词，谓语多是表示存在、产生、消失的动词，宾语是动作的发出者。
台上坐着主席团。
7、变式句：
主要为了强调。
（注意没有宾语前置，那是主谓谓语句。
）
主谓倒置：
闪耀吧，电！
状语后置：
我要写下我的悔恨，为了他。
定语后置：
两岸上布满了旧时的堡垒，高高下下的。
8、双宾句：
一个谓语动词后面带两个宾语。
我给他苹果。
附：
[兼语句和主谓短语作宾语的区别]：
区分第一动词。
兼语句中第一个动词一半是表使令、要求的，它所支配的对象是人；
主谓短语做宾语的第一个动词，一般是表感知的（看见、发现、知道等），表心理活动的（想、认为、希望、觉得等），表意见的（主张、证明、表明、说明、标志等），它所支配的对象是一件事（人物连同他的动作行为）。
老师让李明回家。
老师知道李明已经回家。
三、复句的分类
复句：
由两个或两个以上意义紧密联系，
结构相互独立的单句组成的句子。
常见复句类型：
并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、
转折复句、因果复句、假设复句、条件复句。
解说复句
一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、说明或总括。
一般不常用关联词语。
一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。
目的复句
一个分句表示实现某种目的或避免某种结果，一个分句表示为此而采取的行为。
常用关联词语有：
为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得。
这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现安全事故。
关联词口诀：
一边一边无层次，既又同时也一样，不是而是是并列。
首先接着有顺序，分句意义有先后，于是然后属承接。
不但不光不仅还，并且而且尤其更，分句关系属递进
要么或者是还是，与其不如宁可也，不是就是属选择。
虽然但是尽管也，固然然而可是却，前后关系属转折。
因为所以既然就，因此因而由于便，分句关系是因果。
即使哪怕就算也，如果假如倘若就，前后关系属假设。
只有才与只要就,无论不管任凭都，前后关系是条件。
紧缩复句：
由两三个分句压缩在一起，中间没有停顿，也不用标点符号隔开的一种复句。
它的结构像单句，而表达的是复句的内容。
常用的关联词有，不…不（就、也）、非…不（才）、再…也、一…就、越…越。
①不下雨就好了。
②再劝也没用。
③他一下飞机就上了汽车。
④他越说越激动。
紧缩句也可使用单个的关联词语：
下大雨我也不怕。
（即使……也）
看过东西才好谈价钱。
（只有……才）
他去了我就不去了。
（如果……就）
人走心却没走。
（虽然……却）
紧缩复句与连动句区别：
紧缩句几个部分之间有假设、条件、让步、转折等关系，并且常用关联词语，而连动句几个谓词性成份之间没有这些关系，也没有关联词语。
他一坐下来就看书。
（紧缩复句）
他坐下来看书。
（连动句）
三、多重复句
多重复句：
结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句。
有两个层次的叫二重复句，有三个层次的叫三重复句，其余依次类推。
符号法：
根据分句之间的逻辑语义关系确定复句内部的层次。
第一层次用一条竖线，第二层次用两条竖线，其余依次类推。
框式图解法：
先找出仅包含两个分句且意义联系极为紧密的分句合并成一个整体,在这两个分句上边画上弧线,巳用弧线连接的看成一个整体,再逐步扩展,并画弧线于巳有弧线之上,直至整个复句分析完为止。
弧线最上的为第一个层次,依次为第二个层次……
①固然,如果不认识矛盾的普遍性,②就无从发现事物运动发展的普遍的原因或普遍的根据;
③但是,如果不研究矛盾的特殊性,④就无从确定一事物不同于他事物的特殊的本质,⑤就无从发现事物运动发展的特殊的原因,⑥或特殊的根据,⑦也就无从辨别事物,⑧无从区分科学研究的领域。
四、修改病句
辨析病句的原因：
（一）、语序不当：
①定语和中心语、定语和状语的位置颠倒；
②多层定语、状语语序不当.
这次数学考试，全班同学普遍成绩提高了。
//语序不对，应改为“成绩普遍提高”。
在全厂职工团结协作下，全年的生产指标终于超额完成了。
//语序不对，应该是“终于完成了生产指标”。
定语排序是：
1领属或时间、处所的、2代词、3数量、4动词短语、5形容词、6名词。
我们学校的（领属性的）一个（数量）刻苦钻研的（动词短语）年轻（形容词）语文教师（名词）在科研方面作出了优异的成绩
南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。
（2005年江西卷）
“好多种”不能修饰“当年”，应移至“东西”前；
“当年”一词应置于“周恩来”之后。
南昌八一起义纪念馆里陈列着周恩来当年使用过的好多种东西。
状语排序是：
1、表目的或原因，2、表时间、地点，3、表范围，3、表情态或对象。
许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他交谈
在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
状语序不当。
许多老师昨天（时间）在休息室（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
（二）、搭配不当：
①主谓、动宾、主宾、定状补与中心语搭配不当；
②关联词语搭配不当。
秋天的北京是美丽的季节。
“北京”是“季节”,主宾不搭配。
（三）、成分残缺：
①主谓宾、定状补残缺。
②缺少关联词语；
通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。
（应删去“通过”或“使”。
主语残缺）
（四）、成分赘余：
主谓宾、定状补赘余。
欢迎领导到我校光临指导。
“到我校”即“光临”,造成赘余,修改是留其一,去其重复。
（五）、结构混乱：
①句式杂糅。
如：
客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话音响、房间酒吧等应有尽有。
该句把两种句式拼在一起造成杂糅。
一种是“客房内均设有……酒吧等”,另一种是:
“客房内闭路电视……应有尽有”。
两种句式应删其一种。
②复句中暗换分句主语,造成混乱。
老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。
该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”；
第二个分句的隐含主语是“小邱的心”。
由于句子是隐含转换主语,因此造成句式混乱。
（六）、表意不明:
①指代不明：
如:
王新和李红赛跑，终于他取得了胜利。
“他”是指王新还是李红不明确。
②歧义句：
请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。
此句有两种理解:
其一,往、返共两张。
其二,往,两张；
返,两张。
（七）、不合逻辑：
①强拉因果：
由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几。
此句强拉因果,“游人少”的原因不能推出是因为游园的最后一天所致。
②自相矛盾：
他是多少个死难者中幸免的一个。
既然幸免,就没有死,可又说是“死难者”中的一个,犯了前后矛盾的错误。
③主客倒置：
那时候,报纸与我接触的机会是很少的。
该句应改为:
“我与报纸接触”,“我”为主动,“报纸”为被动。
④否定不当：
全校师生没有一个人不否认,素质教育使校园发生了变化。
该句去掉“否认”前的“不”字。
⑤范围不清：
人们经常吃一些新鲜的梨、桃、瓜果。
“梨”“桃”属于“瓜果”，出现范围不清。
辨析病句的常用方法：
1、紧缩法：
把句子枝叶――定语、状语、补语去掉，找出句子的主干――主谓宾，检查是否有毛病。
如果没有，再从主到次，检查定语、状语和补语是否存在毛病。
例：
建桥工人充分发扬了不怕苦的革命精神和团结互助的无产阶级感情。
这个句子紧缩主干是"
工人发扬精神和感情"
，很明显，"
发扬"
和"
感情"
不搭配，将"
改为"
风格"
2、类比法。
对句子的毛病拿不准时,按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较,就能比较清楚地看到语病所在。
这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”,再比照它的结构造句:
“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”,这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
3、语感法：
辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了国难,胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯,正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。
4、逻辑分析法。
有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。
逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当,从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。
例如:
该市有人不择手段仿造伪劣产品……
“仿造伪劣产品”是不合事理的,应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。
快速病句辨析口诀查病凭语感，搭配找主干。
介头审主残，否定加两面。
数量要辨清，并列也麻烦。
长句最难办，指代及关联。
快速病句辨析口诀举例
1、审主干，查搭配不当、成分残缺病
这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号。
×
“工厂”与“产品称号”主宾搭配不当，可在“但”后加“其产品”
2、介宾短语前置，导致主语残缺
为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？
把“对于”删去，使“现象”成为“引起”的主语
3、看否定词，查正反颠倒病
4、看两面词，查前后失应病
西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批人才。
“能否”和“加速培养”是两面和一面。
5、看数量词，查歧义、搭配不当病
A、容易产生歧义
局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
“几个”既能修饰“学校”，又能修饰“领导”
B、范围不够精确
飞机的轰鸣声传到几十里开外。
“几十里”应该改确数“开外”一般用来指年龄。
C、约数重复
上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚，难以承受百元以上甚至数百元的高价票。
“百元以上”包括“数百元”。
6、看并列短语，查互相包容、搭配不当及歧义病
A、概念包容或交叉，并列不当。
从空中鸟瞰城市，立交桥和公路网络往往便成为了审美中最重要的对象。
“立交桥”属于“公路网络”。
B、逻辑不顺
我们要正确贯彻和深刻理解江泽民同志关于教育问题的讲话的精神。
先“理解”再“贯彻”。
C、部分搭配不当
垃圾车清理垃圾时不熄火，长时间发出噪声与废气，对住户的身心影响很大。
“发出”只能跟“噪声”搭配，在“废气”前加“排出”
最近济南市推行文明服务用语和服务忌语，此举受到广大市民的欢迎。
“推行忌语”不能搭配。
D、结构不一致
目前可用于工业煤代油燃烧的洁净煤技术，主要有水煤浆技术、煤气化技术和粉煤燃烧。
后一个“燃烧”后应加“技术”。
E、断句不清，造成歧义
小明和李伟的爸爸一起来到了学校。
歧义。
市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护。
“严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬”有歧义。
即捕杀野犬、狂犬是否被在禁止之列。
7、看代词，查指代不明病
搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。
8、看关联词，查搭配不当病
A、是否搭配
无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
“无论”跟“和”不搭配，改“无论……还是”
.现在我们的一部分青年连中国现代革命史还不知道，对他们说“忘记过去就意味着背叛”，不等于白说吗？
“连”应该与“都”搭配，不能跟“还”。
B、关系可能用错（或意思）
不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
前后句是转折关系，把“不管”改为“尽管”
C、位置不当（主语相同，关联词语放在主语后面；
主语不同，关联词语放在主语前面）
由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传播，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。
几个分句的主语都是“古文观止”，所以“由于”应放在“《古文观止》”的后面
在今后很长一段时间内，我国因为人口基数大，劳务市场劳动力供大于求的矛盾将长期存在。
两个分句的主语是“我国”和“矛盾”，不一样，所以“因为”放到“我国”之前。
修改病句方法为五个字：
增、删、换、简、调。
增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不妥当）
简（修改应简要）调（不搭配、不照应的）
五、句式变换
肯定句和否定句的变换，主动句与被动句的变换，长句与短句的变换，
散句、整句互换，常式句和变式句的变换重点：
长句和短句的变换；
整句和散句的变换
口诀：
主被肯否短与长，散整口书不一样。
“主”指主动句，“被”指被动句，“肯”指肯定句，“否”指否定句，“短”指短句，“长”指长句，“散”指散句，“整”指整句，“口”指口头语，“书”指书面语。
注意事项：
变换句式时，不能把意思变了，它只是换了一种说法；
双重否定句从句式上看，仍然是否定句。
1、长短句变换
长句：
1、字数多，结构复杂。
2、一个单句，只有一套主、谓、宾。
短句：
1、词语少，结构简单。
2、一个单句,也可以是复句的一个分句。
长句改为短句，其基本方法是：
①找到长句主干，把长句的附加成分抽取出来，变成复句的分句，或独立成句；
②如果一个句子的宾语中心语和它们两个几个并列式的修饰语之间存在着解释或总分关系，则可以变成一个解说性的复句；
③借助复指，把长句的附加成分变成并列分句，然后用一个代词去取代它。
俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字慑像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针”。
1、把长句的主干成分提取出来，此句的主干主谓宾结构是：
俄罗斯科学家设计出新型星际“指南针”；
将复杂的修饰语（多层定语或多层状语）根据表达的意思切分成几个短句，因此本句我们至少可以切分出这样两个意义相对独立的语句，即“外形为不透光的黑色管状物”（小主谓宾结构）和“具有重量轻、能小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字慑像、使航天器准确识别方向等功能”（小动宾短语）。
2、将并列成分拆分，且重复跟并列成分直接相配的成分，变成并列的分句，据第二步可知，切分出的第二个短句比较长，其中的谓语中心词“具有”支配了两个宾语“特点”和“功能”；
若进行进一步拆分，让“具有”与两个宾语“特点”和“功能”分别搭配一次，还可得出两个短句：
“具有重量轻、能小、精确度高、抗干扰能力强的特点”“具有数字慑像、使航天器准确识别方向等功能”。
3、借助复指，把长句附加成分变成分句，然后用一个代词去取代它，如“这样”“它”“因而”“却”等必要的复指代词或关联词。
这样此句变换的结果可为：
①俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针”。
②这种新型星际“指南针”的外形为不透光的黑色管状物。
③它具有重量轻、能小、精确度高、抗干扰能力强的特点。
④它还具有数字慑像、使航天器准确识别方向等功能。
短句变换为长句，其基本方法是：
从几个短句中找出一套主谓宾，作为长句的主干，其他内容转化成定语、状语或补语。
例：
他用双手创造了奇迹！
几年时间，在这荒山野岭上造成了大片森林。
它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。
原句共有三句话，首句说他创造了奇迹，次句说“奇迹”是怎样创造出来的，再次是对“奇迹”的补充证明。
这样看来变换的单句的主干是“他创造了奇迹”，再把其他部分转化为定语、状语、补语，便可以形成这样的答案：
在这原来的荒山野岭上（前置状语），他用双手在几年的时间内创造了奇迹——眼前这蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱的大片森林。
当然，主语不同，变换的句子也不一样，还可以改成这样：
这蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱的大片森林，是他用了几年时间，靠自己的双手，在荒山野岭上创造出来的奇迹。
2、整散句变换
整句：
结构相同或相似的一组句子，它主要指排比句和对偶句；
结构不整齐，各式各样的句式交错运用的一组句子叫做散句。
（1）散句变整句：
一，从各散句中选定一个标准句；
二，按照选定的标准句变换其他散句的结构形式。
成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。
（偏正短语）
答：
①成年累月的战事，②动荡不安的政局，③不断衰退的经济，④每况愈下的社会治安，⑤日益恶化的生存环境，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。
（2）整句变散句：
将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变成细小成分。
在长江面前，大海是蔚蓝的；
在黄河面前，大海是蔚蓝的；
在其它江河湖泊面前，大海也是蔚蓝的。
答案：
无论在长江、黄河面前，还是在其它江河湖泊面前，海都是一样的蔚蓝。
3、常式句和变式句的变换、选择
常式句是正常语序的句子。
变式句是句子成分倒装的句子。
一般是为了强调。
常见的有：
主渭倒装、状语后置、状语前置、定语后置等。
常式句子和变式句可以互相转换。
①你进来吧。
（常式句）进来吧，你。
（主谓倒装）
②我们今天下午在礼堂开会。
（常式句）我们今天下午开会，在礼堂。
（状语后置）
③他吃了一个红苹果。
（常句式）他吃了一个苹果，红的。
（定语后置）
六、句式重组
重组句子是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子结构，改变陈述的对象，重造一个新句子。
解答时特别要注意分析原句的意义层次关系，从而理出合理的表达思路。
例1：
用“儒、道、佛”开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
[解析]原句为两层，都是因果关系的二重复句，其中第一层因果倒装。
现要求以“儒、道、佛”开头，我们可改原句的第二分句为主动句得到答案第一句，再以因果相承的顺序排好另外两句。
[典型错解]儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他生活与创作充满了矛盾，思想比较复杂。
[错解分析]此答案把“思想比较复杂”放在“生活与创作充满了矛盾”之后，位置不当。
因为“生活与创作”应受“思想”的支配。
[参考答案]儒、道、佛各方面都对苏轼有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。
例2：
以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。
天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；
而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。
答：
地上的狮、虎_____________.
[解析]原题所给的两句分别叙述了天鹅和空中的鹰、鹫各自的生存特点，两者呈并列关系，因此，转换后还要保证前后的并列关系。
[参考答案]空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。
[小结]分析原句层次关系是做此类试题的第一步，变换句式的原则是变换后的句子要保留原意。
因此，只有分清原句层次之间的关系，才能保证变换后句间的关系不变，从而保证原意的不变。
例3：
以“小说是……”为主语，重组下面这个句子，不得改变原意，可以适当增删词语。
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