贵在一个新字.ppt
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贵贵在在一一个个“新新”字字略谈独立思考略谈独立思考王梓坤王梓坤1古古希希腊腊的的佛佛里里几几亚亚国国王王葛葛第第士士以以非非常常奇奇妙妙的的方方法法，在在战战车车的的轭轭打打了了一一串串结结。
他他预预言言：
谁谁能能打打开开这这个个结结，就就可可以以征征服服亚亚洲洲。
一一直直到到公公元元前前334334年年还还没没有有一一个个人人能能将将绳绳结结打打开开。
这这时时，亚亚历历山山大大率率军军入入侵侵小小亚亚细细亚亚，他他来来到到葛葛第第士士绳绳结结前前，略略加加考考虑虑便便拔拔剑剑砍砍断断了了它它。
后后来，他果然一举占领了比希腊大来，他果然一举占领了比希腊大5050倍的波斯帝国。
倍的波斯帝国。
启启示示：
亚亚历历山山大大果果断断的的剑剑砍砍断断了了绳绳结结，说说明明他他舍舍弃弃了了传传统统的的思思维维方方式式，他他以以自自己己的的独独立立思思考考的的方方式式解解决决了百年难题。
了百年难题。
2有一家公司招聘管理人员，给每位应聘者发了一根米尺，要求测出这幢20层大楼的高度。
应聘者有的利用几何知识繁琐地计算；有的爬到楼顶用绳子系上米尺测量你用什么方法得到大楼的高度？
有一位应聘者来到大楼管理处询问，得到了正确答案，由此入选了。
其实，仅用一根米尺是不可能量出大楼的准确高度的，测试应聘者的应变能力乃是“米尺面试”的目的所在，因为随机应变是创新能力的一种，是一个管理人员应当具备的基本素质之一。
思考：
思考：
启示：
创新无处不在，应从小事做起，从善于思考做起。
3本文文题是贵在一个“新”字，副标题是略谈独立思考，文章主要谈独立思考还是谈创新？
这两者之间是什么关系?
本文是一篇随笔，主要谈独立思考。
独立思考是创新的基础，“要创新，就要善于独立思考”。
4人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根有思想的苇草。
因而，我们全部的尊严就在于思想。
帕斯卡尔帕斯卡尔帕斯卡尔，法国帕斯卡尔，法国1717世纪最具天才思考力和发明世纪最具天才思考力和发明创造力的数学家、物理学家、哲学家、文学家。
创造力的数学家、物理学家、哲学家、文学家。
十一岁写了论文十一岁写了论文论声音论声音，发现了欧几里德，发现了欧几里德第第3232命题。
十六岁写了命题。
十六岁写了论圆锥曲线论圆锥曲线，完成，完成了帕斯卡尔六边形定理。
十九岁制造了计数器，了帕斯卡尔六边形定理。
十九岁制造了计数器，为计算机的发明奠定了基础。
以后又提出了为计算机的发明奠定了基础。
以后又提出了“帕斯卡尔三角形帕斯卡尔三角形”，发现了密闭流体能传递压，发现了密闭流体能传递压强的物理学定律（帕斯卡尔定律）。
他还发明强的物理学定律（帕斯卡尔定律）。
他还发明了注水器、水压计，改进了气压计。
了注水器、水压计，改进了气压计。
5王梓坤王梓坤既是科学家，也是教育既是科学家，也是教育家，曾任北京师范大学校长，他对家，曾任北京师范大学校长，他对成材理论有很深的研究。
本文选自成材理论有很深的研究。
本文选自他的他的莺啼梦晓科研方法与成才莺啼梦晓科研方法与成才之路之路。
他在任北京师范大学校长期间于他在任北京师范大学校长期间于19841984年首年首次提出次提出“尊师重教尊师重教”，并与北师大部分教师建，并与北师大部分教师建议在全国设立教师节。
议在全国设立教师节。
全国人大次年通过决议，全国人大次年通过决议，将每年的将每年的99月月1010日定为教师节。
日定为教师节。
6读导语部分，回答以下问题：
读导语部分，回答以下问题：
1.1.作者引用德国谚语作者引用德国谚语“青年人相信许多假东西，老年人怀疑许多青年人相信许多假东西，老年人怀疑许多真东西真东西”引出什么论断？
引出什么论断？
2.2.在此基础上，作者提出什么观点？
在此基础上，作者提出什么观点？
3.3.“独立思考独立思考”和和“向群众学习向群众学习”为什么不矛盾？
为什么不矛盾？
4.4.本文从几个角度来探究独立思考问题的？
本文从几个角度来探究独立思考问题的？
要创新，就必须善于独立思考。
独立思考是创新的基础要创新，就必须善于独立思考。
独立思考是创新的基础独立思考要结合群众智慧，分析综合，提出真知灼见。
独立思考要结合群众智慧，分析综合，提出真知灼见。
一个中心论点一个中心论点，四个小标题。
，四个小标题。
自觉培养独立思考的能力，实在是件大事。
自觉培养独立思考的能力，实在是件大事。
7本文的中心论点是？
本文的中心论点是？
要创新，就必须善于独立思考本文从哪些方面证明这一论点的？
本文从哪些方面证明这一论点的？
1.他的疑问是无处不在的2.倘有余暇，何妨多读3.“为什么”“怎么办”及其他4.大用之则大成8梳理导语部分的层次：
1.由德国谚语引出培养独立思考能力的重要性；2.提出中心论点“要创新，就必须善于独立思考”；3.“独立思考”与“向群众学习”并不矛盾；4.引出下文，历史人物独立思考能力如何锻炼出来的?
9梳理梳理“他的疑问是无处不在的他的疑问是无处不在的”部分部分说到了哪位历史人物？
说到了哪位历史人物？
他的独立思考是如何锻炼出来的，有着什么样的特他的独立思考是如何锻炼出来的，有着什么样的特点？
点？
“我思故我在我思故我在”告诉我们什么道理？
告诉我们什么道理？
笛卡儿笛卡儿怀疑怀疑独立思考的重要性独立思考的重要性（“人的全部尊严就在于思想人的全部尊严就在于思想”）10概括笛卡尔的思维四原则：
1.未确认之前不盲目相信。
（避免轻率和偏见）2.探讨问题尽量划分层次。
（全面、严谨的思考问题）3.有秩序的进行思维。
（由简到难的思考顺序）4.搜罗齐全，观察广泛。
（思维的依据必须全面）怀疑：
怀疑：
重视独立思考，值得我们借鉴。
重视独立思考，值得我们借鉴。
11课文以笛卡尔为例想说明什么？
对笛卡尔的课文以笛卡尔为例想说明什么？
对笛卡尔的“我我思故我在思故我在”你能读出多少内容？
你能读出多少内容？
以笛卡尔为例意以笛卡尔为例意在说明独立思考在说明独立思考重要意义重要意义一个人对一切以事物一个人对一切以事物都应抱有质疑精神；都应抱有质疑精神；一个人存在的意义在一个人存在的意义在于他不停的思考；独于他不停的思考；独立思考对一个人非常立思考对一个人非常重要。
重要。
12梳理梳理“倘有余暇，何妨多读倘有余暇，何妨多读”部分部分说到了哪些杰出人物？
用了哪些论证方法？
说到了哪些杰出人物？
用了哪些论证方法？
读课外书籍影响专业学习吗？
读课外书籍影响专业学习吗？
“博览群书博览群书”和和“独立思考独立思考”有什么联系？
有什么联系？
积累，避免积累，避免恶性循环恶性循环例证、引例证、引证证精于一，走向博精于一，走向博积累：
积累：
有知识，才能比较；有比较，才能发现问题。
有知识，才能比较；有比较，才能发现问题。
知识渊博的人见解比较深刻，思考比较周密，预测比较正确。
知识渊博的人见解比较深刻，思考比较周密，预测比较正确。
13梳理梳理“为什么为什么”“”“怎么办怎么办”及及其他其他1.1.本部分说到了哪些杰出人物？
本部分说到了哪些杰出人物？
2.2.课本上关于怎样读理科书，请加以概括。
课本上关于怎样读理科书，请加以概括。
深思多问（读书）：
深思多问（读书）：
读书时反复思考，可以起到消化、读书时反复思考，可以起到消化、吸收、运用和发现问题、跟踪追吸收、运用和发现问题、跟踪追迹迹的作用。
的作用。
1.1.区分真理和主观成见；区分真理和主观成见；2.2.研究正确结论获得的途径；研究正确结论获得的途径；3.3.用反例来证明我的怀疑；用反例来证明我的怀疑；4.4.前提发生变化，探讨结论应做哪些修改；前提发生变化，探讨结论应做哪些修改；5.5.探索真理之间的联系；探索真理之间的联系；6.6.思考那本书是否能解决面临的问题。
思考那本书是否能解决面临的问题。
14“为什么为什么”“怎么办怎么办”及其他，你觉得这里的及其他，你觉得这里的“其他其他”指什么？
指什么？
“可能吗可能吗”1.遇到事情，都要考虑遇到事情，都要考虑“为什么为什么”“怎么办怎么办”2.此外，此外，“可能吗可能吗”也很重要也很重要3.读书要善于读书要善于“深思多问深思多问”4.例举读理科书时如何例举读理科书时如何“深思多问深思多问”5.读文科书深思多问和理科情况不一样读文科书深思多问和理科情况不一样6.读各类书深思多问要区别对待读各类书深思多问要区别对待15读文科类的书，作者用了什么论证方法方法？
如读史，可运用设身处地的方法去思考。
“观史如身在其中，见事之利害，时之祸患，必掩卷自思，使我遇此等事，当作何处之？
”宋吕祖谦例证和引证16梳理梳理“大用之则大成大用之则大成”部分部分1.1.说到了哪些杰出人物？
说到了哪些杰出人物？
2.2.翻译翻译“心，灵物也；不用则长存，小用之则小成，心，灵物也；不用则长存，小用之则小成，大用之则大成，变用之则至神大用之则大成，变用之则至神”。
唐甄唐甄这段话怎么理解？
可以得出什么结论？
这段话怎么理解？
可以得出什么结论？
实践：
实践：
在思考中学会思考。
坚持刻苦钻在思考中学会思考。
坚持刻苦钻研，注意思想方法。
研，注意思想方法。
心，是一种很神奇的物品。
不使用它，它就长期存放在那里；偶尔使用它，它就给你带来小的收获；整日里使用它，它就给人以巨大的收获；灵活变通着使用它，就可以让人的精神达到神奇的境界。
17独独立立思思考考的的精精神神要有怀疑精神要有怀疑精神要重视积累要重视积累要深思多问要深思多问要勇于实践要勇于实践总分结构，大量运用例证、引证，语言自然亲切18课堂练习课堂练习一、将下列语句和其作者连线一、将下列语句和其作者连线双眼自将秋水洗，一生不受古人欺双眼自将秋水洗，一生不受古人欺当时案黮犹承误，末俗纷纭更乱真当时案黮犹承误，末俗纷纭更乱真小疑则小进，大疑则大进。
疑者，小疑则小进，大疑则大进。
疑者，觉悟之机也。
觉悟之机也。
善读书者曰攻曰守。
攻则直透重围，善读书者曰攻曰守。
攻则直透重围，扫则了无一物。
扫则了无一物。
观史如身在其中观史如身在其中用志不分，乃凝于神用志不分，乃凝于神庄子庄子战国战国王安石王安石北宋北宋吕祖谦吕祖谦南宋南宋袁枚袁枚清清郑板桥郑板桥清清陈献章陈献章明明19二、分析下列材料所论证的观点二、分析下列材料所论证的观点双眼自将秋水洗，一生不受古人欺双眼自将秋水洗，一生不受古人欺当时案黮犹承误，末俗纷纭更乱真当时案黮犹承误，末俗纷纭更乱真小疑则小进，大疑则大进。
疑者，小疑则小进，大疑则大进。
疑者，觉悟觉悟之机也。
之机也。
善读书者曰攻曰守。
攻则直透重围，善读书者曰攻曰守。
攻则直透重围，扫则了无一物。
扫则了无一物。
观史如身在其中观史如身在其中用志不分，乃凝于神用志不分，乃凝于神秋水，即知识之水。
知识渊博的人秋水，即知识之水。
知识渊博的人能大大减少上当的机会。
能大大减少上当的机会。
乱世谣言很多。
遇事要善于质疑，乱世谣言很多。
遇事要善于质疑，思考思考“可能吗可能吗？
”要运用自然科学和社会科学的知识要运用自然科学和社会科学的知识多问几次多问几次“可能吗？
可能吗？
”读书要善于深思多问。
（但王梓坤读书要善于深思多问。
（但王梓坤对对“了无一物了无一物”不认同）不认同）例举一种读文科书的方法，读史时例举一种读文科书的方法，读史时设身处地的思考。
设身处地的思考。
实践中要刻苦钻研，持之以恒。
实践中要刻苦钻研，持之以恒。
20三、正确读出下列词语三、正确读出下列词语1.钝汉2.炽热3.黯黮4.甄别5.譬如6.搜罗7.疑窦8.迸露9.余暇10.擅长1.dn2.ch3.dn4.zhn5.p6.su7.du8.Bngl9.xi10.shn1.真知灼见2.出类拔萃3.大彻大悟4.学而不思则罔5.思而不学则殆6.神乎其神7.走马看花8.一概而论9.水落石出10.锲而不舍11.金石可镂1.zhu2.cu3.ch4.wng迷惑5.Di有害10.qi11.lu21四、解释下列词语四、解释下列词语1.真知灼见2.出类拔萃3.大彻大悟4.想入非非5.推陈出新6.神乎其神7.走马看花8.一概而论9.水落石出10.锲而不舍11.金石可镂12.无计可施正确而透彻的见解。
灼：
明白，透彻正确而透彻的见解。
灼：
明白，透彻超出同类之上。
多指人的品德才能。
拔：
超出；类：
同类；超出同类之上。
多指人的品德才能。
拔：
超
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