自我新形象总结docWord文件下载.docx

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他的实验取得了很大的成功，例如，一个学生在100个单词中拼错了55个，而且很多课程都不及格，但在第二年，他的各科成绩平均91分，是全校拼写最优秀的学生；

另一个男孩因成绩太差而被迫退学，经过实验后，他进入哥伦比亚大学并成为全优生；

一个女生拉丁文考试四次不及格，同学校的辅导员谈了三次话后，就以84分的成绩通过了。

为什么会取得如

　　此明显的效果呢？

　　雷奇认为，个性是“一套思想体系”，它是整合一致的体系。

与这个体系不一致的思想会受到排斥而不能引导行为；

与这个体系一致被解释为偶然，失败则解释为必然。

他们会自觉不自觉地收集佐证强化自己消极的自我意象。

因此，改变自己必须改变自我意象。

　　如果学生对某门科目的学习有困难，事半功倍的方法就是首先改变自我意象，改变自我观念，从消极的自我意象变成积极的自我意象。

随着这种改变，学生的学习能力和学习成绩也就会随之改变。

　　从这个角度而言，我们不仅要把应试视为人与人之间的竞争，更要将其视为自我与自我的竞争，是旧我与新我的较量。

应试准备的过程是不断改变旧我，塑造新我，提升自我竞争力的过程；

应试的临场发挥则是充分展现新我，实现自我潜能的过程。

如果自我意象的改变作为应试准备的重要内容，那么，应试过程就是自我超越和发展的契机。

建构自我新形象的过程，是建立积极的自我意象的过程。

　　应试将不仅仅是乏味的练习和记忆，它将会充满了挑战自我的快习和应试中不断克服一个个难题，渡过一个个难关，不断从幼稚走向成熟。

篇二：

《自我新形象》说课稿

　　《自我新形象》说课稿

　　【教材分析】

　　1、教材的地位和作用：

《自我新形象》七年级思想品德上第五课《自我新期待》里的第三框内容，该课是本单元的重点教学内容。

《自我新形象》是在帮助学生全面、准确认识自己的基础上，设计自己美好未来，是本单元的核心和落脚点。

通过本节课的学习，引导学生确立人生方向，对自己提出新的期待，从而激发学习动力，为今后的成才成功奠定基础。

　　2、教材内容：

本框有“我心中的理想形象”、“面对新期待”、“未来新规划”三目组成。

本框中首先发掘学生对自身理想形象的追求，澄清一些误区，激发学生对美好理想的追求；

其次与学生一起探讨他人、国家、社会对自身的要求，以期使自己的理想能符合社会的需要；

最后根据自身和社会实际引导学生为自己作出人生规划，特别是初中阶段的努力目标。

【课标衔接】

　　课程标准内容“成长中的我”中“认识自我”部分第六条：

“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象”。

【学习目标】

　　1、懂得取人之长补己之短，只有经过努力才能把理想变为现实。

2、正确认识“追星”现象。

　　过程与方法：

引导学生质疑探究，在实践中学习，培养学生的理智的分析事物、辨别是非的能力，让学生知道应该如何向他人学习。

　　情感态度价值观目标：

进一步引导学生发展地看自己，树立不断完善自我的信心，帮助学生树立正确的人生观和价值观，以积极的心态面对新阶段的生活。

【教学重点】面对新期待【教学难点】我心中的理想形象

　　【教学方法】学生自学、小组交流、合作探究、讨论法等

　　【设计思路】

　　新课标要求关注过程与方法，让学生积极、主动地参与教学过程。

本节课通过学生自学、合作交流、讨论、探究、等多种活动形式，让学生参与交流与合作，给学生自主发展的空间与时间，形成一定体验，分享成功的快乐，给学生一片自由驰骋的天空。

【教学流程】【导入】

　　课前播放歌曲《我的未来不是梦》

　　展示两幅图片：

成龙、蔡依林深受影迷欢迎，引入课题【学习新课】一：

我心中的理想形象学生自主学习

（一）

　　自主阅读教材P54-55页内容，完成下列学习任务（时间：

3分钟）你喜欢的明星人物是谁？

说说为什么喜欢他们?

活动一：

这里星光灿烂1：

猜一猜，他是谁？

2：

小组合作交流：

　　明星的哪些方面值得我们学习？

哪些不值得花太多精力？

哪些应该拒绝？

　　3、教师引导：

引导学生认识到除影视明星外，其他各行各业都有明星。

喜欢明星是正常的心理现象。

但要学会理智对待明星。

案例分析：

　　1.展示几则材料及图片，学生分析字体的看法，并得出结论。

　　教师：

温馨提示：

喜欢明星是正常的心理现象，但“人无完人”偶像也不例外。

我们要择其善者而从之，其不善者而改之，取人之长，补己之短。

　　活动二：

小组合作探究，偶像崇拜的利于弊1、小组合作探究：

偶像崇拜的利于弊，班内交流。

2、

　　展示材料：

不能这样崇拜偶像（4则材料）

　　学生得出结论：

什么是正确的明星观?

活动三：

身边的明星

　　让学生寻找自己班上他所敬佩的同学。

并说明他为什么值得学习？

并说说对同学有什么期待。

　　二：

面对新期待学生自主学习

（二）

　　1.阅读教材P55-56页“面对新期待”内容，思考下列问题。

（时间3分钟）

（1）、老师、父母和社会对自己有什么新期待？

（2）、将来你喜欢从事什么职业？

为什么？

社会对这种职业有何要求？

　　2、了解我国未来十年最有前景、最有有潜力和最热门的十个行业，让学生在了解社会需要的同时，思考：

确立个人目标时要考虑的因素有哪些？

3、小组合作交流，老师总结：

　　确立个人成长的目标应注意：

了解自己的个性特点和潜能；

了解社会对各种职业的角色期待；

从社会与自身的实际出发。

活动四：

畅想未来，20年后的我

　　1、20年后的你可能在什么地方，做什么工作，有什么样的能力品质，会为社会做这样的贡献。

　　2、小组交流，全班展示

　　三：

未来新规划学生自主学习（三）

　　阅读教材P56-57页“未来新规划”的内容，并完成下列任务：

填写并交流教材57页：

我初中阶段的成长目标和具体实施步骤。

活动五：

我的初中生活规划：

（1）填写并交流教材57页：

我初中阶段的成长目标；

要达到目标我会这样做。

（2）四人一组讨论制定相应的监督措施，班内交流，形成班内共同监督措施，以督促计划的落实。

。

活动六：

我的誓言

　　学生拿出一张纸写出自己为实现目标自己的誓言是什么?

并以此来激励自己不断实现目标。

　　教师寄语：

天道酬勤，人世间没有不经过勤劳而成为天才的。

你们是花季的蓓蕾，你们是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉。

千里之行始于足下,希望同学们都能通过自己的努力实现自己的目标，成就自己的未来。

　　播放《超越梦想》结束全课。

【板书设计】自我新形象：

　　我心中的理想形象→面对新期待→未来新规划→立足现实（学习、做人、生存）

篇三：

自我新形象教案

　　第五课第二框自我新形象

　　主创人：

梁秀丽XX年11月12日

　　一、课标内容：

　　“成长中的我”中的“认识自我”部分：

了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

　　二、教学目标：

（一）情感态度与价值观目标:

培养学生的正确追星意识，在分析自己现状的基础上，面对新期待，采取积极向上的人生态度。

（二）知识和技能:

　　1、正确看待“明星”，走出偶像崇拜的误区，

　　全面认识偶像，确立清晰的自我形象；

了解他人、社会对自我的期待；

懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。

　　2、提高用辩证的方法分析自我的能力。

能根据自身与社会的实际做出适当的人生规划，确立努力目标。

　　（三）过程与方法:

通过对众多明星的了解，和社会他人对自己的期待，使自己对未来有个清晰的认识。

　　三、教学重点：

通过正确认识如何追星，结合自己实际树立自我理想

　　形象。

　　四、教学难点：

个人理想或人生目标的确定要从自身实际和社会需要出发。

　　五、教学方法：

事例分析法、讨论法、归纳法六、教学过程设计：

（一）导入新课：

同学们，在前边的两个框题，我们学习和讨论了“怎样正确地认识自己”、“怎样发现发掘自身的潜能”，我想问问大家，我们为什么要全面认识自己，为什么要发现和发掘自身的潜能呢？

　　生答：

（同学们，我们全面认识自己，发掘自身的潜能，是为了更好地更新和完善自己，向理想中的自我前进。

）那么，我们心目中的理想形象是什么样的呢？

我们是初中生了，他人和社会又对我寄有怎样的期望呢？

我们对自己的期望与他人、社会对我寄有的期望是否相符合呢？

为了更好地更新和完善自己，我们又应该有怎样的打算和规划呢？

这就是我们这一节课要学习和讨论的内容。

（二）展开教学：

　　活动一：

明星名人大竞猜

"

我"

心中的理想形象是怎样的？

——介绍P54-P55自己填写的表格内容,注意必须说明喜欢的原因。

　　（让学生敞开心扉，说出自己心中的偶像及崇拜的原因。

教师就同学的回答适当加以点拨，引导学生学会一分为二地看待事物，认识到"

人无完人"

，应取长补短。

）教师归纳：

一般来说，青少年最初的偶像崇拜，往往是表层性欣赏。

但如果只停留在欣赏偶像的外部特征，就有可能只给人带来感官的享受，而认同一个偶像的内在特质，会推动一个人去把偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。

因此，我们欣赏偶像的形象，更要学习他们的内在品质。

我们要善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验，从不同的榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。

总之，不要在追星中失去你自己，因为你最终只能成为你自己。

教师过度：

　　我们的偶像是我们每个人心中的理想形象，同时也是我们对自己现在和未来的一种新期待。

我们每个人对自己都有新的期待，那么，我们每个人对自己的新的期待与我们的父母、老师、社会对我们的希望和期待相一致吗?

我们的父母、老师、社会对我们又有什么样的希望和期待呢?

　　活动三：

了解周围关心自己的人对"

的期待

　　目的：

引导学生认识到个人与社会紧密相连，不可分割，确立目标时要认真听取别人的意见和建议，特别是父母师长的意见和建议。

　　父母对我的新期待：

希望我们更懂事，学习更自觉，更努力，尽可能的多学一些知识和本领，将来才能更好的生活、学习和工作?

?

　　老师对我的新期待：

希望我们能够自觉地遵守各种规章制度和道德规范，勤奋努力的读书学习

　　同学和朋友对我的新期待：

希望我们能够和谐相处，互相帮助，互相学习，取长补短，共同进步，共同提高?

　　邻居对我的新期待：

希望我们能够和谐相处，互相帮助，互相关心，互谅互解?

　　国家和社会对我的心期待：

希望我们现在能够勤奋努力的学习科学文化知识，加强自己的思想品德修养，茁壮的成长为国家和社会所需要的合格的甚至是优秀的人才，将来才能把我们的国家和社会建设得更加美好?

　　教师设问：

同学们，我们每个人对自己的种种新期待与我们的父母、老师、社会对我们的希望和期待相一致吗?

我们大家都期待着自己能够有美好的未来，每个人对自己的自我期待中都包含着对自己未来职业选择和生活的希冀。

那么，你对我们自己的未来职业和生活又有怎样的打算和规划呢？

你喜欢或将来想从事什么行业？

你想从事这个行业的原因是什么呢？

从事该职业必须要具备怎样的个人素质呢？

现在的你又应该怎么做呢？

（可以以医生、教师、诗人、作家等职业为例进行讲解分析）

　　活动四：

对同学们积极思考的奖励《小故事大道理》

　　古时候，有个人历经千辛万苦，终于跟随一位师傅学会了屠龙之术，于是下山。

可是数年过后，这个人却穷困潦倒，几乎无法生存下去。

因为，这么多年，他一条龙也未碰见。

其实，世上哪有龙啊。

这个故事告诉我们在树立理想的时候，还应考虑哪些因素哪？

选择职业是不是只凭个人喜好？

　　活动五：

看一看：

我国未来十年最具潜力的十大职业，并介绍P56填写的表格内容。

1、计算机软件开发6、证券经纪人2、建筑承包7、广告人

　　3、律师8、特种养殖（种植）户4、体育影视明星9、整形医生及美容师5、注册会计师10、公关人员

　　教师小结：

我们每个人都是社会中的一员，社会是我们成长的沃土。

我们要了解自己的个性特点与潜能，要了解社会对各种职业的角色期待，就必须从社会需要与自身的实际出发，确立我们个人的成长目标。

同学们，无论将来你长大以后要选择什么样的职业，从事什么样的工作，要能够胜任自己的本职工作，要在我们自己的本职工作中做出较大的成绩、做出较大的贡献，我们必须要有高超的专业技能，执着的工作热情，和高尚的人格和修养。

为此，现在的我们必须勤奋努力的学习科学文化知识，加强自己的思想品德修养。

　　教师过度：

同学们，我们现在已经了解到我们周围的人不仅非常关爱我们，而且对我们寄予了殷切的新期待。

面对周围人的新期待，我们该怎么办呢？

你为自己制定了详细的实现你人生理想的行动计划吗？

你实现你自己人生理想的行动计划又是怎样的呢？

　　活动六：

展示目标与计划P57的表格内容

　　成功者四大习惯行为习惯？

　　1）清楚的了解每做一件事的目的。

2）制定好自己的计划并以日记的方式记录所做的每一件事情。

3）从自己的成功与失败中吸取经验和教训。

4）努力培养自己的学习兴趣，把学习变成自己喜欢做的事情。

教师总结

　　理想与现实之间的桥梁是行动，理想的实现需要持之以恒地不懈努力。

只有现在确立具体的目标，制定详细的行动计划，从身边小事做起，不断完善自己，才有可能最终真正实现自己的理想。

就像一首歌中唱到的一样：

“不经历风雨，怎么见彩虹？

没有人能随随便便成功。

把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。

”愿大家都能成为真

心英雄。

七、板书设计：

　　自

　　我新形象

　　心中的偶像：

德艺双馨

　　面对新期待：

从社会的需要与自身的实际出发，确定自己的成长目标

　　八、教学反馈：