《多彩的秋天》大班美术教案Word文档下载推荐.docx
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活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。
《多彩的秋天》大班美术教案2
【设计意图】
随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。
根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。
特设计了此活动。
1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。
2.发展剪、贴、添画的美工技能。
1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。
2.粘贴画范例。
3.《小树叶》音乐、课件。
一、游戏导入，观察树叶。
1.引导
师：
“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。
”
（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐）
“请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同?
（新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃）
2.观察树叶
“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?
（提示：
形状、颜色、和大小）它像什么?
” （教师及时给予肯定和鼓励）
二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。
小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西!
看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么?
1.出示范画（金鱼）
这幅画是用什么做成的?
粘贴的是什么?
是有哪几种树叶粘贴成的?
请幼儿仔细观察并回答。
2.教师现场做粘贴画一幅
（拿银杏树叶）小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么?
可以做什么?
让孩子发挥自己的想象，自由的说。
（有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子）
“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧!
引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。
和孩子们一起做一幅秋天的图画。
（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）
三、制作粘贴画
1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。
“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢?
”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。
2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的?
相互启发更好的创意。
3.让幼儿粘贴，制作作品。
请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。
注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。
树叶要轻压，防止碎裂。
教师对不同水平的幼儿分层指导。
四、欣赏作品。
将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。
放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。
【活动延伸】
将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。
【活动反思】
孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人赞叹不已。
从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣，探索欲望强烈，参与的积极性也比较高，完成的效果自然就好。
《多彩的秋天》大班美术教案3
一、活动由来
在纲要的艺术领域中明确指出：
支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。
适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。
十一长假幼儿返园的时候，有的小朋友对我说：
“老师，您看我检的树叶，公园里有好多呢，有的都变黄了，可好看了。
”“老师，我回爷爷家了，我爷爷种的菊花都开了，可漂亮了。
”“老师我和爸爸妈妈去香山了，那里的叶子都又红的了，满山都是，可好看了。
”“老师为什么有好多树叶都掉了?
”……这次长假回来，孩子们的问题还真不少。
看着孩子们秋天的变化这么感兴趣，我们组织幼儿去附近的减河公园游玩。
在游玩过程中，孩子们的热情非常的高涨，在树林中捧撒着树叶蹦啊、跳啊、唱啊：
有的幼儿躺在落叶丛中;
有的蹲在野菊花旁边;
有的站在河边;
有的拿着捡来的好看的落叶;
三个一群两个一伙，大声嚷着：
“老师我发现红色的叶子了;
下叶子雨了;
好多漂亮的菊花……“老师，我能把这些树叶带回去吗?
”……孩子们在游玩的过程中，有着很多想法和不同的收获，在游玩回来后，看着幼儿仍然高涨的热情，我设计了《多彩的秋天》这一教育活动。
让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。
二、活动目标
1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。
2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。
三、重点、难点
重点：
1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。
2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。
难点：
运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的经验。
四、活动准备：
材料：
秋游的照片、录像。
作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。
吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。
作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。
经验：
1、组织过秋游的活动。
（让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面）
2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画（给幼儿以参考的资料）
3、在墙饰中布置“秋天”板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。
（回忆秋天的特色和情景）
五、活动过程
（一）回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。
我首先提出问题：
“孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化?
”孩子们的回答是：
“树叶落了”;
“路边的野菊花开了”;
“小草有的黄了”;
“有的人穿厚衣服了”;
“我还看见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样”;
“老师，我和笑笑玩树叶可开心了”;
“老师树林里有好多好多树叶呢”;
“老师，我出汗的时候凉凉的”……
我又问：
“你们的发现可真不少，老师还看到有许多小朋友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好?
”“好,那怎么保存啊?
”“在秋游时，杨毅和文?
告诉我她们想把看到的画出来，我提议：
我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧?
”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。
我紧接着提出问题：
“你们打算用什么来画出多彩的秋天呢?
”孩子们几乎都回答用彩笔。
我又问“可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗?
”刘然马上说“我把树叶都粘上当树叶”另外几个幼儿也说“我也会粘，我也会粘。
”我又问：
“你们看手里的树叶像什么?
除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么?
”最注意观察的杨毅说：
“我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。
”我说：
“对，你们可以发挥想象，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来。
这个环节中，通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。
通过教师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引发作用。
（二）大胆用多种工具材料进行绘画，解决困难。
在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。
在活动开始后，幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作，我发现吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们：
“怎么啦?
有什么问题吗?
”吴润清、杨远哲等三个幼儿说：
“我们想画的太多了，不知从哪画起。
”我说：
“那你们都想画什么?
能给我们讲一讲吗?
”“我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景，我们都想画，可是太多了。
”“我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?
”孩子们听了我的话马上行动起来，寻找材料，讨论方法、分工、情绪马上高涨起来。
由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现，从而发展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。
使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。
这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法，是幼儿喜欢的，效果也很好。
每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了发展目标。
（三）交流欣赏作品
这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。
在幼儿交流过程中，教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。
这个活动三个环节层层递进，渐渐深入。
以第一个环节的秋游回忆做为基础，激发幼儿强烈的活动欲望;
以第二个环节的动手绘画、大胆表达，问题解惑，完成作品;
第四个环节通过欣赏、交流，获得绘画后成功的情感。
在整个活动中，我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。
五、活动反思：
在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。
充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。
我以秋游的方式，让幼儿获得亲身体验，为每一名幼儿的活动提供了充足的物质材料和支持，使他们在活动中获得发展。
幼儿能大胆运用不同的工具材料进行绘画，部分幼儿能创意出工具材料的新的使用方法。
在活动的准备中，教师在感官视觉、触觉、听觉中对于幼儿加以引导，使幼儿不仅仅是看，而是亲身体验去感觉秋天。
有的幼儿画出秋天的风是凉凉的，把身上的汗都带走了;
有的幼儿画的秋天是暖暖的，因为太阳光把世界照得亮亮的。
有的幼儿完成了合作画。
活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。
在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，敏锐地察觉他们的需要，及时提供物质材料和技能支持。
并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。
《多彩的秋天》大班美术教案4
主题的产生与说明：
秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。
在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，我们预设了“多彩的秋天”的主题活动。
在“多彩的秋天”的主题活动中，通过各种动手操作、外出参观、感性操作等活动让幼儿感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。
了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。
主题目标：
1、通过有目的的观察和实践活动，培养幼儿对自然现象的兴趣，知道秋天天气渐渐变凉，小草和树的叶子开始枯黄，菊花开放了，果子成熟了。
2、能用完整的语句讲述所观察事物的简单印象。
3、在老师引导下有目的地观察几种蔬菜，知道名称，懂得多吃蔬菜身体好。
4、能用水果、蔬菜进行艺术表现活动，感受水果、蔬菜带来的造型美和艺术美。
活动设计重点
活动名称
重点领域
活动方式
秋天的大树
（第十周）
拾落叶
小黄叶变颜色
扫落叶
采松果
小树叶
肥肥的螃蟹
树叶拼贴
科学、语言、生活
艺术、科学
社会、艺术
艺术、科学、运动
艺术、语言
艺术、语言、生活
小组
集体、小组
集体
小组、集体
小组、区域
秋虫的歌（第十一周）
小瓢虫
蜘蛛织网
小蝈蝈
科学、艺术
艺术、科学、语言
果子熟了
（第十二周）
摘果子
蜗牛和苹果
水果品尝会
水果娃娃
橘皮制作
语言、科学
社会、语言、生活
艺术、生活
农贸市场
（第十三周）
参观农贸市场
看菊花展
撕贴菊花
郊游
米和面
社会、语言
科学、社会
艺术
艺术、语言、社会
科学、生活
秋天的蔬菜
（第十四周）
水果
切片花盘
蔬菜
韭菜大蒜葱
蔬菜火锅
科学、计算
科学
生活、科学、社会
集体、个别
日期
课程与内容
组织与实施
第十周
11.1
周一
上午
目标：
1、感知秋天许多树叶发生了变化，有采集、欣赏和用树叶制作的积极性。
2、能动脑筋，将树叶以粘贴、穿缀或其他方法装扮活动室。
准备：
小筐、胶带、绳子等
过程：
1、采集各种树叶
1）在园内散步，感受树叶的变化。
2）激发幼儿拾落叶的兴趣
3）幼儿带上小筐在园内观察和采集树叶。
2、讨论、交流自己采集的树叶
1）将自己采集的树叶放在桌上，用抹布擦干净
2）看、摸、闻树叶
你采集的树叶是什么样子?
你知道它是什么树叶的叶子?
《多彩的秋天》大班美术教案5
秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，
孩子们在秋天里是快乐的，他们有数不清的发现：
形状各异的秋叶、五颜六色的果实、金色的稻穗、红红的高粱、雪白的棉花等等，大班教案《多彩的秋天》。
经过孩子们的一系列观察、制作，丰富了他们的生活经验，激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。
围绕“金色的秋天”我们开展了丰富多彩的活动。
带孩子们去大自然寻找秋天，利用孩子们带回来的秋天的自然物标本，进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。
在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
一、活动目标：
3、能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。
二、活动准备：
课件：
搜集有关秋天的图片及光碟。
图片：
大树、苹果、梨子、柿子、树叶。
字卡：
金灿灿，红彤彤，果实累累。
三、活动过程：
一、歌曲《小树叶》导入活动，引出主题。
你们知道现在是什么季节吗?
（秋天）
那你们知道秋天有什么变化呢?
让我们一起来欣赏一组图片，来去寻找多彩的秋天吧!
二、出示课件，引导幼儿欣赏画面，感知秋天的变化，教案《大班教案《多彩的秋天》》。
1.欣赏第一幅图感知枫叶的特征。
小朋友们，你们知道这幅图表现的是哪一个季节吗?
那请你们仔细的观察一下，小树叶都有什么变化呢?
有没有小朋友见过它，知道它的名字呢?
小结：
枫叶的叶子很小，到了秋天叶子就会变成红色，像我们的手掌。
2.欣赏第二幅图感知梧桐树叶的特征。
你们在这幅图中，观察到了什么呢?
梧桐树叶的叶子很大，秋天到了树叶会变枯变黄，像手掌一样。
秋天有各种各样的秋树和秋叶，它们到了秋天就会变得枯黄，然后飘落下来，
秋天呀!
还是一个丰收的季节，各种各样的水果都成熟了。
你们知道秋天都有什么水果吗?
3.欣赏第三幅图秋天的水果，感知秋天水果的特征。
秋天里的水果都穿着五颜六色的衣服，好像在告诉大家我最美我最美!
谁来说说它们都穿了哪些颜色的衣服呢?
秋天可真是果实累累呀!
4.出示字卡果实累累。
5.欣赏第四幅图秋天的柿子树，感知柿子树的特征并认识词语红彤彤。
秋天到了红彤彤的柿子挂在枝头，好像一个小灯笼一样，很美很美。
你们觉得美吗?
秋天还有很多的颜色需要我们仔细的寻找，就请小朋友们跟着张老师一起去秋天的田野上看一看吧!
6.欣赏第五福图秋天的田野，感知田野的美并学习词语金灿灿。
提问：
秋天的田野是什么颜色的呀?
田野上都有什么?
农民伯伯在田野上面干什么呢?
秋天的田野是一片金黄色，金灿灿的稻穗都成熟了，农民伯伯正在收割稻穗。
你们喜欢秋天吗，张老师也很喜欢秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：
有五颜六色的水果、有各种各样的秋叶，它想让我们用这些礼物做成秋天的画报，你们愿意吗?
三、出示大树妈妈，让幼儿运用手中的材料，来装饰秋天里的树。
幼儿一边制作教师在一旁、指导。
四、展示作品
教师小结：
小朋友们瞧，大树妈妈被我们装饰的多美啊，树上还结着各种各样的水果，可真是一棵神奇的大树啊。
五、活动结束
教学反思：
针对大班儿童年龄特征，为实现教学目标，完成教学任务
，采用谈话法、图片观察法、愉快教学法相结合进行教学。
在观察中充分发挥幼儿视觉的作用，观察秋天树叶、水果的颜色，认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
通过观察、实践来满足儿童的好奇、好动的需求，把幼儿兴趣引导到生活中来，调动他们的积极、主动性和创造性，主要缘于幼儿对秋天主题开展的参与。
幼儿积累了大量的对于秋天的认识和知识经验。
所这以在今天的活动中，小朋友们都能积极的举手发言，也能较好的展开讨论。
在活动中幼儿的参与性比较强，在绘画的环节幼儿也能较好地布局画面，对于秋天的主要特征都能在作品中表现出来
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