幼儿园小班体育课反思.doc

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幼儿园小班体育课反思

幼儿园小班体育课反思一：

幼儿园小班体育活动教学反思：

我是小司机

今天新授的游戏名称是《我是小司机》，一说这个游戏名字，小朋友们都很有兴趣。

老师问，“爸爸是怎么开车的？

”小朋友都很有经验的做起开车状，嘴巴还滴滴嘟嘟的开了起来。

简单的介绍了游戏内容，最主要是要学会看信号灯。

红灯停，绿灯行，黄灯的时候需要变速，如果不看信号灯，警察叔叔就会过来敬礼，拿出驾照，扣分了。

介绍完了游戏规则，那就要开始游戏了。

来到了宽阔的操场上，给小司机们设置了一个情景，去儿童公园玩喽！

小司机们看到绿灯就飞快的“开车”，看到黄灯了，慢慢的减速，红灯的时候马上能停下来，嘴巴还说，“跐”！

刹车了。

每次开车前都设置不同的情景，“小司机们”总是很兴奋的开着“车”，飞驰在“马路”上。

不知不觉中，看到小司机们满头大汗。

游戏在“小司机”的汗水结束了。

反思：

《我是小司机》的游戏很贴近幼儿生活，小朋友们都非常熟悉小司机的任务，所以进行起来也非常的顺利，同时，孩子们的参与度也很高。

在游戏的过程中，大家都很认真的看信号灯，感觉自己就是一个真正的司机，如果违反了交通规则，警察叔叔就真的看会来扣分了。

都说孩子是在游戏中成长，是的，在这个游戏中，看到了每个孩子都有参与进来，看到开心的笑脸就知道，他们在游戏中学到了平时过马路或者开车等都需要看信号灯，保护自己，也保护了别人。

遵守交通规则，人人有责。

>幼儿园小班体育课反思二：

幼儿园小班体育课小火车运球过山洞教学反思>>（1020字）

一、通过今天这堂体育课,我感觉小

（1）班的小朋友愿意积极主动的参与活动;愿意积极的与老师沟通互动,能积极举手回答老师的问题,并结合生活,非常富有想象力和创造力;也愿意与其他小伙伴们交流互动,相互帮助。

通过活动发现孩子们有很强的表现欲望和探索精神,但需要逐步引导他们培养耐心、坚持、与人合作中完成相对较复杂游戏的能力。

从小树立团队精神,从小渗透合作意识,在人人参与中体会体育游戏的快乐,不让任何一个小朋友掉队。

二、本堂课基本完成既定的教学目标。

通过实物项链和戒指引出'洞'这一认知概念,引导小朋友说出'圆'和'圈',激发小朋友的想象力,小朋友也说出了生活中的各种实物,如门洞、网眼、水龙头、水管、袖口、领口、书包口、桥洞、山洞、隧道、篮圈、纽扣孔、鞋口、鼻、嘴、耳孔、眼睛框、窗户、面具头套、护腕、手表带、茶杯、碗、戒指、项链、手镯、足球门等等。

三、体育游戏前通过跟我学动作让小朋友的手指、手臂、膝盖、脚踝、腰得到充分准备,从小养成运动前先热身的习惯。

在实际过程中有的小朋友会表现自己特有的动作,很有想象力、创造力,如单脚跳等,应及时鼓励但要注意安全。

四、通过实物乒乓球、网球等让小朋友对各种体育运动有所了解。

计划让小朋友用手指、手臂、大腿、脚等做出各种大小的的洞。

考虑到小朋友准备活动已相当充分,这一环节并未过多展开,把更多时间用在邀请小朋友通过互动合作玩小球过桥洞游戏,为小火车运球过山洞做准备。

其间发现个别小朋友用脚踢球,表明小朋友有表现欲的同时也在探索新的玩法。

可以考虑围成大圈让个别小朋友自由发挥想象力和创造力,大家一起欣赏。

考虑到时间有限,未实行。

五、两两合作双手举过头顶做山洞,在老师的指导下,师生合作互动、生生合作互动开始做小火车运球过山洞的游戏。

小朋友依次推球或抱球轮流过山洞,然后自己也搭山洞。

这一游戏能很好的逐步引导小朋友培养耐心、坚持、与人合作中完成相对较复杂游戏的能力。

从小树立团队精神,从小渗透合作意识,在人人参与中体会体育游戏的快乐,不让任何一个小朋友掉队。

在确保每个小朋友都参与了之后,我在结束游戏前有意问了几个小朋友,你玩过了吗?

他们说没有,看来是没有玩够。

考虑到小朋友们才小

（1）班,不宜玩太久,还是结束了游戏。

六、在整队做了一下放松运动后,小朋友们整齐的排队回教室。

小朋友们表现很不错,一条小项链作为奖励。

顺便给小朋友变了一个戒指入项链的魔术。

>幼儿园小班体育课反思三：

幼儿园小班体育公开课教案及活动反思从头忙到脚>>（648字）

设计意图：

小班孩子对动动头、脚、手等运动比较感兴趣，但有些孩子不够大胆，一些孩子过于活泼喜欢捣乱，本节课是一节游戏课，我相信孩子会玩得很开心。

活动目标：

1、幼儿通过观察各种身体标记并做相应的身体动作。

2、培养幼儿在运动时有序地排队进行活动。

活动准备：

地垫及贴好的身体标记图示、呼啦圈、音乐及播放器。

活动过程:

一、热身运动

教师带领幼儿一起做运动，活动自己的小手和小脚。

（起床、穿衣、穿鞋、刷牙、洗脸、做运动）

二、基本部分

今天幼儿园开联欢会，我们“开汽车”到外面排练节目吧！

我有个主意，我准备一个“从头到脚”的游戏，教师引导幼儿观察图示标记，为图示匹配合适的身体动作。

1、教师唱：

小手在哪里？

小手在哪里？

小手在这里，小手在这里。

后掀起已自制好的身体标记图，露出小手的图片，小手找到了。

2、头、、、、、、脚在哪里？

头、、、、、、脚在哪里？

头、、、、、、脚在这里？

头、、、、、、脚在这里？

后掀起已自制好的身体标记图示依次露出头、、、、、、脚的图片，头、、、、、、脚找到了。

3、教师带领幼儿“开汽车”到目的地玩“从头到脚”的游戏。

（教师事先把自制好的身体标记图示放在地上），组织幼儿围着大圆圈走，幼儿听音乐顺时针走，音乐停止后，幼儿根据身体标记并做相应的身体动作。

（方法：

头对头、手对手、屁股坐下、小脚踩上、膝盖跪上。

）

4、教师组织幼儿排成两纵队，练习根据身体标记并做相应的身体动作。

5、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与活动。

三、结束部分

教师与幼儿进行活动小结，带领幼儿“开汽车”去幼儿园开“联欢会”回教室。