谈心谈话记录内容Word文档格式.docx

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平时自学也比较少。

另外您作为副局长，又主管业务，和局里特别是业务科的青年们谈心较少，思想教育工作做得不够。

您也对我提出批评意见吧。

我认为您在我们局的表现是优秀的，工作肯干，认真负责，业务能力很强，心直口快，和大家相处的很和谐。

要说缺点嘛，我觉得，有一点需要注意。

就是平时说话要注意场合和方式。

比如说，对党内存在阴暗面什么的，不能信口开河，随便乱讲，要时刻想到党员的身份。

好，我一定注意。

注：

1.此表由谈话人填写，单位统一存档；

2.谈话内容要以对话形式进行记录，可加附页。

谈心谈话记录单位：

莱州市气象局时间地点局长室谈话人李雪亮职务局长谈话对象王军海职务副局长李雪亮：

根据上级要求和我们局开展学习发展观活动计划安排，今天，我们俩谈谈心，交流一下对开展贯彻落实科学发展观的认识，开展批评与自我批评。

我先谈谈自己的感受。

我入党时间不长，这次学习七一讲话，对我来说都是非常难得的学习机会。

过去，真还没有这样较长时间的系统的进行理论和党的知识的学习。

尤其对科学发展观重要思想，通过系统学习，加深了理解，感觉思想认识有了很大的提高。

这是一个方面，再一方面，通过广泛征求党外同志的意见，坐下来对自己的党性进行反思，剖析，找到了自身的不足和努力的方向，懂得了怎么样做才能更好地体现科学发展，用科学发展武装自己。

李雪亮：

学习、教育的确是贯彻落实好科学发展的重要前提。

我也有这方面的感受。

原来自我感觉理论知识和政策水平还不错，可现在越学越感到在工作中理论知识上的欠缺，越学越感到自己的理论水平不是差不多，而是差得远。

再从别的方面来看，原来总以为自己的能力、敬业精神和工作质量都还可以，可越检查、越比较，就越感到差距很大，不足很多。

从思想境界到工作标准、学习态度、创新精神、遵章守纪、关爱同志等许多方面，并没有真正起到表率作用，科学发展并没有真正在自己身上得到很好的体现。

通过学习、教育，我们找到了前进的方向。

您说的对，李局，您是支部书记，我还想借此机会给您建议。

我感到我局党员发展和组织建设步子太慢。

我们业务科，仅有我一名党员。

李雪亮：

对于这个问题，局里已引起高度重视，我们要积极做好党员发展工作，使在册党员的人数不断增加。

莱州市气象局时间地点会议室谈话人职务主任谈话对象周延新职务王寿喜：

根据党支部的安排，我们两个谈谈心，交流一下对开展学习科学发展观的认识，开展批评与自我批评。

怎么样，您先谈一谈？

这次活动对我来讲是非常难得的学习和提高的机会，这给我的党内生活开了个好头。

通过参加学习教育，也真的感到提高很快，收获很大。

这样系统地学习科学发展和“三个代表”重要思想的关系，科学发展和党的理论知识，过去还从来没有过。

以往总感到自己表现还是挺优秀的，通过党性分析，查摆问题，才真正找到了不足，看清了努力的方向。

比如说，做学习型、知识型党员啦，增强创新意识、进取精神啦，高标准、严要求啦，立足岗位处处发挥模范带头作用啦，等等。

差距还大的很哩，真是不学不知道，不学不得了。

王寿喜：

从您的谈话中，能真切地感受到，你的学习态度很认真、提高很明显，收获也很大。

我虽是一位有几年党龄的党员，但和你相比明显地有差距。

我们中心的工作很忙，说句难听话，有时连上洗手间的时间都没有。

所以，集体学习有时候参加不了，有时参加了也紧持不到底。

这次教育虽然也学完了必学内容，但还是不深不透。

再一方面，我们中心的同志，我平时与他

平。

学校领导班子成员通过种种历练，个个成为虎狮将帅，既有作为教师的专业素质，又有作为条线领导的管理才能；

既能独挡一面，又能团结共力；

既有处理常规的协调行动能力，又有应付突发事件的果断处理能力。

三、加强学校领导班子建设，提升感召力学校领导班子的感召力来自班子成员的人格魅力。

无论是校长还是副校长，与普通教师只有责任与义务的分工不同，没有人格的不平等。

班子成员的人格魅力源自“人”重于“物”的价值观，源自“情感与制度”并重的管理观。

看事业重如山，视名利淡如水。

把精力放在为师生干实事上，而不放在树立自我形象上；

把精力放在让师生充分得到实惠上，而不放在追求表面文章上；

把精力放在谋求工作实效上，而不放在攀比口号上；

把精力放在解决紧迫难题上，而不放在图急功近利上。

责在人先，利在人后，以身作则，廉洁自律，率先垂范，感召师生。

四、加强学校领导班子建设，提升学习力学习是提升自我的手段，更是提高生活质量的必需。

通过学习，日有所进，才能与时俱进。

如果把一个人已有的知识比作一个圆，那么已知的东西越多，未知的领域就越广。

所以生命的过程就是探究未知的过程，不断学习的过程。

一套好的领导班子要有两根支柱：

一是学习，要勤学善学；

重要理论反复学，紧要业务深入学，拓开视野广泛学；

要学有所长，业有所精。

二是实践，学习的目的就是实践，学以致用，要勇于实践，勇于探索，用所学指导实践。

学习和实践的交点是反思，做勇于实践的思索者，做勤于反思的实践者。

五、加强学校领导班子建设，提升创新力凡成事者是“创”出来的，而非“守”出来。

学校的发展就是在原有基础不断改革创新，与时俱进。

创新不在于轰轰烈烈，而在于教育教学管理中点点滴滴的悄然变化。

创新意味着打破常规，但创新并不意味着不要常规。

好的领导班子一方面要在原有的基础上去粗取精，另一方面又要针对实际情况寻找新的增长点。

一套领导班子“称职”与“优秀”的差距就在于是否有创新意识。

六、加强学校领导班子建设，提升决策力每个学校都有自己的办学方向与目标，无论目标大与小，高与低，都必须经历从起点迈向目标这一过程，就像数学上的轨迹。

同样的起点和终点，有的轨迹是直线，有的轨迹是曲线，其关键在于领导班子的决策能力，能否决策正确。

大到学校蓝图规划，小到年级、班级的计划，长如学校发展方向，短至每一日各种事务的轻重缓急，都需要正确的决策与选择，才能获得成功的捷径和最佳的效益。

因此以科学的教育发展观，提升决策能力，事关学校发展大局，不可等闲视之。

此外，还要做到一、二、三、四。

一是实现“两个转变”，即要求学校领导要由管理型向专家型与管理型相结合转变；

由贯彻型向创新型转变。

二是做到“五个一点”，即立足点要高一点；

思想要敏锐一点；

方法要讲究一点；

工作力度要大一点；

思想境界和素质要高一点。

三是抓好“四要四不要”，即要用理论指导实践，不要言之无物，思想僵化；

要出好点子，拿出办法，不要得过且过，束手无策；

要处理好私心，把握大局，不要谨小慎微，患得患失；

要抓好落实，一抓到底，不要浮在表面，抓而不实。

四是落实“五多五少”，即多一些沟通，少一些扯皮；

多一些深入，少一些浮夸；

多一些特色，少一些淡化；

多一些规范，少一些随意；

多一些思考，少一些茫然。

班子领导要以行动说服教师，以实绩赢得学生、家长和社会的信赖。

班子成员交心谈心制度为进一步关心爱护干部，了解干部的思想情绪，不断加强对干部的教育、监督和管理，促进领导班子和干部队伍的政治思想建设，增强领导班子的凝聚力和战斗力，现制定领导干部谈心制度如下：

一、谈心的范围1、主要负责人与班子成员之间；

2、班子成员之间；

3、班子成员与分管处室负责人之间；

4、班子成员与不少于10名党员、发展对象、入党积极分子及群众之间；

5、党支部书记与每个党员之间。

二、谈心的原则和基本内容1、开展谈心活动要突出“讲政治”这个核心。

通过相互交心，进一步坚定建设有中国特色社会主义的信念，全面贯彻落实科学发展观，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观、价值观。

2、开展谈心活动要紧密围绕市委、市政府的中心工作、党的建设、发展改革工作等多方面的主题。

通过谈心，统一认识，协调工作，明确任务，从而促进各项工作的开展。

3、开展谈心活动要坚持实事求是、一分为二的原则。

襟怀坦白，坦诚相待，既肯定成绩又不回避矛盾，做到有则改之，无则加勉，言者无罪，闻者足戒。

4、开展谈心活动要注意把执行上级有关廉政建设的规定和措施的情况作为重要内容。

通过谈心，增强廉洁自律意识，有效地抵制享乐主义、拜金主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀。

三、谈心的具体分工1、主要负责人要做到全年与学校其他领导干部个别谈心至少12、班子成员之间开展谈心，每年不少于2次，结合每半年一次的民主生活会进行。

3、班子成员和分管处室负责人每年谈心不少于24、班子成员与不少于10名党员、发展对象、入党积极分子及群众每年谈心至少1四、谈心的要求和基本方式1、遇到下列情况时，应及时进行谈心和谈话：

干部工作变迁、职务升降、退休时；

干部受到表彰、奖励或批评、处分时；

干部在工作中遇到困难或挫折时；

干部家庭发生特殊情况时；

干部在遵纪守法、廉政建设、思想作风方面出现问题或群众对干部在这些方面有反映时；

对领导干部考核、考察或民主评议后，需向干部通报情况、反馈意见时；

干部主动要求谈心时。

2、谈心是领导干部之间的平等交流，重点应在相互征求意见、沟通思想、开展批评与自我批评上下功夫。

3、领导干部在谈话前要做好充分的准备，根据掌握的情况突出重点、有的放矢，要力求及时性、针对性、有效性。

4、要讲究谈话的艺术，和风细雨，注重效果，营造宽松的谈话氛围。

谈话对象应端正态度，主动、真实地反映自身的思想状况和工作实际，虚心接受谈话中提出的缺点和不足，提出下一步打算和改进措施。

5、谈心中发现问题要及时解决，不使问题积累、矛盾扩大。

对被谈话人提出的正确意见和建议，要积极予以采纳，在谈话中要求作出书面回复的事项应尽快回复。

6、一般情况下，谈心采取个别谈的方式，特殊情况下，也可以采取集体谈的方式进行。

7、主要负责人要积极带头开展谈心谈话工作，干部职工也可主动向有关领导提出谈话要求，努力使这项工作经常化、制度化。

五、谈心制度的落实班子成员交心谈心要填写好相应的谈话记录，每年底，要对领导干部开展谈心的情况进行一次检查。

领导干部要把执行谈心制度的情况作为年终述职的一项澳前镇中心小学班子成员谈心交流工作制度一、有针对性地做好党员、教职工的思想工作，开展谈心交心活动，适时对广大教职工进行时事政策和形势教育，帮助教职工认清形势，解决思想上带倾向性题。

二、班子成员每期召开一至二次集体谈心会和不定期的个别谈心会，达到沟通思想、解决矛盾、增进团结、提高班子的整体工作效能。

三、在党员、干部、群众中深入开展"

三讲"

教育，提倡敬业爱岗和无私奉献的精神，切实为教育教学工作服好服务。

四、谈心活动首先要做到以诚相见，实事求是；

其次要有耐心，不急不燥，不怕反复；

再次是要讲究方式，选准时机，找准问题。

澳前镇中心小学2005