小学信息技术四年级下教案大连理工大学出版社Word下载.docx
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3、信息技术设备
书：
请学生自主填写（较简单），对答案
如果你是小记者，选择那些信息设备？
4.计算机中的文件
看书P4过去文字图片的呈现方式
现在通常用计算机来记录信息。
打开电脑，进入我的电脑，打开各种类型的图片，有什么发现？
教师提问总结，文件类型不同，表示里面存放的信息类型不同。
多接触之后就会了解
P7我的收获
同学们本课你有什么获吗，相信你新的学期会更上一层楼。
学生看目录，了解本学期要学习的内容。
学生纷纷举手回答
学生回答复述
学生看书说一说提供了什么信息。
学生看书，读马拉松起源和宇航员舱外活动的故事。
比较古今信息传递方式。
谈谈感想。
讨论：
信息还有什么传递方式。
语言，图片，电话，无线电，网络。
学生回答选择原因
学生自主看书了解信息文件类型
学生上机操作，探索发现
学生提问对本课有什么疑难。
指名回答
学生了解信息含义
学生能够联系生活很好掌握
教师要多给指导，使学生明白文件类型
课后反思：
学生能够了解当今信息传递方式，感受科技发展的迅猛，了解信息表达方式，以及为什么要学习信息技术学科，在学习后学生对信息学习兴趣更加浓厚，对科技探索更加充满向往，为今后学习打下基础。
第2课明星特写
明星特写
学会使用数码照相机、扫描仪采集图像、用画图设计栏目标志添加文字
学习使用先进的图像采集设备，用已有知识拓展创意LOGO图
培养学生动手能力，激发对信息设备兴趣，培养学生审美观
利用数码相机扫描仪获取图片信息
如何使用数码相机和扫描仪
对计算机有简单操作能力，对信息设备有一定认识不陌生
演示、指导、操作
10‘
8‘
三、总结
1‘
看老师手里拿的是什么？
再来看看老师用它拍摄的一组图片吧。
世界上有许多的摄影爱好者，他们都用不同的数码相机拍摄出许多漂亮的甚至是震撼人心的照片，你们想看看吗？
当然能拍出这么好的照片一定要有很高的摄影技术，对照相机的功能也要掌握的很好才行。
1.照相机的使用
你们也想来学一学吗？
谁想来试一下？
教师再给予说明
由于这个设备比较贵重，请大家在家长的协助下多练习照相，把拍摄过的漂亮图片带给老师看。
2.扫描仪的使用
采集图片的方法除了照相，还可以用扫描仪将已有的图片扫描进去。
比如一本书上的图片。
用扫描软件扫描。
将图像转化成计算机代码然后将计算机数字代码再翻译后呈现在显示器中。
（以上两项活动如果设备允许的话可以多准备几台，分小组使用练习）
3制作标志
各种商品都有品牌标志，比如举例子幻灯展示各种汽车标志，运动品牌标志、个电视台台标、等等。
你发现标志都有什么特点吗？
让我们用画图来构造一个标志
老师举例子设计，然后输入文字，设置字体字号等。
4.Windows图片和传真查看器窗口
图片的采集需要大家回家多多练习。
有能力的同学可以多设计一些标志参加比赛，希望你的设计可以成为大品牌的标志，让所有人都能够看到。
老师相信你
数码相机
欣赏图片、感叹
学生继续欣赏几张技术含量高的图片。
请使用过数码相机的学生来讲解使用方法。
1.打开电源
2.找到快门按下去
学生观看演示
指几名学生练习使用
简单构造让人容易记忆
学生自由设置，看11页电脑秘籍，然后保存画图。
自己研究传真查看器窗口个按钮的用途，然后填写12页报告。
激发学生学习欲望
大家对扫描仪了解比较少，教师多演示为主
直观展示激发学生设计标志的兴趣
照相机是每个家庭基本都具备的用品，学生对照相兴趣浓厚，也有一定的基础，比如简单的按下快门，就会成像，教师在这里讲述简单，学生也能够较好掌握，在将文件导入电脑时讲的要多些，需要通过数据线，传送到电脑，拷贝到硬盘里面，学生要懂得这和胶片照相机的区别，这种信息可以传送，修改等。
扫描仪使用教师只让学生观看就可，时间有限，本课内容较多，有些讲不完，对图片查看今后还要让学生在实践中多操作。
第3课录音专访
时间：
年月日
录音专访
使用电脑录音机录音，学会使用录音笔（MP3或手机）录音
学习使用先进的设备进行录音。
培养学生动手能力，激发对信息设备兴趣，培养学生动手能力
开启计算机的麦克录音功能，并且会用录音机
带有麦克的计算机，其他可录音设备
有一定的windows操作基础
15‘
5‘
三、作品展示
四、总结
老师将录好的的一段话播放，问学生知道我这是怎么录制的吗？
今天咱们就来研究一下怎样用电脑进行录音。
1.开启录音机
我们的麦克不是在开启状态的，我们首先要开启它，双击小喇叭，点击选项中属性，把麦克风一项打上，然后点击点击选项中的高级，把麦克的静音去掉后点高级，将1mic打上“√”
2.录音
把录音机找到后点击上面录音的圆形红色按钮，然后拿麦克进行录音
3.其他电子设备的绿荫
教师拿出手机或者是mp3，演示给学生如何进行录音。
将同学们的作品纷纷播放。
希望同学本课学会的知识进行声音的采集为以后作品制作做好准备。
学生回答使用的是电脑中的录音机，用其他设备录完，存入电脑。
学生观看后进行操作，老师对个别学生进行指导
学生说一句话，或唱一首歌将他保存起来和同学一起收听，放到小组共享文件夹内。
学生观看演示，具体操作可以回家利用已有设备进行练习。
学生进行评比
学生体会到信息化时代带给他们的快乐。
对其他录音设备学生了解一下就可以了。
不做具体要求。
本课时一个实践性很强的课，但是学生兴趣高昂，都积极想录制好自己的声音，因此，听老师讲解也特别认真，操作也能够基本到位，一节课下来，学生都能够录制出自己的声音作品，可见兴趣对学生的学习状态有多么大的影响啊，所以教师在上课的时候一定要激发起学生的学习热情。
对于开启录音机，由于步骤较复杂，所以需要平时多巩固练习，可以在今后课程做再做安排，让学生能够真正的掌握知识，应用于实践。
第4课采访报道
时间：
月日
采访报道
知识目标
（1）能按写作要求输入文章。
（2）能简单地编辑文件。
（3）能插入中文标点符号。
技能目标
（1）与语文学科相结合，在“写字板”程序中创建文本文件。
（2）利用“写字板”的编辑功能，编辑修改文章。
情感目标
（1）积极主动地使用信息技术解决学习生活中的问题。
（2）能体会到利用信息技术处理信息的优势。
1．简单编辑文件。
2．插入中文标点符号。
按要求编辑文件
学生基础技能方面存在差异，教师在上课中对不同层次学生进行适当安排。
自主学习、小组合作
一
创设情境
3
二
师生探究
25
三
巩固反思
10
四
评价总结
5
通过前面的采访，“明星”的音容笑貌已经尽收在你的“囊”中，接下来还要将这些资料进行整理，形成一篇“采访报道”，这次采访任务才能算真正大功告成，你准备好了吗？
（一）认识写字板程序
教师演示并介绍写字板程序
重点提示光标插入点及鼠标指针
（二）输入文本
提示切换到中文输入状态，让学生根据
自己的采访报道尝试着进行输入。
（三）编辑文本
文章输入得差不多了，如何能让文章更
加美观呢？
以此引出设置字体、字号及
对齐方式。
此处采用演示讲解的方法进
行教学。
重点说明在操作之前一定要先
选择操作对像，然后才能操作。
这是一
个好习惯，对后继的学习也会有很大的
影响。
学生从新处理自己的报道
学生在输入过程中会遇到各种问题，比如：
如何分段，如何插入中文标点符号等问题。
教师在学生练习五分钟后，提出这些共性问题，可由学生示范操作解决这些问题，教师补充说明
教师流动辅导
。
第5课中国文化博览
了解因特网的几种接入方式。
使用浏览器浏览网页。
用浏览器浏览网页。
学习用浏览器搜索相关内容。
了解计算机在生活中的重要作用。
了解网络安全的重要性
怎样使用浏览器
用搜索引擎查询相关的知识
计算机
学生基础参差不齐，亦采用演示的方法进行教学。
备注
组织教学
导入新课
呈现问题
演示操作
自主学习解决问题
学生汇报
作品展示
课堂小结
中国是世界四大文明古国之一，它有着悠久的历史文化和丰富的文物古迹。
除了我们耳熟能详的文化瑰宝，还有许多的文化珍品同样是我们的骄傲，今天我们就在因特网的帮助下去感受中国文化的精彩。
计算机网络就是将分布在不同地点且具有独立功能的计算机连接起来，从而实现资源共的系统集合，我们可以这个
系统集合中搜索到很到的知识。
咱们都有哪些知识需要到这个系统中去搜索呢？
一、因特网的几种接入方式。
二、使用浏览器浏览网页
1、认识浏览器2、通过网址浏览网页
3、通过超连接浏览网页
4、网络安全的重要性
老师巡回辅导
汇报内容1、因特网的几种接入方式
2、浏览器的作用
3、如何打开一个网页
4、网络安全的重要性
把几个同学搜到的优秀网站给大家展示简单进行讲评，并总结本节课同学们的表现，宣布下课。
通过学生自己的观察和分析，明确要搜集的素材是什么，要学习的技术是什么。
学生通过书上的介绍和老师的讲解由浅至深理解。
认真看同学的演示和老师的讲解，看看自己做得对不对。
2
1
15
17
第6课专程寻访
了解XX和谷歌等搜索引擎界面的风格
如何选择的输入关键字
继续学习巩固搜索引擎的操作方法。
学会提炼关键字
通过搜索中国的历史古迹抒发对祖国大好河山的热爱
如何用搜索引擎搜索到不同的内容相信（如图片、网页、MP3、视频等）
提炼关键字
全班有一半是借读生，水平有限，演示过程要详细
演示操作
自主学习解决问题
学生汇报及课堂小结
万里长城就象一条中国龙，闪耀千年智慧，凝固万里豪情；
敦煌莫高窟是漫漫戈壁中的一片绿洲洲，点缀在古老的丝绸之路上；
秦始皇陵兵马桶象一去浩浩荡荡的地下部队，杀出地面，震惊世界……这些让我们心向往之的地方空间是什么样子呢？
就让搜索引擎带你去领略它们的魅力吧
XX和谷歌等是中国较为有影响力的搜索引擎分别打开它们，看看有什么区别
1、打开XX：
输入“莫高窟简介”
在每一个搜索链接的下方都有该信息的介绍，根据摘要，选择一个搜索结果看看……
2、同样利用XX搜索莫高窟的相关图片内容
3、使用分类目录搜索信息
教师巡回辅导。
把学生搜索到的具体代表性的内容向大家广播，并让这些同学介绍一下自己输入的搜索关键字
通过本堂课学习，你学到了哪些知识，你认为搜索引擎在我们学生和生活中的地位是否重要，
通过实例分析图中数字与图表的关系
学生注意教师的演示，根据演示进行操作。
学生可根据老师的演示过程，搜索一下自己喜欢的相关知识（如福建土楼、布达拉宫、天坛、云冈石窟等图片信息及MP3音乐、视频等），
18
第7课华夏文明的记忆
通过XX和谷歌等搜索引擎搜索信息
如何保存网页中的文字信息
学会从网页中保存文字
通过搜索神奇的华夏文明史，弘扬祖国悠久的文化
了解保护知识产权的意义
如何保存搜索到的内容信息（如网页、文字等）
把网页中的文字粘贴到“写字板”上
全班有一半以上是借读生，水平有限，演示过程要详细
复习
自主学习
解决问题
及课堂总结
从甲骨文带青铜器，从竹简到宣纸，文字都承载着中华文明的记忆。
如今，文字走进了网络，古老而神奇的华夏文明也走进了全世界。
今天我们将以文字的形式来解读神奇的华夏文明史。
除了四大发明，我国还有许多的古代科学技能，其中算盘就是一直沿用至今的数学工具。
我们一起去了解一下这方面的知识吧。
1、上网搜索信息时我们刚刚学过的知识，请填写下表，检验一下你学得怎么样？
面临问题
解决方案
知道信息所在网页网址
不知道信息所在网页网址
2、用学过方法搜索关于算盘的网页信息
浏览网页时看到的内容并没有真正保存到我们使用的计算机中，如果方便地取用这些信息，就要保存到自己的计算机中。
将因特网中的信息保存到字字计算机中的操作被称为“下载”。
1、打开“XX”，输入“古代数学成就—算盘”
a.保存网页：
“【文件】—【另存为】”
b.保存网页中全部文字：
，在“保存网页”对话框中输入文件名，“文件类型”改成“文本文件”，然后保存到“我的文档”中。
c.保存网页中的部分文字：
（1）
【拖动鼠标选中文字】—【在选中文字区域右击】—【单击“复制”】
（2）打开“写字板”【编辑】—【粘贴】
1、打开光盘中课本“素材链接”中的“小学生学习方法指导.htm”，试着将有关“听课方法”部分内容复制下来保存到“写字板”程序中。
教师巡回辅导
2、保护知识产权
通过本堂课学习，你学到了那些知识？
为什么要保护知识产权呢？
学生可根据老师的演示过程，自主操作
6
12
第8课中华国粹
如何保存网页中的图片和声音文件
学会从网页中保存图片和声音文件
了解京剧是中华的国粹，是非物质文化遗产。
通过了解非物质文化遗产，弘扬我国悠久的文化历史
如何用搜索引擎搜索到不同的内容信息（如图片、网页、MP3等）
将图片复制粘贴到“画图”程序中。
五千年的历史不仅留下了文物古迹，还创造了有着浓郁中国特色的非物质文化遗产，京剧无疑是其中最为闪亮的，尤其是脸谱和服饰更是独具魅力。
本课我们就来举办一个京剧国粹图片展。
一、保存网页中的图片
1、下载图片文件
找到要下载的图片【单击】—【右击】—【图片另存为】，弹出个窗口，重新命名，保存的“我的文档”中。
2、将图片保存到“画图”程序
打开“画图”程序，【右击图片】—【复制】，在“画图”程序中【编辑】—【粘贴】
把学生搜索到的具体代表性的图片向大家广播，并让这些同学介绍一下自己下载的过程
二、下载网页中的声音
使用搜索引擎搜索梅兰芳的《霸王别姬》。
【单击】—【保存】下载到“我的文档”中。
选择一首自己感兴趣的歌曲，下载到“我的文档”中。
本节课你们学到那些知识？
学生可根据老师的演示过程，搜索一下自己喜欢的相关图片（如京剧脸谱，京剧的服饰等），并做成幻灯片。
学生展示自己的幻灯片，并讲解下自己的下载过程。
下载后，打开“我的文档”找到歌曲，可以带上耳机，欣赏歌曲
第11课动手整理
知识与技能目标
（1）能复制文件或文件夹。
（2）能移动文件或文件夹。
（3）能删除及还原文件。
（4）能一次对多个文件进行同样的操作。
过程与方法目标
通过讲练结合的方法学习复制、移动、删除及还原操作
（1）能举一反三，用学过的知识解决新问题。
（2）善于寻找更加方便合理的方法去解决问题。
（3）尊重他人，不要做损害别人的事情。
1．复制文件或文件夹。
2．移动文件或文件夹。
3．删除及还原文件。
一次对多个文件或文件夹进行同样的操作。
设计意图
一．导入
3’
二．新授
30’
三．整理结果展示
7‘
学习了文件夹的操作后，大明新建了很多文件夹，再加上原来就有的很多文件，大明的文件夹里乱的不成样子，还好上节课我们已经进行了合理规划，那今天这节课呢，我们就来动手整理（板书课题），帮助大明把他的文件夹变的井然有序吧。
一．复制文件
1.复制文件
在“大明的文件夹”里，我发现了“大熊猫的现状”这个文件，我觉得这个文件很重要，为了防止这个文件的丢失或者损坏，我想对它进行备份，备份到“其余科学”文件夹。
下面来看我的做法：
（教师演示复制文件）现在请你帮助大明备份一下“大熊猫的现状”这个文件吧。
做完的同学，请你打开被复制的文件，看看它的内容是否与原来的文件一致？
打开被复制文件原来所在的文件夹，看看复制前的文件还是否存在？
再打开文件看看内容有没有变化
刚刚我们复制的是一个文件，如果我想同时选中多个文件，我该怎么操作？
把书翻到65页，自己学习日积月累的内容，复制“故宫”“长城”“兵马俑”文件到图片文件夹。
巡视指导
找学生到前边操作
2.取消选择
刚刚老师发现，有的同学会选择文件，但是选择完了以后不会取消选择，其实取消选择很简单的。
你会么？
学生总结如何取消选择。
二．移动文件
大明的文件夹里乱乱的，现在我们就开始帮助他整理整理。
比如：
《祖国和少年》要移到其他学科文件夹，要怎么操作呢？
（教师演示）
移动文件夹的方法也和移动文件的方法一样
现在你来帮组大民整理一下大明的文件夹。
三．删除与还原文件
与删除还原文件夹的方式一样。
随即选择学生机器查看学生整理结果
观看教师已经准备好的乱乱的“大明的文件夹”
观看老师演示
按照老师要求操作，对比，回答。
自主学习
练习操作
边讲解边操作
回答
观看教师演示
自己动手操作
学生自己操作体会
讲解如何整理的
1.用“大明的文件夹”增加情节，增加学生的兴趣。
2.帮助学生回忆已经学过的文件夹知识和上节课内容，引出本节课内容
讲清楚为什么复制
怎么复制
复制到哪
让学生明白复制后两个文件的内容是完全一致的。
培养学生自主学习的能力。
学生演示，锻炼演示的学生，也让其他学生思路清晰。
学生操作练习
学生间交流，相互学习
第12课一步到位
（1）能将网页中的图片保存到指定位置。
（2）在应用程序中将文件保存到指定位置。
（3）能另存文件。
（4）能根据实际情况选择不同的方法保存文件。
通过观察、对比、总结归纳学生保存文件的几种方法，并能说出它们之间的联系与区别。
（1）能根据实际情况采取最合适的方法解决问题。
（2）能从规律中总结经验，并愿望应用到工作与学习中。
1将网页中的图片保存到指定位置。
2．将应用程序的文件保存到指定位置。
根据实际情况选择不同的保存文件的方法。
总结
大明发现，每次保存文字的文件，都保存在“我的文档中”，每次保存图片文件都保存在“图片收藏”，可是大明想把它们一步到位的放到他想要放的文件夹，怎么办呢？
一．将图片保存到指定位置
你知道世界上最小的鸟事什么鸟么？
它张的什么模样？
我们利用XX来找一找吧
教师演示（在XX中找到符合条件的小鸟图片，然后保存到素材\图片文件夹中）
操作步骤为：
第一步：
将网页中的图片另存
第二步：
逐级打开目标文件
第三步：
输入文件名，并保存
现在你利用XX找一找，世界上最大的鸟是什么鸟，并将它的图片保存在你的素材\图片文件夹中。
提示：
保存声音、视频文件，保存的方法也一样。
二．通过程序保存文件
1.保存文件
除了网上的图片、声音等信息可以直接保存到指定文件夹外，通过“画图”、“记事本”、“写字板”、“录音机”等程序创建的文件也可以通过保存或者另存为命令直接保存到指定的文件夹中。
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