课题Unit1Hello第一课时Word文档格式.docx
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4、一些半遮掩的动物图片
5、录音机和磁带
四、教学过程
Lesson
1
一、教学目标
1、能听懂并会读句子：
Hello/Hi,I’m…
2、认识五个人物：
LiuTao
、YangLing
、Mike、
Nancy
二、教学难点
正确掌握Hello/Hi,I’m…
的语音语调，会进行自我介绍及询问对方姓名
1、文中涉及的五个人物的图片
2、一个洋娃娃
3、录音机和磁带
Step
Free
talk
T:
Good
morning
boysand
girls
.Welcome
back
to
school.I’m
English
teacher
this
term.you
can
call
me
MissJi.
S:
（齐）Miss
Ji
Show“Miss”
read
“Miss”
2
Presentation
1、
（1）T:
（到学生面前）
Hello/Hi,I’m
Miss
（站到学生旁边引说）
I’m…
（开火车练说）
Hello/Hi,
（2）T:
show
these
word:
Hi
、Hello、
learn
say
work
inpairs（小组练说、全班交流）
（3）T:
（拿David等五人图片）Hello/Hi,
I’m
David（LiuTao
YangLing
Mike
Nancy）
（齐读）David…
（拿David等人图片开火车练说）Hello/Hi,I’m
David…
I’m
2、
（1）T:
（手拿洋娃娃）Hello/Hi,
MissJi
.
（示范说）I’m
TianTian
Hello/Hi,I’m
Ji.
（拿洋娃娃）I’m
Now
boys
and
girls,look
here!
Please
after
me.
Show:
read:
name/your
name/What’s
（向三人说）
S123:
Exchange
Hello/Hi,
I’m…
（拿人物图片）I’m
（把图片给学生）
workinpairs（小组交流、全班交流）
3、
（1）T:
（拿图片）Hello/Hi,
David.
LiuTao
（走向该生）Hello/Hi,
LiuTao.
Hello/Hi,David
（开火车）Hello/Hi,….
Hello/Hi,…
workinpairs
3
Practices
1、Open
book
listen
the
tape
2、Read
3、workinpairs（小组练读、全班分角色读）
4
Homework
1、Listen
tape
2、Act
dialogue
五、板书设计
Hello/Hi,I’m…
☆教学调整☆
教学反思：
第二课时
2007-9-14
15:
44:
13
2
1、能运用所学英语进行交际
2、Can
say
words
:
bird、a
monkey
、a
apanda、
tiger、
an
3、理解冠词a/an之间的区别
八个动物单词的读音
八张动物全身像及半身像、五张人物图片、四个动物玩具
四、教学过程
1、T:
Hi/Hello,I’m
I’m…（利用人物图片）
2、Act
Hi/Hello,I’m…
I’m…
（show
doll
some
times）What’s
this?
It’s
bird
bird（升调）
bird（降调）
Read
toghter
Read
one
by
one
Show
rhyme:
bird
是小鸟，小鸟bird喳喳喳
（2）The
same
way
learn:
dog
monkey
（3）practice
playagame
B:
模仿动作猜动物
2、
（1）、T:
card
）What’s
?
panda.
panda（升调）
panda（降调）
Show
panda
panda是熊猫，熊猫panda是国宝
（2）、The
a
Practice
1、Show
rhyme
together
bird是小鸟，小鸟bird喳喳喳
dog是小狗，小狗dog汪汪汪
cat
是小猫，小猫
cat喵喵喵
monkey是小猴，小猴monkey爱吃桃
panda是熊猫,
熊猫panda是国宝
zebra
zebra是斑马，斑马zebra浑身是条纹
tiger
tiger是老虎，老虎tiger兽中王
elephant
elephant是大象，大象elephant体如墙
2、respond（先操练后面学的四个、再把八个一起操练）
3、look
guess（出示八张动物半身像）
（教给方法）a
dog（升调）
Guess
Consolidation
3、Fun
house:
Listen
circle
5
1、Listen
图1
图5
panda
图2
图7
zebra
图3
tiger
图4
图8
第三课时
3
1、复习本单元的日常交际用语及动物单词
2、用所学的日常交际用语进行情景表演
3、完成练习册
二、教学准备
1、八张动物图片
2、“Look
say”中的图片
三、教学过程
song
：
“Hello
”
2、Greeting
Hi/Hello,
Ji.
Hi/Hello…
3、Act
dialogue（三组）
1、Show
picture
1of
“Look
say”
（1）T:
Look
at
picture（指着图说）The
boy
is
The
girl
YangLing.
What
are
they
saying?
Let’s
make
dialogue.
（拿图片）Hello/Hi
YangLing.
David
（2）Ask
two
students,
act
YangLing
one
David,
make
…
2、Show
other
pictures
talk
partner.
（2）Act
1、Sing
asong
（1）Listen
（2）Sing
（3）Sing
2、Do
exersices
Open
book,let’s
do
listening
judge
Talk
partner,what
saying
Talking
Listen
（2）Listen
draw
（出示动物图片）What’s
Respond
（3）Listen,find
these?
Find
Listen,
find
（2）Read
text
words
四、板书设计
图2
图4
Unit2
Nice
meet
you
备课时间：
２００７／９
6
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书.牛津小学英语》3A第二单元第一课时
二、教学目标
1.能听懂、会说以下交际用语，并能运用所学交际用语介绍其他人和相互问候.“Thisis…”,“Nicetomeetyou”,“Nicetomeetyou，too.”“Goodmorning”,“Goodafternoon”.
2.认识四个人物Mr.Green,MissLi,Helen,WangBing.正确运用和理解Mr.和Miss
3.会唱歌曲《Hi,Nancy》
三、教学重点
1.日常交际用语“Thisis…”,“Nicetomeetyou”,“Nicetomeetyou，too.”“Goodmorning”“Goodafternoon”.
2.认识四个人物Mr.Green,MissLi,Helen,WangBing.
四、教学难点
1.比较熟练的运用“Thisis…”,“Nicetomeetyou”,“Nicetomeetyou，too.”“Goodmorning”“Goodafternoon”.
2.能正确运用和理解Mr.和Miss
五、教学过程
A.Freetalkandmotivation.（约4分钟）
1.教师出示Nancy头饰向学生介绍Thisis…
2.依次和学生打招呼Hello/What’syourname?
/I’m…
3.引出句型Nicetomeetyou,做出和学生握手的样子，理解其意思，并引导学生回答Nicetomeetyou，too.
4.师生反复操练句型.
5.出示幻灯片，教师引导学生用句型“Thisis…”说出动物单词。
B.Presentationandpractice.（约20分钟）
1.介绍四个人物Mr.Green,MissLi,Helen,WangBing.
a.播放第三张幻灯片出现人物Helen，教师介绍“ThisisHelen.”并播放声音“Nicetomeetyou”,学生一起回答“Nicetomeetyou，too.”
b.同法教授其它Mr.Green，MissLi,WangBing.一一播放幻灯片，并操练句型“Nicetomeetyou”“Nicetomeetyou，too.”（幻灯片4-6）
c.教师用一些图片让学生正确运用和理解Mr.和Miss.（幻灯片7-8）
d.播放歌曲Hi,Nancy，分别用四个人物来替换歌词，进一步巩固人物特征。
2.介绍“Goodmorning”和“Goodafternoon”的运用和区别。
a.教师画钟面，以不同的时间分别教学：
“Goodmorning”，和“Goodafternoon”。
b.师生可以相互操练。
c.Chant.
ThisisWangBing.
Goodmorning,WangBing!
Nicetomeetyou,WangBing.
ThisisHelen.
Goodafternoon,Helen!
Nicetomeetyou,Helen.
3.游戏。
（约4分钟）
请四位学生戴上人物头饰，围成一圈，再请一位学生蒙上眼睛，站在中间，四位戴头饰的同学其中一位说“Hi,I’m…，Nicetomeetyou.”蒙着眼睛的同学听声音方向找出那个同学和他握手并说“Nicetomeetyou，too，”猜对的学生可以加以奖励。
依次请学生表演（先前教师可以示范操练）
C.Learntosay（约5分钟）
1.播放课件，完整听完课文对话
2.跟录音读两遍。
3.关掉声音，请学生配音。
D.Consolidation.（约6分钟）
1.请学生自编对话。
2.表演对话。
E.复习歌曲Hi,Nancy
F.Homework.
1.跟读课文对话三遍
2.复习歌曲
5
Lesson2
《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》3A第二单元第二教时BLookandlearn。
二、教学目标
1、能听懂、会说单词：
yellow,brown,white,red,blue,green,black,orange。
2、能在情景中熟练运用询问颜色的日常用语：
Whatcolour?
Yellow./…
3、能唱歌曲《Hi,Nancy!
》
1、单词：
2、日常用语：
Yellow./…
掌握8个颜色类单词。
五、课前准备
1、教具准备
a人物图片及与颜色有关的各种物品：
单词图片、彩笔、各色星形贴纸等；
b录音机和磁带。
2、板书准备
预先写好课题
Unit2
Nicetomeetyou
六、教学过程
A
Singasong（约5分钟）
1、用录音机播放歌曲《Hi,Nancy!
》让学生边做手势边跟着唱。
2、让四名学生扮演上节课认识的人物Mr.Green,MissLi,Helen和WangBing。
3、打招呼
ThisisHelen/….Let’ssay‘Hi，toher/him,OK?
Hi,Helen!
4、改编歌曲演唱‘Hi,Helen/Mr.Green/MissLi,/WangBing’
Canyousingthesongforher/him?
‘Hi,Helen/….Hi,Helen/….Goodmorning.Goodmorning.’
B
Presentationandpractice（约20分钟）
1、T：
Look,what’sthis?
（幻灯片aredcar）
S：
Car
T：
Yes,itisacar.Andwhatcolourisit?
（出示词卡“Whatcolour?
”）
师领读，生跟读“Whatcolour?
”
“Red.”然后小组→个人
找出身边红色的物品，一边指，一边练习说单词red。
同法，出现幻灯片4-10，教授其他7个颜色类单词,并将颜色图卡贴黑板上。
（幻灯片4：
agreencar
幻灯片5：
ayellowcar
幻灯片6：
anorangecar
幻灯片7：
awhitecar
幻灯片8：
abluecar
幻灯片9：
ablackcar
幻灯片10：
abrowncar）
2、Lookandlearn
1）Openthebooksandlistentothetape.
2）Readafterthetape.
3、Askandanswer出示一幅彩色的汽车图画进行指问。
（幻灯片11）
Whatcolour?
Yellow/Black…
师生问答→生生问答
C
Consolidation（约15分钟）
1、Game“Lookandmatch”
Lookattheblackboardandmatchthepictureswiththerightwords,thensaythecolourout.Ifheisright,hecangetastarwhichhasthesamecolour.
2、Game“Lookandguess”
1）Lookataniceumbrella’sshadow.Ithasmanycolours.Guess.
2）Checktheanswers.Ifheisright,hecangetastar.
D
Homework（约1分钟）
1听录音并跟读单词。
2收集各色物品，复习颜色类单词。
七、板书设计
Unit2Niceto meetyou
图卡red
图卡green
图卡yellow
图卡orange
图卡black
图卡white
图卡blue
图卡brown
《义务教育课程标准实验教科书•牛津小学英语》3A第二单元第三课时
1.能熟练掌握本单元所学的单词；
2.能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语；
3.能唱歌曲Hi,Nancy!
1.能听懂、会说本单元日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候；
2.能听懂、会说八个有关颜色的单词。
1.在运用所学交际用语介绍他人和相互问候时，要求用词恰当，语调自然，特别要注意Thisis…的正确读音；
2.认识四个人物：
MissLi,MrGreen,WangBing,Helen。
理解并能正确运用Mr和Miss。
人物图片、颜色卡片。
Step1.Warmup
Singasong“Hello!
”（约2分钟）
Step2.Freetalk（约4分钟）
1.用Goodmorning./Goodafternoon.与学生打招呼。
2.向学生提问What’syourname?
并以Nice
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