湖北省武汉市江夏区五里界中学九年级物理二轮复习训练小卷171探究IUR的关系附答案823733Word文档格式.docx
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B．均使电阻R两端的电压保持不变
C．前次使电阻R两端电压成倍数变化，后次使电阻R两端的电压保持不变
D．前次使电阻R两端电压保持不变，后次使电阻R两端电压成倍数变化
器材选取在探究“电流与电阻关系”的实验中，小明准备了5Ω、10Ω、15Ω三个定值电阻，学生电源（调至6V）、电流表、电压表、开关及导线若干，在实验过程中，需保持定值电阻两端电压为2V不变，还需要选用下列哪种规格的滑动变阻器？
（ ）
A．“10Ω1A”B．“15Ω15A”
C．“20Ω2A”D．“50Ω2A”
答案D
例题3实验步骤（2014秋•宝应县期末）小波同学为了探究电流跟电阻的关系，在如图所示的情况下，将A、B两点间10Ω的电阻更换为20Ω的电阻，闭合开关后，下一步的操作应当是（ ）
A．记录电流表和电压表的示数
B．将滑动变阻器向左移动
C．将滑动变阻器向右移动
D．适当增加电池的节数
答案C
练习2.1小刚同学用如图电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”．在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是（ ）
A．保持变阻器滑片不动
B．将变阻器滑片适当向左移动
C．将变阻器滑片适当向右移动
D．将电池个数增加
练习2.2在做“探究电流与电阻的关系”实验中，轩轩连接了如图所示的电路．他先在电路的A、B间接入10Ω的电阻，移动变阻器的滑片，读出电压表与电流表的示数；
记录数据后，改用15Ω电阻替换10Ω电阻，闭合开关，接下来他的实验操作应该是（ ）
A．观察电压表，向右移动滑片，读取电流数据
B．观察电流表，向右移动滑片，读取电压数据
C．观察电压表，向左移动滑片，读取电流数据
D．观察电流表，向左移动滑片，读取电压数据
答案A
例题4实验操作如图为探究灯泡两端电压与电流关系的电路图，下列说法错误的是（ ）
A．把滑动片移到左端时才能闭合开关
B．电压表、电流表量程可能选大了
C．开关闭合后灯不亮，电压表有示数，灯肯定存在开路现象
D．灯亮度变亮时，电压表示数变大，电流表示数变小
答案D
练习1.3如图是探究“电流与电阻的关系”的实验电路．关于该实验，下列说法错误的是（ ）
A．闭合开关，发现电流表示数过大，原因可能是滑动变阻器连入电路阻值过小
B．实验中，更换大阻值的电阻后，滑片应向a端移动
C．进行多次实验的目的是为了得出科学的结论
D．实验得出的结论是：
电压一定时，电流与电阻成反比
答案B
例题4电路分析在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路如图所示．电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“15Ω1A”字样．在a、b间先后接入不同阻值的定值电阻，移动滑片P，使电压表示数为1.5V，读出电流表的示数．当20Ω的电阻接入a、b间时，电压表示数始终无法达到1.5V，其原因可能是（ ）
A．电源电压3V太高B．滑动变阻器阻值太小
C．20Ω的阻值太小D．控制的电压1.5V太高
//本题是以“探究电流与电压电阻的关系”实验为情景，的电路分析或电路计算。
初学可以不涉及；
复习课可以再复习实验中渗透相关电路分析与电路计算
练习4.1在探究“电压一定时，电流与电阻关系”的实验中，电路如图所示．先在A、B间接入5Ω的定值电阻R，移动滑片P，使电压表示数为2V，读出电流表示数．接着取下5Ω的电阻分别换上10Ω、15Ω的定值电阻，移动滑片，使电压表示数仍为2V．但小华在实验中，当换上15Ω的定值电阻时，无任怎样移动滑片，电压表示数都不能回到2V．对此现象，下列分析正确的是（ ）
A．15Ω电阻太小，换一个更大的定值电阻，继续实验
B．将三个电阻按15Ω、10Ω、5Ω的由大到小的顺序接入进行实验，可以避免这种现象
C．将变阻器的最大阻值太大，换一个最大阻值小一点的变阻器继续实验
D．在第一次接入5Ω的定电阻时，移动滑片，使电压表示数为定值1.5V，继续实验
练习4.2（2015•雅安）某学习小组在一次实验探究中利用电压表和电流表测得了多组数据，记录如下表．请根据表中给出的数据，判断分析出他们实验时的电路可能是图中的（ ）
练习4.2一位同学用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”．电源电压不变，下表是实验数据，若第四次实验时将定值电阻的阻值由30Ω调为40Ω后就直接读出电流表的示数，这个示数应该是（ ）
A．20Ω和50ΩB．40Ω和60Ω
C．20Ω和40ΩD．20Ω和60Ω
例题5实验大题（15宜宾）17．（8分）在探究“电流与电阻的关系”的实验过程中，小明选择了5Ω、10Ω、20Ω、25Ω五个电阻进行实验，电路图如图甲所示．
（1）请用笔画线代替导线将图乙中未完成的电路完成，且使变阻器滑片向右移动时电流表示数变大．（导线不能交叉）
（2）连接电路时，开关应处于（选填“断开”或“闭合”）状态．
（3）连接好电路，闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压．造成这一现象的原因可能是（填字母）．
A．电阻断路B．电流表坏了C．滑动变阻器短路D．电阻短路
（4）排除电路故障进行实验．为达到实验目的，滑动变阻器除了起到保护电路的作用外，还起到的作用．实验中，当把5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，应把变阻器滑片向左（填“左”或“右”）滑动，同时眼睛盯住
才可能达到这个目的．
（5）根据实验数据，作出I﹣R图象如图丙所示．根据实验目的分析图象可得出结论：
导体两端
.
练习3.1（15眉山）65．在研究“导体电流与电阻关系”的实验中，同学们利用了阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻和变阻器进行了探究，变阻器规格是“10Ω1A”，电源电压4.5V并保持不变。
（1）用笔画线代替导线，将图甲中电路连接完整（请用签字笔在答题卡上连线）。
（2）闭合开关前，电流表指针如图乙所示，对电流表的操作应该是 。
（3）正确连线后，闭合开关时发现，无论怎样移动滑片电流表指针几乎不动，电压表指针向右偏转且超过满刻度，原因可能是 。
（4）先接入15Ω的电阻，调节滑片时电压表示数为3V，观察到电流表示数如图丙所示，则电流表示数为 A；
用10Ω电阻代替15Ω电阻接入电路，应将滑片向 端（选填“左”或“右”）移动，才能使电压表示数保持3V，并记录下电流表示数为0.3A；
用5Ω电阻代替10Ω电阻接入电路，正确操作，电流表示数为0.6A。
（5）分析三次的实验数据，可得出电流与电阻的关系是 。
（6）王强同学继续探究：
他用了30Ω的定值电阻代替原来的电阻实验，发现无论怎样移动滑片都不能满足电压表示数为3V，原因是 ；
要使电压表示数保持3V，要求变阻器的最大阻值最少为 Ω。
练习3.2（2015娄底）20．探究导体中的电流与导体两端电压的关系。
（1）如图甲所示，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整，使滑动变阻器接入电路的阻值最大。
（2）闭合开关，向左移动滑动变阻器滑片P，电流表示数将________（选填“变大”、“不变”或“变小”）。
（3）调节滑动变阻器，把测得的数据填入下表，其中电流表示数为0.5A时电压表示数如图乙所示，其值为________V。
（4）根据表中数据，在丙图中描出电流与电压的关系图线。
练习3.4（16兰州）32．为了探究“电流与电压的关系”，某同学设计了如图甲所示的电路．
（1）实验中，应保持 不变，调节滑片P，当电压表示数为2V时，电流表的示数如图乙所示，则电路中的电流为 A；
电压/V
1
2
3
电流/A
0.1
0.3
（2）多次测量，将记录的数据填在上表中，分析数据可以得出的结论是 ；
（3）在上述实验结束后，该同学还想利用此电路探究“电流与电阻”的关系，并与上表中的第三次实验数据进行比较，于是他在原电路中，只将10Ω的定值电阻换成了15Ω．闭合开关后，发现电压表的示数 （选填“变大”、“变小”或“不变”），则他接下来的操作应该是 ．
答案：
（1）电阻；
0.2
（2）电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比 ；
（3）变大；
（4）向右移动，使电压表的示数为3V，并读取电流表的示数，记录数据
例题6实验规律应用于理解
例题一位同学用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”．电源电压不变，下表是实验数据，若第四次实验时将定值电阻的阻值由30Ω调为40Ω后就直接读出电流表的示数，这个示数应该是（ ）
答案0.15
本专题巩固练习
1在“研究电流与电压的关系”和“电流与电阻的关系”实验中，滑动变阻器的主要作用是（ ）
A．使电阻R两端的电压成倍数变化
B．使电阻R两端的电压保持不变
C．前者使电阻R两端的电压保持不变，后者使电阻R两端的电压成倍数变化
D．前者使电阻R两端的电压成倍数变化，后者使电阻R两端的电压保持不变
2（15南宁）20．图12是“探究电流与电阻的关系”的电路图。
将5Ω的定值电阻接入图中A、B两点间，正确操作后，电流表的示数为0.40A。
接下来的操作是：
断开开关，将5Ω的定值电阻更换为10Ω的定值电阻，再将滑动变阻器的滑片P移到最（选填“左”或“右”）端，然后闭合开关，移动滑片P，使电压表示数为V时，读出电流表的示数。
3结论表述根据下列一组实验数据，可以得到的结
A．导体电阻一定时，导体两端的电压跟通过导体的电流成正比
B．导体电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比
C．导体两端的电压一定时，导体的电阻跟通过导体的电流成反比
D．导体两端的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比
4（2015龙东）30.小航和小组的同学完成了下面的实验：
（1）如图甲所示：
（a）在探究“电流与电压关系”的实验中，滑动变阻器除保护电路外，还有_________________的作用。
（b）在探究“电流和电阻的关系”的实验中，定值电阻R1由5Ω换成10Ω时，接下来滑动变阻器的滑片应向（选填“左”或“右”）调节；
若电源电压为6V，R1的可选最大电阻为20Ω，为保证电阻R1两端的电压为2V，那么滑动变阻器R2阻值应不小于Ω。
5（15德阳）43．（10分）为了探究电流跟电压的关系，王亮同学设计了图甲所示的电路。
（1）请根据电路图，用笔画线代替导线将图乙中未连成完整的电路连接起来（导线不能交叉）。
（2）调节滑片位置，改变定值电阻两端的电压，读出其中三组电流表、电压表的示数，如表
（一）中所示。
①由表
（一）中的数据可知实验使用的定值电阻的阻值是_______Ω。
②由表
（一）中的数据进行分析，可归纳出的结论是________________________________。
（3）如果仍用图甲电路研究电流与电阻的关系，实验中当换用不同阻值的定值电阻后，每次应调节滑动变阻器的滑片，保持_______不变。
实验记录数据如表
（二）所示，根据表
（二）数据可得出的结论是____________________________。
（实验器材使用正确，量程选用合理）。
6（11抚顺市）下面是某实验小组的同学所做的“探究导体中的电流与导体电阻的关系”的实验。
（1）如图甲所示电路中有一条导线连接错误，请在错误的导线上打“只”并在原图中画出正确的连线。
（只允许改动一根导线且导线不许交叉）
（2）在右面方框内画出改正后的电路图。
小明同学接完最后一根导线后，电表马上就有示数了，说明他在实验操作中的不规范之处是________________________________。
小娟同学发现开关闭和后电压表的示数超过了量程，原因可能是__________________________________________
（3）另一组的小李同学连接电路后，闭合开关，两表均有示数，但无论怎样调节滑动变阻器的滑片，两表示数均保持不变，其原因可能是（写出一个即可）
（4）他第一次实验用定值电阻的阻值为5Ω，闭合开关后，记下电流表的示数为I1，他第二次实验仅将定值电阻的阻值换为10Ω,闭合开关后，记下电流表的示数为I2，结果发现I2<
I1，但I2不等于
I1由此，他认为电流跟电阻不成反比，它的结论是____________（填“正确”或“错误”）。
其原因是_____________________________。
（5）他第二次实验把定值电阻的阻值换为10Ω，正确的实验操作是
A．闭合开关，读出电流表的读数
B．闭合开关，将变阻器的滑片适当向左移……
C．改变电压表、电流表的量程
D．闭合开关，将变阻器的滑片适当向右移……
（6）从该实验中你可得出什么结论?
。
（7）利用此实验电路图，还可以完成的实验探究有
（写出一个即可）
参考答案
例题1A
练习1.1A
例题2C
练习1.2D
练习1.3B
练习1.4C
例题3
练习3.1
（1）电压表的“-”与R的右端相连
（2）调零（3）R断路（4）0.2左（5）电压一定时，电流与电阻成反比（6）滑动变阻器太小15
练习3.2
例题4AB
练习4.1B
练习4.2C
1D
2右；
3B
4
（1）（a）改变定值电阻两端电压（b）右40
5
（1）略
（2）①20
②当导体的电阻一定时，通过它的电流跟它两端的电压成正比
（3）电压表示数
（4）当导体两端电压一定时，通过它的电流跟它的电阻成反比
6略
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